Ігри та вправи на розвиток фонематичного сприймання
Вправи для розвитку голосу
Важливо проводити також вправи для розвитку голосу. Такі ігрові вправи необхідно проводити на добре знайомих дітям звуконаслідуваннях. Під час занять необхідно стежити за тим, що усі звуконаслідування дитина вимовляла на видиху.
«Аня співає пісеньку» А-а-а-а.
«Гуде потяг» У=у-у-у.
«Болить зуб». О-о-о-о.
«Пароплав гуде» И-и-и-и.
«Жабенята посміхаються» І-і-і-і.
«Заблукали в лісі» Ау-ау-ау-ау.
«Малюк плаче» Уа-уа-уа-уа.
«Пісенька водички» С-с-с-с.
«Пісенька комарика» З-з-з-з.
«Пісенька вітру» В-в-в-в.
«Гріємо ручки» Х-х-х-х.
«Стукають підбори» К-к-к-к.
«Граємо на барабані» Д-д-д-д.
«Гусак сичить» , «Кулька сдувається . «Ш-ш-ш-ш.
«Жук дзижить» Ж-ж-ж-ж.
«Зозуля кує» Ку-ку,ку-ку.
«Гусаю» Га-га-га.
«Корова» Му-му-му.
Проспівування на одному видиху звукової доріжки зі зміною висоти і сили голосу (пошепки, тихо, голосно, тоненьким голоском, грубим голосом)
Проспівування простої мелодії ( наприклад, «У лісі, лісі темному,де ходить хитрий лис, росла ялинонька, і зайчик з нею ріс…») на звук М чи У. Тобто, дитина робить глибокий вдих, надуває животик, а потім, на безперервному видиху, начебто наспівує тільки мелодію пісеньки (« м-м-м-м-м)
Вправи на розвиток мовного дихання
Майже у всіх дітей, що заїкаються порушене мовленнєве дихання. Під час корекційної роботи з усунення заїкання важливо навчити дитину говорити не поспішаючи, на видиху. Тому важливе місце в роботі займуть вправи для розвитку правильного мовного дихання.
«Кулька» Цю вправу бажано робити спочатку лежачи (щоб дитина повністю розслабилася), а потім сидячи чи стоячи. Вдих через злегка відкритий рот (живіт надувається як кулька, плечі не піднімати) Видих через вільно відкритий рот,неначе кулька повільно здувається. Рух живота контролюється рукою. Цю ж вправу повторити з подовженим видихом на звуки (А,О,У,И) Видих під час вимови цих звуків повинен бути спокійним і безперервним.
«Задуй свічку» Короткий спокійний вдих носом, потім пауза (затримати дихання на 1-2 сек.) і довгий безперервний видих через ледве зімкнуті губи з промовлянням «пф» начебто гасячи свічку (дути можна на пальчики)
«Літак» Покладіть дитині на долонь маленький шматочок ватки чи паперу. Тримаючи долоню з ваткою на рівні рота, дитина повинна подути на «літаю», щоб він полетів. Чим далі полетіла ватка, тим краще дитина зробила вдих і видих.
«Нюхаємо квіточку»Навички правильного вдиху і видиху добре відпрацьовувати на таких вправах: дати дитині понюхати квітку, духи, фрукти.
«Усі мовчать». Зробить вдих, а видихнути на звук «з», до торкнув вказівним пальцем до губ,неначе попросити тиші.
«Де дзвенить комарик?» Дитина ,сидячи на стільці. Одночасно з поворотом тулуба праворуч-ліворуч робить довгий видих на звук з-з-з-з
«Гарячий чай».У дитини в руках чашка, дитина робить вдих носом, а на видиху дує в чашку, вимовляючи пошепки ф-ф-ф-ф, начебто студить чай.
«Кораблик» Налийте в миску води, покладіть те на воду паперовий кораблик, і запропонуйте дитині « допомогти» кораблику переплисти на іншу сторону миски. Дитина робить вдих носом, а на видиху вимовляє «пф» і дує при цьому на кораблик. Чим дужчий повітряний струмінь, ти далі попливе кораблик.
Ігри та вправи на розвиток фонематичного сприймання
«Впіймай!» Поясніть дитині, що ви будете вимовляти різні звуки, а їй потрібно буде плеснути в долоні - « впіймати звук», коли вона почує певний звук, коли вона почує певний звук. Необхідно дотримуватись принципу від простого до складного:
- звук (а) серед у,у,а,у
- звук(а) серед о,а,і,о;
Звук(і) серед и,е,і,и
Звук (с) серед л,н,с,п;
Звук(с) серед ш,ж,ч,с і т.д.
«Повтори» Запропонувати дитині повторити за вами склади.
-та-та-да-пі-пи-ат-от
-па-па-ба-мі-ми-ум-ом
ка-ка-га-ді-ди-іт-ит
-ва-ва-фа-кі-ки-ек-єк
«Ланцюжок слів». Запропонуйте дитині повторити за вами ряди слів, різних за значенням, але схожих за звуковим складом:
-Мак ,лак,так,бак;
Тачка,качка,дачка;
Сік,вік,тік,бік;
«Назви слово!» Запропонуйте дитині визначити, який однаковий звук є в декількох різних словах. При вимовляння слів чітко виділяйте даний звук силою голосу, наприклад « о-о-о-осінь», «о-о-о-окунь, о-о-о-овочі»
§ Оля, осінь,овочі,окунь –О
§ Суп,сад,сумка,ніс,лис-С
§ Аня,аґрус,акула,автобус -А
§ Маша,мак,мама,сом-М