Заняття 15. Організація бою відділення в обороні в тилу противника

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА

для проведення групової вправи з модулю

«ТАКТИКА»

ТЕМА 8. ВІДДІЛЕННЯ В ОБОРОНІ В ТИЛУ ПРОТИВНИКА

Заняття 15. Організація бою відділення в обороні в тилу противника

Одеса

ВІЙСЬКОВИЙ ІНСТИТУТ

ОДЕСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО ПОЛІТЕХНІЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ

Факультет підготовки офіцерів запасу

Кафедра аеромобільної підготовки

Прим.___

ЗАТВЕРДЖУЮ

Завідувач кафедри

Службовець О.П.Шевчук

« » січня 2010 р.

Тільки для викладачів

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА

для проведення групової вправи з модулю

«ТАКТИКА»

ТЕМА 8. ВІДДІЛЕННЯ В ОБОРОНІ В ТИЛУ ПРОТИВНИКА

Заняття 15. Організація бою відділення в обороні в тилу противника

Розглянуто і ухвалено на засіданні кафедри

Протокол від « » січня 2010 року №

Одеса

ТЕМА 8. ВІДДІЛЕННЯ В ОБОРОНІ В ТИЛУ ПРОТИВНИКА

Заняття 15. Організація бою відділення в обороні в тилу противника

НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНІ ЦІЛІ

1. Навчити студентів на посаді командира відділення виконувати роботу з організації бою відділенням в обороні.

2. Дати практику тим, хто навчається, у доповіді з'ясування завдання, віддання бойового наказу на оборону.

3. Удосконалювати тактичне мислення у слухачів.

4. Виховувати у студентів командирські якості, вміння чітко формулювати свої думки з організації бойових ді1й, штабну культуру при роботі з бойовими документами.

Час: 4 години

Місце: навчальний клас з макетом місцевості

НАВЧАЛЬНО-МАТЕРІАЛЬНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ:

а) література:

- Боевой устав воздушно-десантных войск, ч. ІІІ (взвод, отделение). М.,ВИ., 1984, ст. 80-107.

- Бойовий статут Сухопутних військ, ч. ІІІ (взвод, відділення, танк). Київ, видавництво «Варта», 1995, ст. 36-59.

- Боевой устав сухопутных войск, ч. III (взвод, отделение). М.,ВИ., 1990, ст. 36-60.

- Підручник «Тактика подразделений воздушно-десантных войск». М.,ВИ., 1985, с. 133-166.

- Підручник «Тактика» (взвод, отделение, танк), Книга 1. М.,ВИ., 1985, с. 238-281.

- Н.С.Никитин. «Подразделения иностранных армий».

б) наочні посібники:

- плакати;

- обладнання класу.

- макет місцевості;

- топографічні карти (схеми);

- прилади для роботи.

НАВЧАЛЬНІ ПИТАННЯ ТА РОЗРАХУНОК ЧАСУ

№ з/р	Навчальні питання	Час (хвилин)
І	ВСТУПНА ЧАСТИНА
ІІ	ОСНОВНА ЧАСТИНА 1. З'ясування одержаного завдання на перехід до оборони. Визначення завдань підлеглим 2. Організація оборони, системи вогню, управління та взаємодії, бойового забезпечення 3. Складання картки вогню відділення
ІІІ	ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

1. Заняття 15 по темі «ВІДДІЛЕННЯ В ОБОРОНІ В ТИЛУ ПРОТИВНИКА» проводиться у навчальному класі з макетом місцевості та засновується на здобуття навичок та умінь під час організації оборонного бою командиром парашутно-десантного відділення.

При підготовці до заняття викладач керується Програмою навчальної дисципліни, Робочєю програмою навчальної дисципліни, Боевым уставом воздушно - десантных войск ч. ІІІ (взвод, отделение), Бойовим статутом Сухопутних військ ч. ІІІ (взвод, відділення, танк), учебником «Тактика» (взвод, отделение, танк) книга 1, Збірником нормативів з бойової підготовки аеромобільних військ, а також вказівками завідуючого кафедрою.

2. Основний обсяг роботи з організації дій відділення в обороні на посаді командира парашутно-десантного відділення студенти виконують в години самостійної підготовки під керівництвом куратора (командира) взводу, методичну допомогу надає викладач.

3. При вивченні організації дій відділення в обороні необхідно добитися, щоб навчаємі чітко та глибоко засвоїли послідовність та зміст роботи командира відділення від умов переходу до оборони. Для цього з кожного елементу роботи командира відділення при організації дій відділення в обороні необхідно заслуховувати кількох навчаємих з обов’язковим порівнянням послідовності роботи командира відділення згідно загальних положень ст. 17 - 18 Боевого устава ВДВ ч. ІІІ.

Добиватися повної та чіткої відповіді з усіх питань заняття. У випадку, коли в результаті опитування не поступить повної та чіткої відповіді, викладач повинен особисто зразково відповісти на це питання, після чого впевнитись, що навчаємі зрозуміли недоліки своїх відповідей.

