1. Главная
  2. Технологии
  3. KJIAC (сьомий рік навчання, 3 години на тиждень) I СЕМЕСТР

KJIAC (сьомий рік навчання, 3 години на тиждень) I СЕМЕСТР

Лінгвістичні компетенції Мовленнєва компетенція Соціокультурна компетенція Загально-навчальна компетенція
№ Дата Тема і підтема ситуативного спілкування Урок в НМК Мовленнєві функції Мовленнєві зразки Фонети ка Граматичний матеріал Лексичний матеріал Читання Аудіюва ння Мовлення Письмо Дом. завд.
Введення. Повторення
Літні ка­нікули   - порівнювати предмети, дії, вчинки, ситуації, факти, явища;     - розповідати про свої захоплення, уподобання, ідеали та спосіб життя;   Has he / she become? [ i: ] Tenses Re­view. Regular and irregular forms. Ex. 1-3, p. 7 To get more experience, look back, to express, Ex.1, p. 4   Ex.2, p. 4. Ex. 3, 6, p. 5 Ex. 4, p. 5. здатність привести до спільного знаменника рідну й іноземну культури в межах змісту програми уважно стежити за презентованою інформацією Ex.4, 5 p.6
Спогади про літо Have you ev­er been to...? [ I ] Regular and irregular forms. To get more experience, look back, to express   Ex.1, p. 4 Ex. 7, p. 5 Ex. 5, p. 6 Ex. 6,9, p.8
Review Grammar   [ e ]   Tenses Review   Ex. 2, 3, p. 7.   Ex.5, 7,8, p. 8-9 Ex. l,p. 7. Ex.5, 7,10, p.8-9
Review Grammar Have you ev­er been to...? [ æ ]   Tenses Review   Ex.9, p. 8   Ex.10, p. 9 Ex. 4, 6, p. 8 Ex.1-3 p. 10
Тема 1 “Школи в Україні та в Великої Британії»
  Улюбле­ні пред­мети   - описувати людей, предмети, дії, явища, самопочуття, події   He said that he liked... You said that Mike had gone [ ɔ ]     Direct and reported speech. State­ments University, to decide, to improve, to memorize, to cheer smb up Ex. 5a, p. 12 Ex.1, p. 10 Ex. 2, 4, p. 11. Ex.6, p. 12 Ex. 5b, p. 12 Знання культури спільноти або спільнот країни, мова якої вивча­ється, у межах тематики ситуативного спілкування, пов’язаної з такими аспектами:   повсякденне життя   умови життя   міжособистісні стосунки   норми поведінки   соціальні правила поведінки   розрізняти і продукувати незнайомі звуки   розуміти і зв'язувати незнайомі звукові відрізки   слухати і розуміти звуковий потік і сприймати його як осмислений ряд фонетичних елементів   Ex.7, p. 12
  Джерела інфор­мації Ann told us that she would go-   [ ɔ: ]   Future-in-the-Past   Ex.5, p. 15   Ex. 1, p. 13. Ex. 3, 4, p. 14 Ex.2, 4p. 14
  Джерела інфор­мації   - порівнювати предмети, дії, вчинки, ситуації, факти, явища;     - розповідати про свої захоплення, уподобання, ідеали та спосіб життя;   - запитувати та надавати інформацію про явища, події, факти Say/tell [ æ ] [ ei ] Direct and reported speech. State­ments Future-in-the-Past               здатність привести до спільного знаменника рідну й іноземну культури в межах змісту програми     здатність використати різні стратегії для контакту з представниками інших культур       уважно стежити за презентованою інформацією     усвідомлювати мету поставленого завдання;     ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи   знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію   використовувати нові технології   10 sentences
      Школи у Ве­ликій Британії When we are... we will go-     [ɔu ] Direct and reported speech. State­ments         Ex.1, p.16         Ex. 2,4, 5 p. 17.     Ex.3, p. 17. Ex. 3,4, 6, p. 18
