В) мимическая мускулатура(оральный праксис)

Моторное развитие ребенка.

А) ручная моторика.

Исследование уровня развития кинестетической организации. Характеристика выполнения упражнения Вербальное/невербальное
Исследование состояния ручной моторики    
Описание проведения:ребенок сидит напротив логопеда. Логопед показывает как делать упражнение и просит сделать самостоятельно: «сжать руку в кулачек, большой палец отодвинуть налево» поменять руки Быстро, точно, на обе руки хорошо выполнила, программу удерживает, тонус в норме  
Инструкция:повторяй за мной, делай как я    
Показатели: -тонус -быстрота выполнения -точность выполнения -как ведет себя вторая рука -на сколько удерживает программу    
Исследование на развитие кинетической организации. Как выполнил Вербальное/невербальное
     
Описание проведения:ребенок сидит напротив логопеда. Логопед показывает как делать упражнение и просит сделать самостоятельно: «сжать одну руку в кулак и положить на другую руку, затем разжать руку, которая была в кулаке и положить ладонь на стол » сделать 7-10 повторов, затем поменять руку    
Инструкция:повторяй за мной, делай как я    
Показатели: -тонус -быстрота выполнения -точность выполнения -как ведет себя вторая рука Тонус в норме, бысто, точно, на обе руки хорошо выполняет. Отвлекается.  

Вывод: Ручная моторика в норме. Часто отвлекалась.

Б) мелкая моторика.

Исследование на развитие кинестетической организации. Как выполнил Вербальное/невербальное
Цель : Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.    
Инструкция : Повторяй за мной; Делай как я    
Описание проведения : Ребенок сидит за столом. Ручки на столе. Логопед показывает упражнение, и просить ребенка повторить упражнение « Указательный и средний пальчик поднимаем вверх -это будут ушки у зайчика, а безымянный и мизинчик сгибаем и большим пальчиком удерживаем -делаем мордочку зайчику». А потом поменяем ручки. .  
Показатели: -тонус -быстрота выполнения -точность выполнения -как ведет себя вторая рука -на сколько удерживает программу Тонус слабый, выполняет медленно, не точно, задание даётся очень сложно, долго пытается разобраться  

Вывод: Недостаточно развита мелкая моторика.

В) мимическая мускулатура(оральный праксис)

Исследование орального праксиса. Как выполнил? Вербальное / Невербальное поведение
     
Описание проведения: -Логопед и ребенок сидят напротив зеркала. Логопед, смотря в зеркало, подробно описывает и показывает свои действия. После, просит ребенка повторить за ним, выполнить упражнения самостоятельно. «Сейчас мы должны поцокать, как лошадка! Прижми язык к альвеолам и присоси его! Потом резко отпусти, чтобы получился щелчок.» Отлично, но губы работают не активно  
Инструкция: «Повторяй за мной. Делай, как я»    
Показатели: - Как ведет себя всё лицо? - Быстрота выполнения. - Точность выполнения. - С первого ли раза смог повторить ребёнок? Выполнила быстро, точно, немного смущена  
Описание проведения: -Логопед и ребенок сидят напротив зеркала. Логопед, смотря в зеркало, подробно описывает и показывает свои действия. После, просит ребенка повторить за ним, выполнить упражнения самостоятельно. «Ты умеешь посылать воздушный поцелуй? Давай попробуем! Губки сложи трубочкой, потянись губами вверх и издай звук, похожий на «ЧМОК».    
Инструкция: «Повторяй за мной. Делай, как я»    
Показатели: - Как ведет себя всё лицо? - Быстрота выполнения. - Точность выполнения. - С первого ли раза смог повторить ребёнок? Тонус губ слабый, но задание поняла сразу, повторила с первого раза.  
Описание проведения: -Логопед и ребенок сидят напротив зеркала. Логопед, смотря в зеркало, подробно описывает и показывает свои действия. После, просит ребенка повторить за ним, выполнить упражнения самостоятельно. «Сейчас мы должны превратить наши языки в лопаточку! Высунь язык максимально сильно и положи его на нижнюю губу. Не напрягай сильно, пускай он будет прямой и расслабленный» Выполнила не с первого раза, кончик языка перенапряжен  
Инструкция: «Повторяй за мной. Делай, как я»    
Показатели: - Как ведет себя всё лицо? - Быстрота. выполнения. - Точность выполнения. - С первого ли раза смог повторить ребёнок? - Тонус. Старается выполнить быстро, точно, если не считать перенапряжения на кончике языка,  

Вывод: Мимическая мускулатура недостаточно развита.

Наши рекомендации