Трудове навчання. 5-9 класи 2 страница
Клас
Тематичний план
| № розділу | Назва розділів | К-сть годин | |
| Технологія виготовлення виробів з волокнистих матеріалів плетених гачком (за зразком) | |||
| Проектування та виготовлення виробів плетених гачком | |||
| Презентація результатів проектної діяльності. Оцінювання результатів проектної діяльності. | |||
| Технологія виготовлення виробів в’язаних спицями (за зразком) | |||
| Проектування та виготовлення виробів в’язаних спицями | |||
| Презентація результатів проектної діяльності. Оцінювання результатів проектної діяльності. | |||
| Варіативний модуль | |||
| Варіативний модуль | |||
| Резерв часу | |||
| Всього |
Програма
| № з.п. | Год. | Зміст навчального матеріалу | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів |
| Розділ 1. Технологія виготовлення виробів плетених гачком (за зразком) Плетіння гачком як вид декоративно-ужиткового мистецтва. Вироби, плетені гачком. Матеріали для роботи: природні матеріали та штучного походження ( синтетичні). Інструменти для плетіння. Добір гачків і ниток (пряжі). Прийоми роботи гачком. Основні елементи плетіння гачком: початкова петля, повітряна петля, ланцюжок, півстовпчик, стовпчик, стовпчик з накидом, їх умовні позначення. Схеми для плетіння гачком. Особливості догляду за плетеними виробами із натуральних матеріалів (прання, підкрохмалювання, сушіння, прасування). Правила безпечної роботи, санітарно-гігієнічні вимоги та організація робочого місця. Орієнтовні об’єкти практичної діяльності: cерветка, килимок, шалик, шапочка, шкарпетки, косметичка, іграшки, гаманець, прикраси, чохол для мобільного, чохол для окулярів, топ тощо. | Розпізнає і називає вироби, плетені гачком; розрізняє натуральні та синтетичні матеріали; добирає гачок та нитки (пряжу) для плетіння; читає схеми для плетіння гачком; виконує основні елементи плетіння гачком; виготовляє виріб гачком; здійснює догляд за в’язаними виробами із натуральних матеріалів; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. | ||
| Розділ 2. Проектування та виготовлення виробів плетених гачком Методи проектування: метод фокальних об’єктів. Робота з інформаційними джерелами. Вибір виробу для виготовлення. Створення ескізного малюнка виробу з інформацією про розміри виробу. Підбір (складання) схеми в’язання. Добір матеріалів для виготовлення виробу, визначення їх кількості. Добір гачків. Послідовність виготовлення виробу. Остаточна обробка виробу. Догляд за виробами. Правила безпечної праці, санітарно-гігієнічні вимоги та організація робочого місця. Орієнтовні об’єкти проектної діяльності:серветка, килимок, іграшка, гольниця, шапочка, шкарпетки, косметичка, капці, настінні панно, мініатюри, топ, пінетки тощо. | Складає план роботи з виконання творчого проекту; визначає виріб для виготовлення; добирає матеріали та інструменти; здійснює пошук в інформаційних джерелах виробів, в’язаних гачком; аналізує вироби-аналоги; розробляє критерії плетеного виробу; розробляє ескізний малюнок виробу ( з використанням методів проектування (фокальних об’єктів); обґрунтовує розроблений виріб; планує послідовність операцій з виготовлення виробу; виготовляє та оздоблюєвиріб; оцінює готовий виріб; застосовує способи догляду за плетеними виробами; оформляє порт фоліо; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; | ||
| Розділ 3. Презентація результатів проектної діяльності. Оцінювання результатів проектної діяльності. Захист проекту. Оцінювання результатів проектної діяльності. | презентує виготовлений виріб; здійснює самооцінку результатів діяльності. | ||