  Навички роботи на ком­п'ютері, улюбле­ні пред­мети The room is situated on... We hold par­ties... [ju: ]   Verb Tenses Equipment, facility, workshop, to be well-equipped Ex.1, p.19   Ex. 2, 4,5, p. 20. Ex.6, p. 21 Ex.3, p. 20. Ex.7, p. 21 Describe one of your school rooms
  Типові правила шкіл у Вели­кій Бри­танії It was nice to hear from you... I'm looking for­ward to... [ ð ] [ Ɵ ] Modal verbs Charter, curriculum, permission, punishment, respect, Ex. 2b, p.22. Ex. 2a, p.22 Ex. 1, 2b, p.22. Ex. 2c, 3a, p.22. Ex.4, p. 23
  Типові правила шкіл України   [ au]   Modal verbs request, to attend, to permit, to punish, to respect Ex.4, 5a, p. 23   Ex. 5b, 6b, c, p. 24 Ex. 6a, p. 24 Ex.5, p. 25
  Я ви­вчаю анг­лійську мову Give her a kiss for me...   [ai] Direct and reported speech. State­ments Penalty, bomb, scold, strict, terri­ble, to depend on / upon, instead of   Ex. 1, p. 25 Ex. 2, p. 26. Ex.6, p. 27 Report "School in my life"
  Я ви­вчаю анг­лійську мову     [ Λ] Direct and reported speech. State­ments       Report "School in my life" Ex. 3-5, p. 27  
    Школи в Укра­їні       Повторення і узагальнення матеріалу     [ r] Direct and re­ported speech     Form-master, mistress, daybooks, to be called to, the black­board, make mistakes, the end of the term, compulsory, to realize, knowledge   A per­fect school   Ex. 1,2, p. 33           Project work  
  ПовторенняEx.5, p. 35
      Узагальнення вивченого матеріалу теми «Знов до школи» з метою корекції у подальшій роботі
Тема 2 «Шкільна бібліотека»
  Книжки – наші друзі - аргументувати свій вибір, точку зору, власну думку;     - розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей;   - пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;   - висловлювати свої враження, почуття та емоції у звязку з почутим, побаченим, прослуханим (сумнів, подив, стурбованість, радість тощо);   - надавати схвальну/несхвальну оцінку подіям, ситуаціям, вчинкам і діям;   - просити і надавати пораду пояснення, допомогу;     - коментувати статистичні дані   - описувати людей, предмети, дії, явища, самопочуття, події     - характеризуват и якості особистості, вчинки людей і стосунки між людьм   - висловлювати власне ставлення до поведінки та вчинків людей;     - порівнювати предмети, дії, вчинки, ситуації, факти, явища;       [ u ]   Reported Speech An imagina­tion, truth­ful, true-to-life, to hold smb's atten­tion, right after smth. Ex. 1, 2, p. 36 Books are our friends, p. 37 Ex. 3, 4 p. 37   вживання та вибір привітань   вживання та вибір форм звертання     вживання та вибір вигуків     правила вступу до розмови   Правила ввічливості Вирази народної мудрості повсякденне життя     умови життя     міжособистісні стосунки     норми поведінки   соціальні правила поведінки   повсякденне життя     умови життя     міжособистісні стосунки     норми поведінки   соціальні правила поведінки   активно застосовувати мову, що вивчається     використовувати адекватні матеріали для самостійного вивчення   знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію   використовувати нові технології   знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію   використовувати нові технології Ex.6, p. 38
  У бібліо­теці She wants me to... John asked him not to...   [u: ]     Reported Speech. Com­mands and Requests Contents, to publish, an atmosphere, a catalogue Ex.4, . 39       Ex. 1, p. 39 Ex. 1, p. 41.
