Ознакомление дошкольников с семьей как явлением общественной жизни

Детей необходимо знакомить с семьей, начиная с самого раннего детства, на доступном их пониманию уровне. Необходимо воспитывать у ребенка любовь к семье, такой, какая она есть, к родным и близким. Все люди разные, и семьи тоже бывают большие и маленькие, каждая се­мья уникальна и замечательна по-своему, отношения в семье тоже могут строиться по-разному.

Компонент интеллектуальности развития усиливает воспитание, предполагает формирование у дошкольников представлений о семье как о явлении общественной жизни, о составе семьи, об отношениях родственников; обогащение словарного запаса, характеризующего семейные и родственные отношения; развитие умения оперировать словами, обозначающими родство.

Задачи ознакомлениядетей 5-6лет с семьей и родословной

Нравственное воспитание:

• продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим (к родным и близким);

• воспитывать стремление радовать старших своими хорошими поступками;

• продолжать воспитывать желание помогать своим близким, выполнять постоянные обя­занности по дому;

• воспитывать уважение к труду и занятиям других членов семьи. Умственное воспитание:

• расширять представления детей о семье (у семьи есть история, традиции);

• формировать представления о родственных отношениях (дядя, тетя, племянница, двою­родный брат, двоюродная сестра);

• закреплять знание имен и отчеств родителей, учить называть имена и отчества дедушек и бабушек;

• закреплять знание домашнего адреса;

• воспитывать интерес к своей родословной;

• формировать представления о семейных традициях.

Детей шестого года жизни, на наш взгляд, еще рано знакомить с родословной, но работу в этом направлении в старшей группе проводить нужно, рассматривая ее как предварительный этап. Основное внимание следует уделять расширению представлений детей о том, что такое семья, о родственных отношениях, терминах родства, правилах общения и поведения с родны­ми; закреплению знаний имен и отчеств не только родителей, но и дедушек и бабушек. Работу необходимо проводить комплексно. Наряду с традиционными занятиями по развитию речи и ознакомлению с окружающим, важную роль в накоплении впечатлений, образов и представле­ний детей играют изобразительная деятельность, знакомство с произведениями художественной литературы, живописи и графики, относящимися к жанру семейного портрета.

Месяц	№ п/п	Тема	Программное содержание
Сентябрь		Лето	Систематизировать представления о временах года
Моя семья	Формировать интерес к родословной. Учить составлять генеа­логическое древо
	Лес	Знакомить с особенностями внешнего вида и названием де­ревьев леса
Моя семья	Формировать интерес к родословной. Учить составлять генеа­логическое древо
	Лес	Упражнять в различении деревьев по внешним признакам
Моя семья	Учить называть имена и отчества членов семьи
	Сад	Закреплять знания о плодовых деревьях сада
Моя семья	Уточнять обязанности по дому всех членов семьи
Октябрь		Осень	Систематизировать представления о временах года. Выявлять причины происходящих изменений в природе
Моя семья	Закреплять знания об обязанностях детей в семье
	Осень	Дать элементарные сведения о труде людей осенью
Труд взрослых	Расширять представления о профессиях. Учить называть ме-^ сто работы родителей, иметь элементарные представления о профессии родителей
	Ягоды	Уточнять названия, отличительные признаки и качества лес­ных ягод
Труд взрослых	Расширять представления о профессиях. Знакомить с про­фессией земледельца
	Ягоды	Уточнять названия, отличительные признаки и качества са­довых ягод
Труд взрослых	Расширять представления о профессиях. Знакомить с профессией строителя
Ноябрь		Поздняя осень	Закреплять представления о сезонных изменениях в природе. Выявлять причины происходящих изменений в природе
Труд взрослых	Расширять представления о профессиях. Знакомить с про­фессией работников транспорта
	Одежда. Обувь	Закреплять знания о сезонной одежде и обуви
Наш дом	Знакомить с предметами, облегчающими жизнь человека в быту (кофемолка, мясорубка)
	Овощи	Уточнять названия, отличительные признаки овощей и их качества
Наш дом	Знакомить с предметами, облегчающими жизнь человека в быту (миксер, пылесос, микроволновая печь)
	Овощи	Систематизировать знания об использовании овощей в пищу
Наш дом	Знакомить с предметами, создающими комфорт (палас, бра, вентилятор)
Декабрь		Зима	Систематизировать представление о временах года. Выяв­лять причины происходящих в природе изменений

Продолжение табл.