| Розділ 4. Технологія виготовлення виробів в'язаних спицями (за зразком) В’язання спицями як вид декоративно-ужиткового мистецтва. Вироби, в’язані спицями (одяг, для оформлення інтер’єру). Інструменти і матеріали для в’язання спицями. Добір спиць і пряжі. Прийоми роботи спицями. Технологія в’язання спицями. Умовні позначення петель на схемах. Щільність в’язання по горизонталі й вертикалі. Розрахунок кількості петель і рядів для в’язання. Способи в’язання, схематичне зображення. Рапорт. Знімання мірок (за необхідності). Правила безпечної праці, організація робочого місця та санітарно-гігієнічні вимоги. Орієнтовний перелік об’єктів практичної діяльності: шалик, шапочка, рукавички або шкарпетки (на двох спицях), сумочка, косметичка, купальник, топ, одяг для ляльки, іграшки, чепчик, берет, кімнатне взуття тощо. | Розпізнає і називає вироби, в’язані спицями; добирає спиці та пряжу; читає схеми для в’язання спицями; виконує основні елементи в’язання спицями; розраховує кількість петель і рядів для в’язання; виготовляє нескладний виріб; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. | ||
| Розділ 5. Проектування та виготовлення виробів в’язаних спицями Поняття про моду, стиль. Урахування модних тенденцій у процесі проектування. Використання у побуті зв’язаних спицями виробів. Народні традиції в їх оформленні. Нерівномірне збільшення і зменшення ширини в’язаного полотна. Використання розрахунків для в’язання. Добір спиць, матеріалів для виготовлення виробу, визначення їх кількості. Послідовність виготовлення виробу. Остаточна обробка виробу. Догляд за в’язаними виробами із різних матеріалів. Правила безпечної праці, санітарно-гігієнічні вимоги та організація робочого місця. Орієнтовні об’єкти проектної діяльності: шалик, шапочка, серветка, килимок, прихватка, комірець, іграшка, іграшки для лялькового театру, гольниця, оздоблення на стіну, жилет, капці, прикраси, чепчик, берет, кімнатне взуття, косметичка, чохол для мобільного телефону, для окулярів, топ тощо. | Характеризує поняття «мода», «стиль»; називає в’язані вироби в побуті; складає план роботи з виготовлення виробу; визначає виріб для виготовлення; добирає матеріали, інструменти; здійснює пошук в інформаційних джерелах виробів, в’язаних спицями; аналізує вироби; розробляє ескізний малюнок виробу ( з використанням методів проектування (фокальних об’єктів); розробляє конструкцію виробу (з збільшенням і зменшенням полотна) ; виготовляє та оздоблює виріб; оформлює попортфолію; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. | ||
| Розділ 6. Презентація результатів проектної діяльності. Оцінювання результатів проектної діяльності. Захист проекту. Оцінювання результатів проектної діяльності. | презентує виготовлений виріб; здійснює самооцінку результатів діяльності. | ||
| Розділ 7. Варіативний модуль | |||
| Розділ 8. Варіативний модуль | |||
| Резерв часу |
Клас
Тематичний план
| № розділу | Назва розділів | К-сть годин | |
| Проектування та виготовлення швейних виробів (машинним способом) | |||
| Презентація результатів проектної діяльності. Оцінювання результатів проектної діяльності | |||
| Варіативний модуль | |||
| Варіативний модуль | |||
| Резерв часу | |||
| Всього |
Програма
| № з.п. | Год | Зміст навчального матеріалу | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів |
| Розділ 1. Проектування та виготовлення швейних виробів (машинним способом) Методи проектування: комбінаторика. Симетрія і асиметрія. Ритм. Динамічні і статичні форми. Рівновага. Фактура матеріалу. Конструкційні матеріали та їх вибір. Матеріали хімічного походження (штучні, синтетичні). Їх переваги і недоліки у порівнянні із натуральними матеріалами. Способи отримання штучних і синтетичних матеріалів. Їх вплив на здоров’я людини і навколишнє середовище. Відомості про основні базові технології (хімічні, механічні, біологічні, енергетичні, інформаційні). Види поясних виробів. Художнє конструювання. Технічне конструювання. Основні типи креслярських ліній. Розміри на кресленнях.. Моделювання. Побудова креслення виробу та виготовлення викрійки (лекала) виробу. Розрахунок кількості тканини. Розкрій виробу. Ознайомлення з будовою швейної машини. Типові та спеціальні деталі. Види з’єднань деталей: рухомі й нерухомі, рознімні й не рознімні. Виконання швів: упідгин з відкритим та закритим зрізом, зшивний. Пошиття виробу. Оздоблення. Остаточна обробка виробу. Волого-теплова обробка. Організація робочого місця. Правила безпечної праці, санітарно-гігієнічні вимоги. Орієнтовні об’єкти проектної діяльності: поясний виріб. | Використовує елементи комбінаторики в конструюванні виробу; розуміє і пояснює на прикладі проектованого виробу симетрію