Чтение текста изложения, записанного на доске, учителем целиком и по частям

Горькая вода

Толя с Витей возвращались из леса в лагерь. По дороге шла старушка с ведром воды. Тяжело ей было нести его. Мальчики это заметили. Толя быстро зашагал в лагерь. Витя побежал помогать бабушке. Он взял ведро и отнёс домой.

Однажды Толя шёл с прогулки. Он захотел пить. Мальчик постучал в избу. Дверь открыла знакомая старушка. Она встретила Толю ласково и приветливо, дала воды.

Толя стал красный. Он быстро попил и выбежал на улицу. Вода показалась ему горькой. (78.)

(По В. Осеевой.)

5. Вопросы и задания к тексту

6. Составление примерного плана изложения, нахождение в каждой части опорных слов

План.

1. Встреча на улице.

2. В гостях у старушки.

3. Стыд.

7. Словарно-орфографическая подготовка

Запись текста

Проверка работ

Урок 5. Типы текстов: текст-повествование, текст-описание, текст-рассуждение (с. 5)

* Прочитайте, Что означают кило, санти, деци? Запишите их.

* Прочитайте, Чем объединяются эти слова? Запишите их. Выделите кружочкам части слова кило, санти, деци.

* Рассмотрите узор. Какое слово зашифровано в узоре? Почему буквы м выделены? Слово килограмм пришло к нам из греческого языка. Кило означает тысяча, а грамм — письменный знак, надпись. Пропишите узор, поэтапно ускоряя темп письма. Проговаривайте написание слова килограмм.

* Прочитайте предложение. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

В текстах "Хамелеон", "Завтрак хамелеона" и «Редкое животное» (упр. 25) рассказывается об африканском хамелеоне. Первый текст представляет собой описание, второй — повествование, третий — рассуждение. Чтобы доказать это, учащиеся могут использовать таблицу. Следует обратить внимание на то, что во втором тексте описывается внешность хамелеона... Школьники вспоминают, что описание в чистом виде встречается редко. Далее четвероклассники работают с текстом- повествованием, составляют его план, который записывается в тетради. Пользуясь записью, дети устно пересказывают текст. Затем в тексте-повествовании выделяется та часть, в которой описывается внешность хамелеона. Она записывается в тетрадь. Следует отметить, «то к тексту-описанию можно сделать рисунок, к тексту-повествованию — серию рисунков, те кет -рас сужден и е п р оилл ю с тр и ро ват ь н е в озможно.

2. Текст утр. 26 состоит из двух частей. В первой описывается старинный пенал, во второй содержится рассуждение, почему этот предмет так называется. Таблица "' Тип ы тек сто в" п ом о га е т уч а щ и м с я о п редел ить. основные признаки текста-рассуждения. Дети рассматривают рисунок, на, котором! изображен современный пенал, сравнивают его с пеналом, описанным в тексте. Затем учащиеся составляют устное описание нарисованного пенала по заданному плану,

3. Домашнее задание: упр. 27. Четвероклассники должны прочитать текст, найти предложение, в котором содержится основная мысль, и списать последний абзац текста. В классе обсуждается тема, сочинения, проводится лексическая работа: мама (какая?) внимательная, заботливая, добрая,, справедливая, строгая, красивая, веселая: мама (что( делает?) работает, растит детей, готовит еду, стирает: я помогаю маме (что» делать?) убирать, ходить в магазин, ухаживать за братиком (сестричкой); в свободное от работы время мама любит {что делать?) вязать, играть в волейбол, гулять по лесу, читать. Затем составляется и записывается план сочинения "Моя мама" и дети, если позволяет время, приступают к его написанию. Дома школьники продолжат работу над сочинением.

_______________________

Тестовые задания по теме «Текст»

Что такое тема высказывания?

А) То, о чем мы говорим.

Б) Главное, о чем мы сообщаем или утверждаем.

В) Заголовок.

Что такое основная мысль текста?

А) То, о чем мы говорим.

Б) Заголовок.

В) Главное, о чем мы сообщаем или утверждаем.

Прочитай. Какая запись не является текстом?

1. Весной солнце пригрело землю. Из-под снега появился синий подснежник. Он объявил о приходе весны.