		Наш дом	Знакомить с предметами, создающими комфорт (телевизор, холодильник)
	Зима	Дать элементарные сведения о труде людей зимой
Наш дом	Учить сравнивать и группировать предметы по тем или иным признакам и функциональному назначению
	Одежда	Закреплять знания о сезонной одежде и обуви
Наш дом	Учить сравнивать и группировать предметы по тем или иным признакам и функциональному назначению
	Дикие живот­ные	Знакомить с повадками диких животных и условиями их жизни. Дать элементарные сведения о взаимосвязи животных со средой обитания
Наш дом	Учить соблюдать технику безопасности: не играть с огнём, не пользоваться электрическими приборами
Январь		Дикие животные	Уточнять названия детёнышей диких животных
Наш дом	Учить соблюдать технику безопасности: не трогать без раз­решения острые, колющие и режущие предметы
	Дикие живот­ные	Рассказывать об охране природы, о помощи человека диким животным
Наш дом	Знакомить с функциями пожарной службы
	Птицы	Уточнить названия и внешние признаки птиц нашего края
Наш дом	Знакомить с функциями милиции
	Птицы	Рассказывать об охране природы, о помощи человека птицам
Наш дом	Знакомить с функциями «Скорой помощи»
Февраль		Домашние жи­вотные	Уточнять названия и внешние признаки домашних животных (корова, коза, овца, лошадь); названия детёнышей диких-жи­вотных
Наша армия	Расширять представление о Российской армии. Рассказывать о защитниках Отечества в годы Великой Отечественной войны
	Домашние жи­вотные	Рассказывать об уходе за домашними животными; какие про­дукты питания и вещи мы получаем от домашних животных
Наша армия	Расширять представление о Российской армии. Рассказывать о героях Великой Отечественной войны - земляках
	Домашние птицы	Уточнять названия и внешние признаки домашних птиц, на­звания их детёнышей
Наша армия	Расширять представление о Российской армии. Рассказывать о защитниках Отечества в наши дни
	Домашние птицы	Рассказывать об уходе за домашними птицами; какие продукты питания и вещи мы получаем от домашних птиц
Наш город (посёлок)	Уточнять знания о достопримечательностях родного города (посёлка)
Март		Зоопарк	Учить называть животных, обитающих в других странах (лев, тигр, жираф, крокодил)
Наш город	Учить называть свой точный адрес, домашний телефон
	Весна	Систематизировать представление о временах года. Дать эле­ментарные сведения о труде людей весной
Наш город (посёлок)	Уточнять названия и назначение общественного и грузового транспорта
	Комнатные растения	Учить рассматривать комнатные растения, находящиеся в груп­пе. Дать об одном-двух из них элементарную информацию. Уточнять правила ухода за комнатными растениями. Стимули­ровать желание ухаживать за комнатными растениями

Окончание табл.

		Наш город	Уточнять правила поведения в общественном транспорте
	Рыбы	Знакомить с особенностями внешнего вида, названием и сре­дой обитания рыб (щука, карась, сом)
Наш город (посёлок)	Повторять правила дорожного движения. Знакомить со зна­ком «Переход»
Апрель		Рыбы	Упражнять в различении рыб по внешним признакам
Наш город (посёлок)	Экскурсия по улицам города (посёлка) «Знаки на улице»
	Аквариум	Учить рассматривать декоративных рыбок. Дать об одной-двух из них элементарную информацию. Объяснять правила ухода за аквариумом
Наша страна	Знакомить с достопримечательностями родного края
	Поздняя весна	Систематизировать представление детей о временах года. Учить выявлять причины происходящих изменений в природе
Наша страна	Знакомить с достопримечательностями родного края. Дать понятие «малая родина»
	Одежда. Обувь	Закреплять знания о сезонной одежде и обуви
Наша страна	Формировать представление о России как огромной многона­циональной стране
Май		Цветы	Уточнять названия цветов. Учить различать лесные (полевые) и садовые цветы
Наша страна	Формировать представление о России как огромной многона­циональной стране
	Насекомые	Формировать элементарные представления о насекомых (стрекоза, кузнечик). Дать сведения о необходимости борьбы с мухами в помещениях
Наша страна	Знакомить со столицей России - Москвой
	Земноводные	Пополнять знания о земноводных. Рассказывать о среде оби­тания лягушек
Наша страна	Знакомить с флагом и гербом нашей страны
	Пресмыкаю­щиеся	Дать первоначальные сведения о пресмыкающихся. Расска­зывать о повадках змей. Учить определять внешние признаки ужа
Наша страна	Знакомить с гимном нашей страны