4.При відпрацюванні першого навчального питання викладач звертає увагу на повну доповідь з’ясування завдання командиром відділення, використовуючи при цьому макет місцевості, класну дошку та технічні засоби навчання.

5. При відпрацюванні другого навчального питання особливу увагу викладач звертає на чітку обґрунтовану доповідь організації системи вогню, управління та взаємодії з використанням робочої карти (схеми) або макету місцевості з тактичними знаками та уміння доповісти його. Студенти діють на посаді командира парашутно-десантного відділення, викладач - на посаді командира взводу.

6. При відпрацюванні третього навчального питання студенти на посаді командира парашутно-десантного відділення складають картку вогню парашутно-десантного відділення. Для складання картки вогню парашутно-десантного відділення викладач надає час навчаємим.

7. Відпрацювання кожного навчального питання викладач починає з введення навчаємих у тактичну обстановку або її уточнення, для чого викладач надає студентам час для підготовки відповіді з послідуючим заслуховуванням 2 - 3-х навчаємих, затверджує доцільний варіант доповіді та запропоновує відпрацювати кожне питання в складі бойового розрахунку.

8. Заміну командира відділення проводити після відпрацювання кожного елементу навчального питання. При незадовільних відповідях посадових осіб проводити частковий розбір, вказувати недоліки та повторити відпрацювання даного питання.

9. По закінченні заняття провести загальний розбір, у якому, крім загальних питань, повинна бути оголошена оцінка кожному студенту з виставленням у класний журнал.

ХІД ЗАНЯТТЯ

І. ВСТУПНА ЧАСТИНА

У вступній частині викладач повинен:

- прийняти доповідь КВ (чергового) про готовність взводу до заняття;

- перевірити наявність особового складу, зовнішній вигляд студентів;

- перевірити готовність взводу до заняття (наявність конспектів та відповідних записів в них, приладдя для роботи на картах, наявність схем та правильність їх підписання);

- заповнити класний журнал;

- оголосити тему (записати її на дошці), навчальні цілі та питання заняття, порядок його проведення.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

Перше навчальне питання. З'ЯСУВАННЯ ОДЕРЖАНОГО ЗАВДАННЯ НА ПЕРЕХІД ДО ОБОРОНИ. ВИЗНАЧЕННЯ ЗАВДАНЬ ПІДЛЕГЛИМ

а)з’ясування завдання командиром відділення в обороні:

ОПЕРАТИВНИЙЧАС: 4.00 29.5

МІСЦЕ: позиція 1 пдвід

ДІЇ ВИКЛАДАЧА:

1. Оголошує оперативний час та місце командира 1 пдвід.

2. Призначає усіх навчаємих на посаду командира 1 пдвід.

3. Шляхом опитування 1-2-х студентів нагадує всім навчаємим що повинен зрозуміти командир відділення, з’ясовуючи бойове завдання.

4. Ставить завдання студенту, призначеному на посаду командира 1-го пдвід доповісти, що він зрозумів з одержаного завдання.

5. В разі допущення студентом неточностей, або по слідує неправильна відповідь, організувати у взводі обговорення доповіді.

Після того, як усі неточності будуть виправлені, запропонувати ще одному навчаємому відповісти на питання в цілому. Якщо правильної відповіді не послідкує і в цьому разі, викладач повинен сам зразково доповісти відповідь на питання.

ДІЇ НАВЧАЄМИХ:

1. Слухають оперативний час та місце командира відділення.

2. Поза оперативним часом доповідають положення ст. 84,85 Боевого устава ВДВ, ч. ІІІ.

3. Слухають відповідь студента, який доповідає на посаді командира 1-го пдвід з’ясування бойового завдання.

4. Приймають участь в обговоренні доповіді студента, призначеного на посаду командира 1-го пдвід.

5. Слухають та записують у своїх робочих зошитах зразкову доповідь з’ясування завдання.

б) визначення завдань підлеглим:

ОПЕРАТИВНИЙ ЧАС: 6.00 29.5

МІСЦЕ: позиція 1 пдвід

ДІЇ ВИКЛАДАЧА:

1. Оголошує оперативний час та місце командира 1-го пдвід.

2. Призначає усіх навчаємих на посаду командира 1-го пдвід.

3. Заслуховує 1-2-х студентів з доповіддю визначення командиром відділення бойових завдань особовому складу.

4. Відповіді студентів заслуховуються повністю. При допущенні в ході відповідей помилок та неточностей викладач організує обговорення відповідей.

5. Якщо достатньо правильної та повної відповіді не послідкує, викладач зобов’язаний сам зразково доповісти відповідь на питання.

ДІЇ НАВЧАЄМИХ:

1. Слухають оперативний час та місце командира відділення.

