LA VIE D'ÉLÈVE

L’enseignement secondaire

Le collège

Le collège est l'établissement de niveau secondaire qui ac­cueille tous les élèves à l'issue de l'école élémentaire. Les en­seignements au collège sont structurés en disciplines: français, mathématiques, histoire-géographie, éducation civique, scienc­es de la vie et de la terre, technologie, arts plastiques, éduca­tion musicale, éducation physique et sportive. Les objectifs sont fixés par des programmes nationaux.

Le collège accueille sans examen de passage tous les élèves à la fin de l'école primaire. Il permet de scolariser tous les élèves dans un cadre unique. Les quatre années (6-ème — 5-ème — 4-ème — 3-ème) de la scolarité obligatoire au collège sont organ­isées en trois cycles.

a) 6-ème: le cycle d'adaptation

L'objectif est de consolider les acquis de l'école primaire et d'initier les élèves aux méthodes de travail du collège. Une at­tention particulière est portée à l'accueil des élèves et à l'aide au travail personnel. Une évaluation nationale du niveau des élèves est organisée à l'entrée en 6-ème. En 6-ème les élèves choisissent une première langue vivante étrangère.

b) 5-ème et 4-ème: le cycle central

L'objectif est de permettre aux élèves d'approfondir «leurs savoirs et savoir-faire». Ce cycle est caractérisé par la cohérence des enseignements sur les deux années et l'enrichissement progressif du parcours par des options facultatives. Une atten­tion particulière est portée au cours de ce cycle aux difficul­tés scolaires et à l'éducation à l'orientation. En 5-ème débute l'enseignement de physique-chimie. Les collégiens peuvent suivre facultativement un enseignement de langue ancienne (latin). En 4-ème les élèves choisissent une seconde langue vi­vante étrangère ou régionale

c) 3-ème: le cycle d'orientation

II permet de compléter les acquisitions du collège et de prépar­er aux formations générales, technologiques et professionnelles. En 3-ème, les élèves poursuivent l'apprentissage des langues vivantes étudiées en classe de 4-ème. Ils peuvent aussi choisir, à titre facultatif, une langue ancienne (grec), une deuxième langue vivante (régionale ou étrangère) ou le module de découverte professionnelle de 3 heures hebdomadaires ou opter pour un module de 6 heures hebdomadaires. Dans ce dernier cas, les élèves sont dispensés de l'étude de la 2-ème langue vivante. A la fin de l'année de 3-ème. les élèves passent le diplôme national du brevet et peuvent s'orienter vers soit une classe de seconde en lycée général et technologique, soit une classe de seconde pro­fessionnelle ou une première année de préparation au certificat d'aptitude professionnelle (C.A.P.) en lycée professionnel.

Le lycée

À l'issue du collège, les élèves peuvent poursuivre leur sco­larité dans un lycée d'enseignement général et technologique ou dans un lycée professionnel.

a) Le lycée d'enseignement général et technologique: La voie générale conduit les bacheliers vers des études longues.Elle comprend trois séries: économique et sociale (E.S.), littéraire (L) et scientifique (S). Grâce à un enseignement optionnel en première et à un enseignement de spécialité en terminale, une spécialité est choisie par les élèves, au sein de chaque section:

• en série L: lettres classiques / lettres et langues /lettres et arts / lettres et mathématiques.

• en série E.S.: mathématiques / sciences économiques et sociales / langues.

• en série S: mathématiques / physique-chimie / sciences de la vie et de la terre / technologie

industrielle.

La voie technologique prépare les élèves à poursuivre des études supérieures technologiques en 2 ans et plus.Le baccalauréat technologique comporte 8 catégories:

• T.L.: sciences et technologies de laboratoire

• S.T.I.: sciences et technologies industrielles

• S.T.G.: sciences et technologies de la gestion

• S.T.2.S. (S.M.S.): sciences et technologies de la santé et du social

• T.M.D.: techniques de la musique et de la danse

• Hôtellerie.

• S.T.A.V: Le baccalauréat sciences et technologies de l'agronomie et du vivant

• S.T.A.E.: sciences et technologies de l'agronomie et d l'environnement

Le bac S.T.2.S. (Sciences et technologies de la santé et du social) remplace le bac S.T.G. à la rentrée 2007 pour la classe de première et 2008 pour la classe de terminale.