Развернутое комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности

Ознакомление с природой

Месяц	Тема и цели занятия 1-й недели	Тема и цели занятия 2-й недели	Тема и цели занятия 3-й недели	Тема и цели занятия 4-й недели
Сентябрь	Тема	Золотая осень	Во саду ли, в огороде: овощи и фрукты	Что летом родится, зимой пригодится	Гуляй, да присматривайся
Цели	Закрепить знания о сезон­ных изменениях в природе. Обобщить и систематизиро­вать представление о характер­ных признаках осени. Приучать: - следить за погодой; - связывать наблюдения с лич­ ным опытом; - вести дневник наблюдений. Воспитывать любовь к родной природе	Закреплять: - обобщающие понятия «овощи» и «фрукты»; - названия различных овощей и фруктов; - знание характерных свойств овощей и фруктов, о семенах рас­ тений. Дать представление отом, как растение приспосабливается к размножению. Учить рассматривать семена цветковых растений, деревьев и кустарников	Обратить внимание на осенние изменения в при­роде в процессе трудовой дея­тельности на участке. Рассказать о пользе ово­щей и фруктов для человека. Познакомить с заготовкой овощей и фруктов - консерви­рование, соление, приготовле­ние варенья, компотов и соков. Воспитывать: - бережное и любовное отно­ шение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами; - уважение к труду людей, работающих на земле	Познакомить с народным календарем. Приобщать к русской на­родной культуре. Активизировать «осен­ний» словарь: листопад, замо­розки, урожай, ненастье, непо­года. Обогащать словарь ста­ринными названиями осенних месяцев
Октябрь	Тема	Как выращивают хлеб?	Деревья и кустарники нашего двора	Царство растений - грибы	Домашние животные
Цели	Закреплять: - знания о хлебе как одном из величайших богатств на земле; - названия профессий людей, выращивающих хлеб. Рассказать, как на столах появляется хлеб, какой путь он	Закреплять: - знания о деревьях как предста­ вителях флоры Земли, их красоте и пользе; - представление о сезонных из­ менениях в природе, об их влия­ нии на жизнь растений.	Дать представление о съе­добных и несъедобных грибах. Познакомить с правилами сбора грибов. Подвести к пониманию, что грибы нужно собирать только со взрослыми людьми,	Познакомить сдомашни-ми животными: коровой и ко­зой. Закреплять: - названия домашних живот­ ных и их детенышей; - знание об их назначении и

Продолжение табл.