2. Поза оперативним часом доповідають положення ст. 88 Боевого устава ВДВ, ч. ІІІ.

3. Слухають відповіді студентів, які доповідають на посаді командира відділення положення ст. 88 Боевого устава ВДВ, ч. ІІІ.

4. Приймають участь в обговоренні доповідей студентів, призначених на посаду командира 1-го пдвід.

5. Слухають та записують у своїх робочих зошитах зразкову доповідь бойового наказу командира 1 пдвід.

Друге навчальне питання. ОРГАНІЗАЦІЯ ОБОРОНИ, СИСТЕМИ ВОГНЮ, УПРАВЛІННЯ ТА ВЗАЄМОДІЇ, БОЙОВОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

ОПЕРАТИВНИЙ ЧАС: 7.00 29.5

МІСЦЕ: позиція 1 пдвід.

ДІЇ ВИКЛАДАЧА:

1. Оголошує оперативний час та місце командира відділення.

2. Призначає всіх навчаємих на посаду командира 1-го пдвід.

3. Поза оперативним часом заслуховує 1-2-х студентів з положення ст.82 Боевого устава ВДВ, ч. ІІІ.

4. Заслуховує 2-3-х студентів, призначених на посаду командира 1 пдвід, віддати вказівки з організації системи вогню.

5. Проводе бойовий розрахунок. Поза оперативним часом заслуховує 1-2-х навчаємих положення ст. 90 Боевого устава ВДВ ч. ІІІ.

6. Заслуховує 2-3-х студентів, призначених на посаду командира 1 пдвід, віддати вказівки з організації інженерного обладнання позиції відділення.

7. З кожної доповіді навчаємого, призначеного на посаду командира 1 пдвід, проводе обговорення та найбільш доцільний варіант вказівок затверджує як основний з послідуючими помітками в зошитах навчаємих.

8. Проводе частковий розбір навчального питання.

ДІЇ НАВЧАЄМИХ:

1. Слухають оперативний час та місце командира взводу.

2. Доповідають положення ст. 82 Боевого устава ВДВ, ч.ІІІ, стосовно організації системи вогню.

3. Призначений на посаду командира 1 пдвід віддає вказівки з організації системи вогню.

4. Поза оперативним часом доповідають положення ст. 90 Боевого устава ВДВ, ч. ІІІ стосовно послідовності інженерного обладнання позиції відділення.

5. На посаді командира 1-го пдвід студент віддає вказівки з організації інженерного обладнання позиції відділення.

6. Приймають участь в обговоренні розглянутих питань; найбільш доцільний варіант вказівок записують у робочі зошити.

7. Слухають частковий розбір питання.

Третє навчальне питання. СКЛАДАННЯ КАРТКИ ВОГНЮ ВІДДІЛЕННЯ

ОПЕРАТИВНИЙ ЧАС: 15.00 29.5

МІСЦЕ: позиція 1 пдвід.

ДІЇ ВИКЛАДАЧА:

1. Оголошує оперативний час та місце командира відділення.

2. Призначаю всіх навчаємих на посаду командира 1-го пдвід.

3. Поза оперативним часом заслуховую 1-2-х студентів доповісти положення ст. 92 Боевого устава ВДВ, ч.ІІІ.

4. Поза оперативним часом заслуховує 2-3-х навчаємих про порядок складання картки вогню парашутно-десантного відділення.

5. Для складання картки вогню парашутно-десантного відділення надає час студентам (приблизно 30 хвилин).

6. По закінченні часу, що надавалося для графічного відображення на картку вогню, перевіряє якість виконаної роботи навчаємими та дає вказівки на усунення недоліків.

ДІЇ НАВЧАЄМИХ:

1. Слухають оперативний час та місце командира відділення.

2. Поза оперативним часом доповідають положення ст. 92 Боевого устава ВДВ, ч.ІІІ.

3. Поза оперативним часом на посаді командира 1-го пдвід доповідають порядок складання схеми опорного пункту взводу.

4. Складаають картки вогню парашутно-десантного відділення з графічним оформленням необхідних таблиць.

5. Усувають недоліки, які виявив викладач при перевірці картки вогню парашутно-десантного відділення.

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

1. Нагадати студентам тему, цілі, навчальні питання заняття.

2. Вказати на ступінь досягнення поставлених цілей.

3. Вказати позитивні сторони та характерні недоліки у відповідях студентів. Визначити оцінки, оголосити їх та виставити у класний журнал.

4. Дати завдання для самостійної підготовки.

5. Оголосити кінець заняття..

Старший викладач

службовець І.М. Перлік

НАВЧАЛЬНІ

МАТЕРІАЛИ

Перше навчальне питання.З'ЯСУВАННЯ ОДЕРЖАНОГО ЗАВДАННЯ НА ПЕРЕХІД ДО ОБОРОНИ. ВИЗНАЧЕННЯ ЗАВДАНЬ ПІДЛЕГЛИМ