та асиметрію; називає матеріали хімічного походження; характеризує переваги і недоліки штучних матеріалів у порівнянні із натуральними; пояснює способи одержання штучних матеріалів, їх вплив на здоров’я людини та навколишнє середовище; називає основні базові технології, які будуть використані під час виготовлення задуманого виробу; називає поясні вироби; складає план роботи з виготовлення виробу; здійснює пошук подібних виробів та аналізує їх; використовує елементи комбінаторики в конструювання виробу; виконує ескізний малюнок поясного виробу; обґрунтовує модель поясного виробу; будує креслення виробу; виконує нескладне моделювання; виготовляє викрійку (лекало); розраховує кількість тканини для виробу; добирає необхідні матеріали, інструменти, обладнання; розкроює виріб; характеризує будову швейної машини; розрізняє типові та спеціальні деталі, види з’єднань; виконує машинні шви; виготовляє та оздоблює виріб; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; оформлює портфоліо; | ||
| Розділ 2. Презентація результатів проектної діяльності. Оцінювання результатів проектної діяльності Захист проекту. Оцінювання результатів проектної діяльності. | захищає проект; здійснює самооцінку виконаного проекту. | ||
| Розділ 3. Варіативний модуль | |||
| Розділ 4. Варіативний модуль | |||
| Резерв часу |
Клас
Тематичний план
| № розділу | Назва розділів | К-сть годин | |
| Варіативний модуль | |||
| Підсумковий проект (комплексна робота) | |||
| Презентація результатів проектної діяльності. Оцінювання результатів проектної діяльності | |||
| Резерв часу | |||
| Всього |
Програма
| № з.п. | Год | Зміст навчального матеріалу | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів |
| Розділ 1. Варіативний модуль | |||
| Розділ 2. Проектування та виготовлення комплексного виробу Основи біоніки у проектуванні. Значення моделей і макетів у проектуванні. Матеріали, які використовуються у макетуванні (папір, пластилін, картон, текстильний матеріал). Композиційні матеріали як сучасний вид технологій із створення нових конструкційних матеріалів. Автоматизація, комп’ютеризація технологічних процесів, застосування промислових роботів. Застосування автоматичних приладів на виробництві та в побуті. Визначення завдань з виконання проекту. Міні маркетингові дослідження. Пошук інформації, її аналіз. Вибір конструкційних матеріалів: тканина, пряжа, шнур, нитки, деревина, метал, пластмаса, шкіра, глина, камінь тощо, можливе їх поєднання. Художнє проектування. Ескізний малюнок проектованого виробу. Розроблення необхідних документів для виготовлення виробу. Виготовлення та оздоблення виробу. Розроблення реклами. Елементарні економічні обґрунтування проекту. Орієнтовні об’єкти проектної діяльності: вироби для інтер’єру шкільних приміщень, предмети декоративно-ужиткового та ужиткового призначення. | Називає і використовує у роботі над проектом основні елементи біоніки; характеризує особливості композиційних матеріалів, способи їх одержання; пояснює сутність процесу автоматизації сучасного технологічного процесу; наводить приклади застосування автоматичних приладів на виробництві та побуті; характеризує застосування комп’ютерної техніки у сучасних технологічних процесах; виконує міні маркетингові дослідження; визначає виріб для проектування; складає план роботи з виконання проекту, план проектної діяльності (з визначенням термінів на кожний етап проектування); визначає виріб для проектування; здійснює пошук та аналіз інформації, розробляє ескізний малюнок виробу з використанням елементів біоніки; добирає конструкційні матеріали; виготовляє та оздоблює виріб; розробляє необхідні документи для виготовлення виробу; рекламу; виконує елементарні економічні розрахунки; оформлює портфоліо; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; | ||
| Презентація результатів проектної діяльності. Оцінювання результатів проектної діяльності Захист проекту. Аналіз та оцінювання результатів проектної діяльності. | захищає проект; здійснює аналіз допущених недоліків; оцінює результати проектної діяльності. | ||
| Резерв часу |
Навчальна програма
Трудове навчання
