Задания A1–A7 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста

К каждому из заданий A1–A7 даны четыре варианта ответа, из которых только

Один правильный. Номера выбранных ответов на задания A1–A7 обведите

Кружком.

A1 В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обос-

нования ответа на вопрос: «Почему поход в горы казался герою-рассказчику

необычным?»

1) Поход в горы был первым в жизни героя-рассказчика, поэтому для

него всё было новым.

2) К скалам и пещерам Серёжу вела девочка, которая ему нравилась.

3) Мальчик шёл в горы, чтобы услышать таинственное эхо, поэтому

даже самые обычные предметы казались ему загадочными.

4) Герой-рассказчик не знал, зачем Витька ведёт его в горы.

A2 Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «разда-

лась» (предложение 14).

1) расширилась 2) раздвоилась

3) пополнела 4) прозвучала

A3 Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является

эпитет.

1) Эй! – крикнул я спутнице, бабочкой мелькавшей в орешнике.

2) Тут, в гуще абрикосовых деревьев, ютилась сложенная из ракушеч-

ника сторожка лесничего.

3) Утро после шторма было солнечное, безветренное, но не жаркое.

4) До свидания! – сказала Витька и пошла прочь от волшебной скалы.

A4 Укажите ошибочное суждение.

1) В слове СТОРОЖКА буква Ж обозначает звук [ш].

2) В начале слова СДЕЛАЛА происходит оглушение согласного.

3) В слове ИЗЪЕДЕНА звуков столько же, сколько букв.

4) В слове ШЁПОТ все согласные звуки глухие.

A5 Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова.

1) родившийся 2) вырастала

3) ореховый 4) устремился

A6 В каком слове правописание приставки определяется правилом: «Если после

приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется буква,

обозначающая глухой согласный звук»?

1) вздрогнул 2) слышал

3) подходили 4) испытывал

A7 В каком слове правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах

отымённых прилагательных -ЕНН-, -ОНН-/-ЁНН- пишется НН»?

1) длинным 2) населённым

3) таинственными 4) неизменно

Задания B1–B9 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания

B1–B9 записывайте словами или цифрами.

B1 Замените разговорное слово «отмахали» в предложении 5 стилистически ней-

тральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ:

B2 Замените словосочетание «звонко плеснуть», построенное на основе

примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление.

Напишите получившееся словосочетание.

Ответ:

B3 Выпишите грамматическую основу предложения 14.

Ответ:

B4 Среди предложений 15–18 найдите предложения с обособленными распро-

страненными определениями. Напишите номера этих предложений.

Ответ:

B5 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы

все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном

сочетании слов.

Ответ:

B6 Укажите количество грамматических основ в предложении 22. Ответ запи-

шите цифрой.

Ответ:

B7 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы

все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями

сложноподчинённого предложения.

Когда же мы ступили в её темную прохладную тень,(1) она стала

чудовищно громадной. Это был уже не Чёртов палец,(2) а Чёртова

башня,(3) мрачная,(4) загадочная,(5) неприступная. Мы подошли к скале

вплотную,(6) и Витька,(7) понизив голос,(8) сказала:

– Вот тут…

Ответ:

B8 Среди предложений 1–5 найдите сложноподчинённое предложение с последо-

вательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Ответ:

B9 Среди предложений 44–48 найдите сложные предложения с союзной сочи-

нительной и подчинительной связью между частями. Напишите номера

этих предложений.

Ответ:

Мы со знакомой девчонкой отправились в горы,(1) где,(2) по её словам,(3)

обитало таинственное эхо. Тропинка,(4) ведущая на Большое седло,(5)

вначале петляла среди невысоких холмов,(6) затем прямо и сильно тянула

вверх,(7) сквозь густой пахучий ореховый лес.

Часть 3

Наши рекомендации