		проходит, прежде чем мы его съедаем. Воспитывать бережное от­ношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб	Воспитывать интерес кизу-чению удивительного мира рас­тений. Учить беречь природу. Организовать наблюдение за посадкой и обрезкой деревьев и кустарников. Приучать: - следить за погодой; - связывать наблюдения с личным опытом; - вести дневник наблюдений	знающими грибы. Рассказать о полезных свойствах несъедобных гри­бов: опасны для человека, но полезны для некоторых животных; служат домом для некоторых насекомых. Формировать понимание целесообразности и взаимо­связи в природе	пользе для человека. Объяснить происхождение слова «домашние». Формировать знание о взаимосвязи всего живого в природе. Воспитывать любозна­тельность
Ноябрь	Тема	Занятие-игра «Для чего зайцам нужны волки?»	Домашние животные: лошадь, коза	Куда улетают птицы? Экскурсия в парк	Как звери готовятся к зиме?
Цели	Закрепить и пополнить зна­ния о диких животных той по­лосы, где живут дети. Учить находить необходимые знания в книгах. Развивать и поощрять по­знавательную активность, ин­терес к познанию нового. Объяснить, что в природе все взаимосвязано, в ней нет «вредных» или «лишних» жи­вотных, птиц, насекомых	Учить ухаживать за животны­ми, которые живут в уголке при­роды. Знакомить с новыми домаш­ними животными: лошадью и ко­зой. Закреплять понимание того, что на людях лежит ответствен­ность за содержание животных в уголке природы, в своем лич­ном хозяйстве	Учить наблюдать за сезон­ными изменениями в природе. Обратить внимание на ко­личество птиц, насекомых. Подвести к пониманию того: - что часть птиц улетает в те­ плые края; - как можно облегчить прожи­ вание птиц в зимний период. Приучать: - связывать наблюдения с лич­ ным опытом; - вести дневник наблюдений	Продолжать знакомить с особенностями диких жи­вотных (волк, медведь, лиса, заяц): - где живут; - чем питаются; - как готовятся к зиме. Дать элементарные пред­ ставления о взаимосвязи жи­ вотных со средой обитания
Декабрь	Тема	Проказы матушки-зимы	Животный мир нашего края	Вода в жизни человека	У меня живет щенок
Цели	Учить видеть и описывать красоту зимнего пейзажа. Расширять словарный запас (вьюга, метель, сугроб).	Продолжать знакомить с ди­кими животными родного края, с их повадками и условиями жизни. Рассказать об охране	Формировать: - знание о значении воды в жизни человека; - знание о необходимости	Учить: - наблюдать за животными: знать особенности поведения той или иной породы собак;

Продолжение табл.

			Продолжать приобщать к народной культуре. Знакомить с народными приметами зимы. Обратить внимание на ха- рактерные признаки зимы, про- должительность светового дня. Воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к деревьям во вре- мя заморозков	природы, о помощи человека ди- ким животным. Приучать: - связывать наблюдения с личным опытом; - вести дневник наблюдений	воды для обеспечения здоро- вья человека. Воспитывать бережное отношение к воде	- находить общие и отличи- тельные признаки между вол- ком и собакой. Формировать ответствен- ность за содержание живот- ных в неволе. Знакомить с правилами поведения с незнакомыми жи- вотными
	Январь	Тема	Что мы знаем о рыбах?	Животный мир полярных рай­онов Земли	Экскурсия в парк	Кто живет на подоконнике?
	Цели	Расширять представления: - о рыбах; - о том, как зимуют рыбы. Учить: - ухаживать за рыбками, кото- рые живут в уголке природы; - наблюдать за ними; - рассматривать их строение	Расширять представления о диких животных. Познакомить: - с животными Крайнего Севера: белым медведем, тюленем, мор- жом; - с культурным наследием наро- да, проживающего на данной территории. Учить: - составлять описательный рас- сказ о животном; - сравнивать, замечать особенно- сти в строении и поведении жи- вотных. Развивать любознательность 1	Побуждать наблюдать за изменениями, происходя- щими в природе. Учить отличать деревья по расположению ветвей и се- менам, которые остались на деревьях. Продолжать учитьзаме- чать красоту зимнего пейзажа. Закреплять знания о янва- ре в пословицах, поговорках, праздниках этого месяца. Формировать умение пра- вильно вести себя на природе, заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих. Воспитывать бережное	Приучать: - следить за погодой; - связывать наблюдения с лич- ным опытом; - вести дневник наблюдений. Продолжать знакомить с комнатными растениями. Учить: - описывать комнатные расте- ния: - выделять характерные при- знаки; - сравнивать между собой; - ухаживать за растениями. Познакомить со способа- ми вегетативного размноже- ния растений.

Продолжение табл.