La série S.T.A.V. a remplacé les deux séries S.T.P.A. (sci­ences et technologies du produit agroalimentaire) et S.T.A.E. (sciences et technologies de l'agronomie et de l'environnement), à la rentrée 2006 pour la classe de première et en 2007 pour la classe de terminale.

La voie générale et technologique comprend trois classes: la seconde, la première et la terminale.Le choix entre voie gé­nérale et voie technologique s'effectue à la fin de l'année de sec­onde. À la fin de l'année de terminale a lieu l'examen du bacca­lauréat,premier diplôme de l'enseignement supérieur. L'examen comporte aussi des épreuves anticipées en fin de première.

Les enseignements en classe de seconde comprennent des enseignements communs à tous les élèves et des enseigne­ments dits de «détermination» ou options. Elle a pour fonc­tion de préparer au choix d'une des séries de première, vers la voie générale ou vers la voie technologique. Elle permet aux élèves de tester leurs goûts et leurs aptitudes notam­ment grâce au choix d'enseignements de détermination. Il existe également des classes de seconde préparant aux bre­vets de technicien (B.T.) et aux baccalauréats technologiques spécifiques (hôtellerie et techniques de la musique et de la danse).

Les élèves de première et terminale générale suivent des enseignements communs, des enseignements optionnels ou de spécialité. Ils peuvent aussi suivre des enseignements facultatifs. En séries technologiques, l'enseignement comprend des disciplines générales et des disciplines technologiques car­actéristiques de chaque baccalauréat.

b) Le lycée professionnel:

Le lycée professionnel prépare les jeunes qu'il accueille à ac­quérir une première qualification professionnelle qui leur permet soit de poursuivre des études, soit de s'insérer dans la vie active.

A l'issue de la classe de 3-ème, les élèves qui entrent en lycée professionnel peuvent préparer ou bien un certificat d'aptitude professionnelle(C.A.P.) ou bien un brevet d'études professionnelles (B.E.P.).Il existe 215 spécialités de C.A.P. Elles don­nent accès à un métier précis, en tant qu'ouvrier ou employé qualifié, et ont pour principal objectif une entrée directe dans la vie professionnelle. Les formations qui conduisent au B.E.P. dispensent une formation plus générale que les C.A.P. afin de faciliter la poursuite d'études. Il existe environ 50 spécialités de B.E.P. Après obtention de son diplôme, l'élève peut prépar­er un baccalauréat professionnelen 2 ans, entrer en 1-ère d'adaptation pour préparer un baccalauréat technologiqueen 2 ans ou suivre une formation complémentaire (mention complémentaire) en 1 an. Le baccalauréat professionnel et la mention complémentaire visent des débouchés professionnels immédiats alors que le baccalauréat technologique vise princi­palement la poursuite d'études en B.T.S.

c) Les lycées des métiers:

Les établissements ayant reçu le label «lycée des métiers»proposent des formations autour d'un ensemble cohérent de mé­tiers, et constituent une voie d'excellence pouvant mener jusqu'au niveau bac + 3. Ils réunissent plusieurs types de formations: for­mation scolaire initiale, formation en apprentissage, formation continue et validation des acquis de l'expérience. Ils préparent à une gamme diverse de diplômes et de titres technologiques et professionnels: C.A.P. B.E.P, baccalauréat professionnel, bacca­lauréat technologique, mention complémentaire, B.T.S, licence professionnelle. Ils développent des relations étroites avec le monde professionnel et les partenaires locaux.

LA VIE D'ÉLÈVE

Les élèves Français ont des horaires très lourds, mais de longues vacances.

La rentrée scolaire a lieu dans toute la France aux environs du 10 sep­tembre. L'année scolaire va de septembre à juin, elle est ponctuée, toutes les sept semaines, de « petites vacances» de dix jours, pour la Toussaint (no­vembre), Noël, février et Pâques (avril). Les « grandes vacances » durent deux mois et demi, de fin juin à mi-septembre. Les élèves ont donc au total à peu près 175 jours de vacances par an !

L'année scolaire est divisée en trois trimestres : le premier va de sep­tembre à Noël, le second de janvier à Pâques et le troisième de Pâques à juin. À la fin de chaque trimestre les parents reçoivent le bulletin scolaire de leur enfant, avec la moyenne des notes, le classement par matière, les obser­vations de chaque enseignant et un avis général du conseil de classe.