      Книги — наші друзі та вчителі Teacher told us to... She asked him not to...     [I ]   Reported Speech. Com­mands and Requests. Ex. 2, p. 39     fiction, a ti­tle, to con­sult, in ge­neral, make up stories             Ex. 2, 3, p. 42     Ex.4, p. 40 Ex. 5, 6, p. 40
  Літера­тура. Books teach us to be... [ ə ]   Reported Speech. Catalogue, fiction, non-fiction, title, made up stories, Ex.1, p. 41.   Ex. 3, p. 42.   Ex.2, p.42. Descrip­tion of a book
  Літера­турні жанри They can teach us not to... [ ɛə ]   Com­mands and Requests to consult, to contain, in general Ex.4, p. 43   Ex. 5, p. 43 Ex.6, p.43  
  Відомі письмен­ники The... was written by... [ ʒ ]   Reported Speech. Com­mands and Requests   Ex.3, p. 49 Ex.2, p. 45 Ex.4, p. 46 Ex. 7, p. 47 About the author
  Відомі письмен­ники та їх твори ...are the characters in the... ...is famous for his...     [ dʒ ]     Essay, inspi­ration, suc­cess, noble, to achieve, Ex.3, p. 49 Ex. 1b, p. 48 Ex. 1a, 2, p. 48.   Ex. 4a, 5, p. 49 Ex. 4b, p. 49 Доповідь про письменника
  Відомі бри­танські письмен­ники та їх твори The impor­tant things that happen in the play... [ d ] Three forms of the verbs Cover, edi­tion, ending, narrator, outcome, plot, Ex.2a, p. 51   Ex. 1, p. 51. Ex.4, p. 52. Ex.6, p. 54 Ex.5, p. 53
  Відомі бри­танські письмен­ники та їх твори The impor­tant things that happen in the play...   [ d ] [ t ] Reported Speech. script, setting, le­gendary   Ex. 2b, p. 51 Ex. 4, 5, p. 53   Ex.4, p. 185 English novels
  Шкільна бібліо­тека What helps you to make a choice? [ Ƞ ]   Present Sim­ple, special ques­tions A play, characters, setting, plot, out­come, script, navigator, in italics, sci­ence fiction, legends Type­script Ex.4, p. 185 English novels Ex.4, p. 60 Ex. 1-3, p. 55. Ex.5, p. 56   Ex.6, p. 56, p. 59
  Мій улюб­лений письмен­ник Ask your friend... Tell your class­mates...     [ s ] [ z ] The direct speech Novelist, imagination, noble, atmos­phere, truth­ful Ex.5, p. 61   Ex. 1, p.58. Ex.3, p. 59 Ex.5, p. 61 Project work
  Моя улюб­лена книжка та лі­тера­турний герой To give smb knowledge of... To give a real feeling of... To make smb think... [ ɔ ] Reported Speech. Present Sim­ple Novelist, imagination, noble, atmos­phere, truth­ful p.58   Wear the new coat and buy the new book. Ex.3, p. 59 Ex.2, p. 59 Ex.7, p. 57
  Відомі укра­їнські письмен­ники ...was born... ...is famous of... ...created... [ei ]   Tenses of the verbs     Tapac Шевчен ко   A report  
Повторення
Узагальнення вивченого матеріалу теми «Мені потрібна книга» з метою корекції у подальшій роботі
Тема 3 «Музика»
  Музика у нашо­му житті - описувати людей, предмети, дії, явища, самопочуття, події   - характеризуват и якості особистості, вчинки людей і стосунки між людьм   - висловлювати власне ставлення до поведінки та вчинків людей;     - порівнювати предмети, дії, вчинки, ситуації, факти, явища;   He speaks English. She says that... he told me... she talks about... [ai] The verbs "say", "speak", "tell", "talk". Reported Speech A band, to lean over, to give a hand, to walk out, to set up the speakers, a sound sys­tem,) Ex.2, p. 63. Ex.1, p. 62 Ex.3, p. 63. Ex.4, p. 63. Ex.6, p. 64     здатність привести до спільного знаменника рідну й іноземну культури в межах змісту програми   здатність використати різні стратегії для контакту з представниками інших культур розрізняти і продукувати незнайомі звуки     розуміти і зв'язувати незнайомі звукові відрізки   слухати і розуміти звуковий потік і сприймати його як осмислений ряд фонетичних елементів   Ex. 5, 6, p. 64