Технічні види праці
Клас
Тематичний план
| № з. п. | Назва теми | Кількість годин |
| Вступ | ||
| Розділ 1. Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки за зразком. | ||
| Розділ 2. Конструювання та виготовлення виробів з фанери. | ||
| Варіативний модуль | ||
| Резерв часу |
Програма
| Розділ | К-сть год. | Зміст навчального матеріалу | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів |
| Вступ Узагальнення знань, отриманих учнями у початковій школі. Завдання предмета «Трудове навчання». Елементи культури та безпеки праці. Поняття про технологію. Основні види технологічної діяльності у побуті: ремонт сантехніки, ремонт приміщень тощо. Використання знарядь праці (плоскогубці, молоток, гайкові ключі, викрутки і т.д.). Правила внутрішнього розпорядку в шкільній майстерні, загальні правила безпечної праці. | Розпізнає види технологічної діяльності у побуті; називає знаряддя праці, які використовують у побуті. | ||
| Розділ 1. Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки за зразком Планування роботи з виготовлення виробу (вибір зразка, добір конструкційного матеріалу, інструментів, пристосувань тощо) Загальні відомості про художньо-конструкторську діяльність: міні маркетингове дослідження (анкетування), використання біоформ та методу фантазування під час створення виробу. Технологічний процес. Деталь. Загальні відомості про способи отримання деталей заданої форми із різних матеріалів: різання, пиляння, штампування, лиття. Відомості про механічні способи з’єднання деталей із різних конструкційних матеріалів: склеюванням, на цвяхах. Фанера та ДВП в конструюванні об’єктів технологічної діяльності. Підготовка заготовок до роботи. Розмічання: за шаблоном, копіюванням. Відомості про припуски на обробку. Технологія роботи лобзиком. Правила безпеки при роботі лобзиком. Організація робочого місця. Санітарно-гігієнічні вимоги. Оздоблення виробів. Орієнтовні об’єкти практичної діяльності: підставка під чашку, сувенір, іграшка. | Розпізнає і називає види фанери і ДВП; складає план роботи з виготовлення виробу; виконує розмічання за шаблоном; виготовляє та оздоблює нескладний виріб за зразком; організовує робоче місце; застосовує міні маркетингове дослідження та метод фантазування під час створення виробу використовує основні способи розмічання майбутнього виробу. пояснює складові частини технологічного процесу виготовлення проектованого виробу. називає способи отримання деталей заданої форми. розрізняє механічні способи з’єднання деталей. дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог в процесі виготовлення виробів із фанери (ДВП). | ||
| Розділ 2. Конструювання та виготовлення виробів з фанери Художнє конструювання виробу. Інформаційні джерела. Пошук необхідної інформації для проекту. Методи проектування (фантазування, елементи біоніки). Вибір об’єкту проектування на основі зібраної інформації. Реалізація запланованих робіт ( процес випилювання з фанери та ДВП, обпилювання, шліфування, Оздоблення виготовлених виробів.) Оцінка результатів проектної діяльності. Орієнтовні об’єкти проектної діяльності: підставка під гарячий посуд, кухонна дошка, дитячі іграшки, сувеніри, макети літаків, автомобілів тощо. | Пояснює процес проектування, створення виробу; характеризує процес різання фанери застосовує метод фантазування у створенні технологічного об’єкта та українські національні традиції в оздобленні виробів із фанери (ДВП); складає план роботи з виготовлення виробу; розпізнає і називає види інформаційних джерел; здійснює пошук інформації ; виконує ескізний малюнок виробу; добирає матеріали для виготовлення виробу з фанери; підготовляє матеріал до обробки; виконує розмічання заготовок із фанери (ДВП); обпилює, шліфує, свердлить заготовки; оздоблює виріб; дотримується правил безпечної праці в процесі виготовлення і оздоблення виробів із фанери (ДВП) | ||
| Варіативний модуль | |||
| Резерв часу |
Клас
Тематичний план
| № з. п. | Назва теми | Кількість годин |
| Розділ 1. Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки за зразком. | ||
| Розділ 2. Проектування та виготовлення виробів з тонколистового металу або дроту | ||
