Возрастные особенности детей (6-8лет)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Большой Самовец Грязинского муниципального района Липецкой области

Общеразвивающая программа

Духовно-нравственной

Направленности по

Бисероплетению

«Волшебная бусинка»

Г.

Пояснительная записка

На протяжении всей истории человечества народное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Народное искусство сохраняет традиции преемственности поколений, влияет на формирование художественных вкусов. Основу декоративно-прикладного искусства составляет творческий ручной труд мастера. Бисероплетение известно с глубокой древности как вид художественных ремесел. Из поколения в поколение передавались его лучшие традиции. Бисероплетение сохраняет свое значение и в наши дни. Занятия бисероплетением вызывают у школьников большой интерес. Кружковые занятия по обучению учащихся бисероплетению направлены на воспитание художественной культуры школьников, развитие их интереса к народному творчеству, его традициям и наследию. Предлагаемая программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. В ней предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей. Развитие художественного восприятия и практическая деятельность в программе представлены в их содержательном единстве. В ходе кружковой работы учащиеся знакомятся с основами бисероплетения, историей бисера, осваивают способы плетения и вышивания бисером. У них развивается эстетический вкус, формируется представление о декоративно-прикладном искусстве. Дети учатся экономно расходовать используемый в работе материал, развивают художественный вкус, формируют профессиональные навыки, “культуру творческой личности”. Формирование “культуры творческой личности” предполагает развитие в ребенке природных задатков, творческого потенциала, специальных способностей.

Человек с глубокой древности имел потребность украшать себя и окружающие его предметы. Носить украшения люди начали намного раньше, чем одеваться. Стремление украшать себя, жилище, предметы быта было одним из проявлений чувства прекрасного, началом развития художественного вкуса, творческого подхода к обыденным вещам.

Сейчас, в современном мире, существует много возможностей украсить себя, но стремление к индивидуальности подвигнет участников кружка к созданию своих собственных, неповторимых изделий. Украшения из бисера необыкновенно разнообразны. Они могут придать шарм самым привычным, примелькавшимся предметам одежды, и , самое главное, они недороги и легки в исполнении.

Вооружившись простейшими инструментами и освоив нехитрые методы работы, можно создать своими руками бусы, ожерелье, колье, серьги, браслеты и многое другое. Участники кружка смогут позволить себе роскошь иметь оригинальный комплект украшений (а то и не один) к каждому наряду. Милые неповторимые мелочи, изготовленные участницами кружка, надолго сохранят тепло рук, вложенную фантазию и старание. А те дорогие чувства и любовь, которые девочки смогут вкладывать в свои изделия, послужат оберегами для близких в трудную минуту.

На теоретическую часть занятия отводится меньше времени, чем на практические действия. Использование схем и других видов изобразительной наглядности увеличивает время на занятии на практическую работу, позволяет наиболее подготовленным учащимся работать самостоятельно, соединяя “работу ума и работу рук”, а учителю иметь большую возможность оказать помощь менее подготовленным учащимся.

С самого начала процесса обучения необходимо систематически обращать внимание детей на соблюдение правил безопасности труда при работе с иглами и ножницами. В программу включается не только перечень практических работ, но и темы бесед, расширяющих кругозор детей. Творческое развитие школьников осуществляется через знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства, образцами дизайнерских разработок. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда. Художественные изделия могут выполняться как индивидуально, так и коллективно.

На занятиях учащиеся смогут ознакомиться со всеми известными техниками плетения, и с помощью специальных несложных схем смогут получить практические навыки плетения, освоить основы бисероплетения, научатся вышивать бисером. Здесь они получат рекомендации по подбору материалов и инструментов, соблюдению основных правил плетения, организации рабочего места.

Кружок бисероплетения поможет учащимся развить свои творческие способности, сформировать эстетический вкус, воспитать усидчивость, целеустремленность, аккуратность. На занятиях ученики могут проявить самостоятельность, инициативу, предложить свои разработки, используя имеющиеся схемы плетения или же комбинируя различные их элементы.

Ученицы получат знания об истории создания бисера, ознакомятся с разновидностью бисера, о практическом применении бисера при декоративном оформлении одежды, аксессуаров, украшении интерьера. Также на занятиях учащиеся ознакомятся со способами вышивания бисером, научатся применять свои умения в практике.

Полученные практические навыки позволят детям создавать свои собственные шедевры, помогут собственными руками сделать уникальные элегантные украшения, подарки и сувениры.

Результатом реализации данной программы являются выставки детских работ, как местные (на базе школы, города ), так и областные, республиканские, международные, использование поделок-сувениров в качестве подарков. Общественное значение результатов декоративно-прикладной деятельности школьников играет определенную роль в их воспитании.

