Урок застосування знань, навичок і умінь

Формування цілей

Перехід від загального уявлення про результати навчання конкретного еталону, критерію його досягнення студентом. Загальні вимоги до такого переходу – описати те, що студент може зробити в результаті навчання, тобто ознаки досягнення мети.

Загальний прийом конкретизації цілей – використовувати під час опису дієслова, що вказують на дію з повним результатом.

Орієнтований перелік дієслів для формування загальних навчальних цілей:

- аналізувати;

- обчислити;

- висловити;

- демонструвати;

- знати;

- використовувати;

- оцінювати;

- розуміти;

- приміняти;

- створювати;

- замінити.

Перелік дієслів для конкретизованих навчальних цілей по їх видам

1. Дієслова для визначення цілей»творчого типу» (пошукові дії):

- видозмінювати;

- модифікувати;

- перегрупувати;

- передбачити;

- поставити питання;

- реорганізувати;

- синтезувати;

- систематизувати;

- спростити;

- варіювати.

2. Дієслова для визначення цілей в області усного і письмового мовлення (мовленнєві дії):

- виділити;

- виразити в словесній формі;

- записати;

- визначити;

- підвести підсумок;

- підкреслити;

- продекламувати;

- виголосити;

- прочитати;

- розділити на склади;

- розповісти.

3. Дієслова для визначення цілей у сфері міжособистісної взаємодії:

- вступити в контакт;

- висловити думку;

- висловити згоду (незгоду);

- вибачитися;

- відповісти;

- подякувати;

- висловити подяку (одобрення);

- надати допомогу;

- запросити;

- приєднатися;

- співробітничати;

- усміхнутися;

- прийняти участь.

Структура і приклади формулювання навчальної мети

Різних типів уроків

Урок засвоєння нових знань

Структура:

1. Перевірка домашнього завдання, відтворення і корекція опорних знань учнів.
2. Повідомлення теми, мети, завдань уроку і мотивація навчальної діяльності учнів.
3. Сприймання і первинне усвідомлення нового матеріалу, осмислення зв’язків і відношень в об’єктах вивчення.
4. Узагальнення і систематизація знань.
5. Підведення підсумку уроку і повідомлення домашнього завдання.

Мета:

- розкрити значення, роль, зміст, головну думку;

- розповісти зміст твору, роботи …;

- пояснити взаємозв’язок, основні поняття, ідеї, думки, властивості;

- охарактеризувати зміст, основні положення, погляди;

- наблизити до самостійного висновку, рішення творчої, проблемної задачі, ситуації;

- довести взаємозв’язок, роль, значення, переваги, недоліки;

- почати вивчення;

- продовжити вивчення;

- закінчити вивчення …;

- пояснити основні етапи, шляхи …;

- пояснити принципи роботи, організації, внутрішню будову;

- ознайомити з принципами організації роботи, будови приладу, механізму;

- засвоїти нові знання;

- формувати знання …;

Урок формування умінь і навичок

Структура:

1. Перевірка домашнього завдання, відтворення і корекція опорних знань і практичного досвіду учнів (підготовчі завдання).
2. Повідомлення теми, мети, завдань уроку і мотивація навчальної діяльності учнів.
3. Вивчення нового матеріалу (вступні вправи).
4. Первинне застосування набутих знань (пробні вправи).
5. Застосування учнями знань в стандартних умовах з метою вироблення навичок (тренувальні вправи).
6. Творче перенесення знань і навичок в нові умови з метою формування умінь (творчі вправи).
7. Підсумок уроку і повідомлення домашнього завдання.

Мета:

- формувати вміння і навички …;

- закріпити вміння і навички …;

- розвивати вміння …;

- виробити прийоми, навички роботи …;

- сприяти виробленню навиків …;

- формувати технічні вміння і навики;

- формувати дослідницькі вміння і навики;

- виробити уміння, навики, прийоми роботи з довідниками …;

- домогтися автоматичного виконання …;

- навчити використовувати, користуватися, проводити …;

- навчати умінням самостійної роботи.

Урок застосування знань, навичок і умінь

Структура:

1. Перевірка домашнього завдання, відтворення і корекція опорних знань, навичок і умінь, необхідних учням для самостійного виконання практичного завдання.
2. Мотивація навчальної діяльності школярів, повідомлення теми, мети і завдань уроку.
3. Осмислення змісту і послідовності застосування практичних дій.
4. Самостійне виконання учнями під контролем і з допомогою вчителя.
5. Узагальнення і систематизація учнями результатів роботи.
6. Звіт учнів про способи і результати виконаної роботи і теоретичне обґрунтування одержаних результатів.
7. Підсумки уроку і домашнє завдання.

Мета:

- розширити знання, сферу, область використання знань, вмінь і навичок;

- формувати дослідницькі вміння;

- експериментально підтвердити вивчені теоретично положення, знання, явища;

- експериментально підтвердити розрахунки формули;

- навчитися користуватися, використовувати, проводити ….