| Варіативний модуль | ||
| Резерв часу |
Програма
| Розділ | К-сть год. | Зміст навчального матеріалу | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів |
| Розділ 1. Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки за зразком Метод комбінування. Моделі-аналоги, опис об’єкта проектування. Аналіз конструкції проектованого виробу (порівняння зразків-аналогів, визначення їх позитивних і негативних ознак в конструкції тощо). Види тонколистового металу та дроту. Властивості тонколистового металу. Добір та підготовка тонколистового металу (дроту) до роботи. Еволюція знарядь праці. Машина як вид техніки. Слюсарний верстат, його призначення. Інструменти та пристрої для роботи з тонколистовим металом та дротом. Організація робочого місця. Правила безпечної праці під час виконання робіт, санітарно-гігієнічні вимоги. Розмічання за шаблоном, площинне розмічання. Припуски на обробку та економне використання тонколистового металу та дроту. Технологія обробки тонколистового металу та дроту. Опорядження виробів. Орієнтовні об’єкти практичної діяльності: ємкість для дрібних деталей, сувеніри, іграшки. | Використовує метод комбінування для створення чи вдосконалення проектованого виробу; порівнює різні зразки виробів, визначає кращі ознаки і комбінує конструктивні елементи чи виріб в цілому; розпізнає і називає види тонколистового металу і дроту, способи виготовлення; характеризує види, властивості та застосування тонколистового металу і дроту; визначає властивості тонколистового металу; розуміє і пояснює розвиток техніки як еволюцію знарядь праці, поняття машини як основного виду техніки; називає інструменти і пристрої для роботи з тонколистовим металом та дротом; складає план роботи з виготовлення виробу; виконує розмічання заготовок на листовому металі за шаблоном, площинну розмітку; пояснює послідовність виконання площинної розмітки; обґрунтовує необхідність економного використання тонколистового маталу; здійснює підготовку матеріалу до обробки; виготовляє та опоряджує виріб; називає види опорядження; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог. | ||
| Розділ 2. Проектування та виготовлення виробів з тонколистового металу або дроту Пошук необхідної інформації для проекту в інформаційних джерелах. Методи проектування (метод комбінування). Планування роботи з проектування та виготовлення виробу. Вибір об’єкту проектування на основі визначених зразків. Поняття про показники якості виробу: функціональні (можливість використання), естетичні, ергономічні (зручність привабливість) Відомості про процес різання тонколистового металу, дроту. Особливості і прийоми різання тонколистового металу ручними і важільними ножицями. Прийоми різання дроту кусачками. Інструмент і пристрої для вирівнювання та гнуття дроту. З’єднання деталей виробу. Опорядження виробів. Оцінка результатів проектної діяльності Орієнтовні об’єкти проектної діяльності: підставка , сувеніри, коробочки для дрібних деталей, силуети тварин, іграшки, головоломки тощо. | Характеризує метод комбінування; складає план роботи з проектування та виготовлення виробу; користується технічною літературою, підручниками; виконує пошук зразків виробів із тонколистового металу; аналізує зразки виробів; застосовує метод комбінування для розробки зразків виробів; виконує ескізний малюнок виробу; складає технологічну послідовність виготовлення плоских та об’ємних виробів із тонколистового металу або дроту; добирає матеріали, інструменти, пристосування для виготовлення спроектованого виробу; вибирає прийоми роботи з тонколистовим та дротом, види оздоблення; виконує прийоми і правила оздоблення виробів; пояснює прийоми з’єднання; застосовує інструменти для різання тонколистового металу та дроту; виготовляє та оздоблює спроектований виріб; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної роботи, санітарно-гігієнічних вимог. | ||
| Варіативний модуль | |||
| Резерв часу |
Клас
Тематичний план
| № з. п. | Назва теми | Кількість годин |
| Розділ 1. Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки | ||
| Розділ 2. Проектування та виготовлення виробів з деревини | ||