  Музика у нашо­му житті   [ ɔ ]     Reported Speech the edge of the stage, to clap, to dance to the music, to feel exhausted (delighted Ex.4, p. 64   Ex.5, p. 64 Ex. 2, p. 65. Ex. 1-3, 4, p. 65-66
  Музика повсюди If the weath­er is fine, we will go to... When I am there, I will...   [ ɔ: ]   Clauses of Time and Condition. (Future Ac­tion), p. 65 A composer, a habit, a mood, a musician, a record, a symphony, a tape, a vio­lin, chamber, folk Ex.1, 5a, p.56-66 Ex.1, p. 67   Ex. 1-3, 4, p. 65-66 Ex. 5, p. 66 Ex. 1-3, p. 67-68
  Музика та мо­лодіжні стилі музики He plays the guitar. She listens to the music. They play in a band [ b ]     Сполучники if, when, as, soon as, till, until, etc. Rap, mes­sage, heavy-metal, beat, greats Ex.1, p. 67. Ex.5, p. 70 Ex.3, p. 70 Ex. 2, 3, p. 68. Ex.4, p. 70 Ex.4, 5, p. 68 Ex. 3, 4, p. 72
  Історія музич­них стилів This song is number one in England   [ju: ] [ Λ] The forms of the verbs Separate, to scream, to faint, rhythm, to create, used to wear crazy clothes, fash­ion, a fame, an origin, to originate from Ex.4, p. 72 Ex.1, p. 74 Ex.1, p. 74 Прослуховування музики різних стилів Ex.2, p. 69. Ex. 6, 7, p. 71   p. 185. Life and art
  Музичні уподо­бання молоді They didn't do very well. He is good at playing the guitar   [ t ] [ dʒ ]   Conditional sentences of the first type To be fond of, ungifted singers, to compose, to reflect moods, and emotions, to attend con­cert halls, to have good ear (voice) Ex.4, p. 76/ Ex. 7a, p. 78 Ruslana Lyshy-chko. Ex.7, p. 78 Ex.2, p. 72 Ex. 3, 5, p. 73 p. 185. Project work
  Мої улюб­лені му­зиканти та ви­конавці.     [ Ƞ ]     To appeal to, young people, the melody is caught, to get experi­mental, kind, to achieve Ex. 4, 5, p. 82 The Beatles, Прослуховування пісень Ex, 2, 3 p. 76 Ex.5, p. 76. Ex, 6, p. 76
  На кон­церті   [ k]   Conditional sentences of the first type forms to lack variety, senseless, powerful amplifiers, to do the harm, obviously     Ex.3, p. 77   To prepare a report
  Мої музичні вподобання   [ g ]   Conditional sentences       Захист проектів    
  Відомі компо­зитори Надавати інформацію про композиторів   Conditional sentences Cello, violin, trumpet, orchestra, to concentrate, to take les­sons, choir   Mozart Ex. 4, 5, p. 77-78 Ex. 7b, p. 79 Ex.6, p. 78 To prepare a report
  Узагальнення вивченого матеріалу теми «HAVE A GOOD TIME» з метою корекції у подальшій роботі
    Контроль говоріння  
  Контроль аудіювання
  Контроль письма
  Контроль читання
  Проектна робота
  Повторення. Підсумковий урок
                                                       

Наши рекомендации

ЕКОНОМІЧНА І СОЦІАЛЬНА ГЕОГРАФІЯ УКРАЇНИ. (52 години, 1,5 години на тиждень)

А.М. Несвіт 3 години на тиждень

Години на тиждень, ІІ семестр, 5 годин. 2016-2017 н.р.

Семестр (4 години на тиждень)

Семестр (3 години на тиждень)

I семестр – 3 години на тиждень: 48 годин

Годин (2 години на тиждень)

Годин (2 години на тиждень)

І семестр. Години на тиждень, 105 уроків за рік № уроку Дата Підтема, ситуація спілкування Соціокультурна компетенція

Клас (восьмий рік навчання, 2 години на тиждень) II СЕМЕСТР