Le conseil de classe réunit une fois par trimestre les enseignants de la classe, en présence de délégués des élèves et des parents. Il examine le cas de chaque élève et décide de l'orientation des élèves (à partir de la rentrée de septembre 1990, les vœux des familles devraient davantage être pris en compte).

Les prix n'existent plus que dans certains établissements, sous forme de mentions sur les bulletins trimestriels (tableau d'honneur, encourage­ments, félicitations).

Le cahier de texteest le carnet de bord de l'élève ! Il y inscrit son emploi du temps mais il doit aussi noter lui-même les devoirs qu'il a à faire pour les cours suivants. Il est indispensable que le cahier de texte soit bien tenu, pour l'élève, pour les professeurs, mais aussi pour les parents s'ils veulent contrôler que l'élève a bien fait ses devoirs.

Les devoirs à la maisonreprésentent en effet une part importante du travail fourni par les élèves. Dès la sixième, ils passent une ou plusieurs heures à faire leurs devoirs le soir en rentrant de l'école, le mercredi et aussi le week-end. Ces devoirs sont obligatoires et sont notés.

Le carnet de correspondancesert de liaison entre l'école et les pa­rents au collège et au lycée.

Les parents doivent signer le relevé mensuel des notes obtenues par l'élève dans les différentes disciplines — notes sur 20 ou appréciation par lettres de « A », correspondant à

« Très bien », jusqu'à « E », très mauvais.

Chaque élève doit avoir son carnet de correspondance en permanence dans son cartable pour que puisse être noté pour les parents tout ce qui concerne la vie à l'école, notamment les modifications de l'emploi du temps, dues par exemple à l'absence d'un professeur.

En raison de la pénurie de surveillants (« les pions »), les écoles ont des difficultés à assurer « les permanences », c'est-à-dire la prise en charge des élèves qui n'ont pas cours. C'est pourquoi en début d'année, on demande aux parents de signer une autorisation permanente de sortie de l'établisse­ment, pour le cas où un cours n'a pas lieu.

Le bulletin trimestrielest envoyé par courrier postal aux parents à la fin de chaque trimestre. Il donne, pour chaque discipline, les notes que l'élève a eues aux « contrôles », les notes moyennes de l'ensemble de la classe, éventuellement un classement de l'élève par rapport aux autres élèves, les appréciations de chaque professeur et aussi une appréciation générale. Tout au long de la scolarité de l'élève, les bulletins trimestriels servent à consti­tuer le carnet scolaire, dont il est tenu compte dans le passage des examens ou pour un changement d'établissement.

Le « professeur principal», désigné par le directeur du collège parmi les différents professeurs qui enseignent dans une classe, est plus spéciale­ment chargé de suivre l'ensemble de la scolarité des élèves de cette classe et d'assurer les relations entre les enseignants et les parents. Il reçoit les pa­rents chaque trimestre et peut leur conseiller d'aller voir tel ou tel profes­seur en cas de problèmes.

La disciplineà l'école est un sujet de débats sans fin ! Certains parents considèrent que les enseignants font preuve de laxisme (попустительство, примиренчество) en matière de disci­pline et c'est souvent pour cette raison qu'ils choisissent de mettre leur en­fant dans une école privée. Les professeurs se plaignent de ne pas avoir la possibilité de sanctionner les élèves...

Les châtiments corporels sont bien sûr totalement interdits, et depuis longtemps. En cas de faute extrêmement grave de la part de l'élève, le conseil de discipline de l'établissement peut décider de lui adresser « un avertissement » ou de l'exclure pour deux ou trois jours, mais ces mesu­res sont très rares. Les sanctions que peuvent utiliser les enseignants sont quasiment limitées à l'attribution d'un « zéro de conduite », qui sera intégré dans les notes de la discipline, et aura donc comme effet de faire baisser la moyenne. Ils peuvent aussi donner des devoirs supplémentai­res à faire à la maison ou des heures de « colle » : l'élève doit venir faire un devoir sur table en dehors des horaires scolaires, le mercredi ou le samedi. Encore faut-il que l'établissement dispose de personnel pour le surveiller...

Les trois heures de « soutien » permettent de repartir les enfants en plus petits groupes, constitués selon le niveau dans chaque discipline (français, maths, langue). Un élève peut aussi être dans un groupe faible en français, avec possibilité d’en changer en cours d’année.