| Варіативний модуль | ||
| Варіативний модуль | ||
| Резерв часу |
Програма
| Розділ | К-сть год. | Зміст навчального матеріалу | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів |
| Розділ 1. Основи вивчення матеріалів та способів їх обробки Робота з інформаційними джерелами. Визначення зразків для проектування. Вибір та обґрунтування виробу для проектування та виготовлення. Метод фокальних об’єктів. Типові та спеціальні деталі. Види з’єднань деталей: рухомі й нерухомі, рознімні й не рознімні. Деревина як конструкційний матеріал: породи деревини , властивості , вади деревини, пиломатеріали. Основи технічної графіки: типи ліній, масштаб, нанесення розмірів, ескіз, креслення. Вимірювальний та розмічальний інструмент (столярний кутник, рейсмус тощо). Припуск на обробку. Технології обробки деревини (розмічання). З’єднання деталей з деревини. Опоряджувальні роботи. Орієнтовні об’єкти практичної діяльності: свічник, іграшки, інструменти, підставки під квіти, предмети ужиткового призначення | Використовує інформаційні джерела під час проектування виробу; вибирає та обґрунтовує конструкцію об’єкта проектування; використовує методи проектування та метод фокальних об’єктів під час визначення та обґрунтування конструкції майбутнього виробу; розрізняє типові та спеціальні деталі, види з’єднань; характеризує деревину як конструкційний матеріал; визначає вологість і твердість деревини, етапи і правила розмічання, різання; складає план роботи з виготовлення виробу; добирає деревину для виготовлення виробу; здійснює підготовку матеріалу до роботи; виконує розмічання заготовок із деревини; називає види інструментів для вимірювання та розмічання, види опорядження; виготовляє виріб за зразком; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної роботи, санітарно-гігієнічних вимог в процесі виготовлення виробів із деревини; | ||
| Розділ 2. Проектування та виготовлення виробів з деревини Пошук необхідної інформації для проекту. Методи проектування (метод фокальних об’єктів). Основні етапи проектування виробу: організаційно-підготовчий, конструкторський, технологічний, заключний. Вибір конструкційних матеріалів. Форма деталей виробів з прямолінійними та криволінійними контурами, з отворами. Технологічний процес виготовлення проектованого виробу . Опоряджувальні та оздоблювальні роботи. Презентація результатів проектної діяльності. Орієнтовні об’єкти проектної діяльності: підставки під квіти, книги, точені вироби, пристрій для заправки інструменту, інструменти для шкільної майстерні (кутник, малка, єрунок, ручки для ножівок, напилків, стамесок) предмети ужиткового призначення. | Характеризує метод фокальних об’єктів; пояснює процес проектування; називає етапи проектування; складає план роботи з виконання проекту; виконує пошук необхідної для проекту інформації в різних інформаційних джерелах, аналізує її; обирає виріб для проектування; розробляє критерії виробу з урахуванням показників якості; характеризує деревину як конструкційний матеріал, її властивості, вади, процес обробки деревини, знаряддя праці для ручної обробки матеріалу різанням, способи отримання виробу заданої форми і розмірів ; розпізнає види деревини і пиломатеріалів; визначає вологість і твердість деревини, етапи і правила розмічання, різання; розкриває поняття технічного малюнка, ескізу, масштабу; розпізнає і називає типи ліній, види оздоблення; дотримується правил нанесення розмірів, умовних позначень на кресленні; виконує технічний малюнок, креслення виробу в масштабі та в натуральну величину; описує виріб для виготовлення із застосуванням методу фокальних об’єктів; складає технологічну послідовність виготовлення виробу (плоских або об’ємних); добирає матеріали для виготовлення виробу, технологію обробки матеріалу; виготовляє та оздоблює спроектований виріб; застосовує допоміжні матеріали для оздоблення; обґрунтовує естетичну оцінку виробу; здійснює аналіз допущених помилок; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної роботи, санітарно-гігієнічних вимог в процесі виготовлення виробів із деревини. | ||
| Варіативний модуль. | |||
| Варіативний модуль. | |||
| Резерв часу |