				отношение к природе	Расширять представления о пользе комнатных растений для здоровья человека
Февраль	Тема	О характерных особенностях января и февраля	Наши друзья - пернатые	Куда исчез снеговик?	Знакомьтесь: еж
Цели	Учить наблюдать за приро­дой по народным приметам. Уточнить и закрепить зна­ния о феврале и зиме в целом как о сезоне, неблагоприятном для растительного и животного мира. Приучать: - следить за погодой; - связывать наблюдения с лич­ ным опытом; - вести дневник наблюдений	Продолжать знакомить с мно­гообразием птиц. Расширять представления о зимующих и перелетных птицах. Учить: - различать зимующих птиц по голосам и внешнему виду; - наблюдать за птицами по следам. Подвести к пониманию того, что зимующим птицам можно помочь, вывешивая скворечники и кормушки	Развивать наблюдатель­ность, умение замечать изме­нения в природе. Формировать практиче­ские умения и навыки созда­ния снежных построек. Закреплять знаниеотом, что постройки исчезнут, если пригреет солнце. Уточнять представления о том, как человек приспосаб­ливается к зиме	Расширять представления о еже. Учить составлять описа­тельный рассказ о животном. Дать представление об эко­логической цепочке. Подвести кпониманию того, что ежа не нужно брать в дом, ему лучше в лесу
Март	Тема	Признаки начала весны	Знакомьтесь: лягушка	Ягода-малина	Домашние птицы
Цели	Учить: - называть характерные при­ знаки весны; - устанавливать связь между изменениями температуры воз­ духа и состояния воды; - замечать красоту пробуж­ дающейся природы. Продолжать учить: - устанавливать простейшие причинно-следственные связи; - делать анализ погоды с по­ следующими отметками в ка­ лендаре природы	Пополнять знания о земно­водных. Дать представления о среде обитания лягушки. Учить составлять рассказ с по­мощью вопросов	Уточнять названия лесных и садовых ягод, отличитель­ные признаки и качества садо­вых ягод. Учить анализировать ре­зультаты наблюдений и делать выводы о некоторых законо­мерностях и взаимосвязях в природе	Уточнять названия и внешние признаки домашних птиц, названия их детенышей. Учить находить общие при­знаки и отличия от диких птиц

Окончание табл.

Апрель	Тема	Эти удивительные насекомые	Покорение космоса	День Земли	Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья
Цели	Формировать элементар­ные представления о насеко­мых. Учить сравнивать насекомых по способу их передвижения. Дать: - сведения о необходимости борьбы с мухами в помещении; - представления об особенно­ стях сезонной жизни насеко­ мых, местах их обитания	Дать представление: - о космосе, космическом про­ странстве; - о ближайшей звезде - Солнце; - о планетах Солнечной системы; - о спутнике Земли - Луне. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта. Учить фантазировать и мечтать	Познакомить спраздни-ком - День Земли, который отмечается 22 апреля. Учить: - понимать и любить природу; - устанавливать зависимость между состоянием природы, растительным миром и бытом людей. Формировать представле­ние о том, что человек - часть природы. Учить различать почву (пес­чаная, чернозем, лесная). Расширять представления о многообразии неживой при­роды	Продолжать уточнять знания о свойствах воды и воздуха, их функциональном значении для животных и че­ловека. Учить: - взаимодействовать с приро­ дой; - следить за погодой; - связывать наблюдения с лич­ ным опытом; - вести дневник наблюдений
Май	Тема	Цветущая весна	Цветущий луг	Лес ^ это богатство	Лето красное пришло
Цели	Приучать: - следить за погодой; - связывать наблюдения с лич­ ным опытом; - вести дневник наблюдений. Продолжать изучать се­ зонные изменения в природе, происходящие весной. Закреплять знания о плодовых деревьях сада. Воспитывать любовь к природе, наблюдательность, желание разобраться в явлени­ях природы, понять их суть	Закреплять знания о травах и цветах как представителях фло­ры Земли, их красоте и пользе. Знакомить с Красной книгой растений. Воспитывать любовь к при­роде, заботливое и внимательное отношение	Знакомить с особенностя­ми внешнего вида и названия­ми деревьев леса. Упражнять в различении деревьев по внешним призна­кам. Знакомить с правилами поведения в лесу, личной безопасности	Систематизировать представления о временах года. Расширять представления о ягодах, которые растут в са­ду и лесу. Учить различать лесные и садовые ягоды