Планирование кружка предполагает участие ребят в различных выставках, конкурсах в рамках школы, ЦВО, в районном и областном масштабе. Лучшие работы учащихся будут поощрены грамотами и ценными сувенирами.

Кружок рассчитан на начинающую группу по 1 часу в неделю, возраст учащихся от 6 до 8 лет.

Цели программы:

· Развитие творческих возможностей учащихся.

· Формирование эстетического вкуса

· Воспитание трудолюбия, самостоятельности, эстетического вкуса, чувства прекрасного, гордости за свой выполненный труд.

Задачи обучения:

· Развитие творческих возможностей учащихся.

· Формирование эстетического вкуса

· Ознакомление с историей возникновения бисера, способами использования бисера в быту, видами бисера

· Воспитание усидчивости, целеустремленности, аккуратности, творческой инициативы

· Освоение основ бисероплетения: плетение крестом, мозаика, сетчатое плетение, наплетение на цепочку, объемное плетение, ажурное, параллельное, кирпичное и др.

· Обучение правил пользования готовыми схемами плетения и создание на их основе своих схем

· Получение навыков и умений низания, вышивки бисером

· Ознакомление с основами цветоведения, правилами создания композиции

· Правильное использование цветовой гаммы.

· Использование бисера при декоративном оформлении одежды, интерьера, создании аксессуаров

· Ознакомление с материалами и инструментами, необходимыми при работе с бисером

· Научить изготавливать сувениры, брелки из бисера и проволоки

· Научить плести браслеты, колье, подвески, создавать комплекты и сувениры из бисера

· Научить вышивать по бисерной сетке различными способами

· Применение полученных навыков бисероплетения на практике

· Выполнение коллажа, картин из бисера

· Участие в конкурсах, выставках, соревнованиях и других внеклассных мероприятиях

Планируемые результаты

Освоение детьми программы по бисероплетению «Бисерное творчество» направлена на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Программа обеспечивает достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

- учебно – познавательного интерес к бисероплетению, как одному из видов народного творчества;

- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мультикультурной картиной современного мира;

- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

- ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности;

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

- заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Дети младшего школьного возраста получат возможность для формирования:

- устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;

- осознанных устойчивых эстетических предпочтений ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;

- эмоционально – ценностное отношения к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей.

Метапредметные рузультаты

Регулятивные

- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

- адекватно воспринимать оценку своих работ окружающих;

- навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания образов посредством различных технологий;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок.

Дети получат возможность научиться:

-осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

- пользоваться средствами выразительности языка декоративно – прикладного искусства, художественного конструирования ;

- моделировать новые формы, различные ситуации, путем трансформации известного создавать новые образы средствами декоративно – прикладного творчества.

-осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла;

Познавательные

- различать изученные виды декоративно – прикладного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в бисероплетении;

- осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник, применяемых в бисероплетении.

- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

- художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;

- развивать фантазию, воображения, художественную интуицию, память;

- развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям бисероплетения;

Младшие школьники получат возможность научиться:

-создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

- понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

- более углубленному освоению понравившегося ремесла, и в изобразительно – творческой деятельности в целом.

Коммуникативные

-первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

- формировать собственное мнение и позицию;

дети младшего школьного возраста получат возможность научиться:

- учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;

- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

-задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

В результате занятий декоративным творчеством у детей должны быть развиты такие качества личности, как умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.

Формы реализации программы: кружковые занятия.

Используемые методы работы:

Тестовый контроль, представляющий собой проверку репродуктивного уровня усвоения теоретических знаний с использованием карточек-заданий по темам изучаемого курса.
Фронтальная и индивидуальная беседа.
Выполнение дифференцированных практических заданий различных уровней сложности.
Решение ситуационных задач, направленное на проверку умений использовать приобретенные знания на практике.
Промежуточный контроль предусматривает участие в конкурсах и выставках декоративно-прикладного творчества разного уровня.

Принципы:

единство обучения и воспитания
сотрудничество и сотворчество педагога и воспитанников
общедоступность
преемственность
свобода выбора

Методы:

практический
наглядный
практические занятия
работа с книгой, просмотр журналов, книг, фотографий
рассказ, беседа, дискуссия

Содержание программы предусматривает полное усвоение и овладение необходимыми навыками бисероплетения на высоком качественном уровне с учетом возраста детей.

Система отслеживания результатов усвоения материала:

наблюдение за детьми
тестирование уровня мотивации и ценностных ориентаций
организация и участие в выставках
проведение конкурсов

Возрастные особенности детей (6-8лет)

В этом возрасте ребенок развивает свои способности к самореализации, индивидуальности, склонен к фантазиям и воображениям, что позволяет развивать в детях творческие возможности.

На занятиях по бисероплетению продуктивно решается проблема дифференцированного подхода к каждому ребенку.

Содержание программы

1. ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ(3 ч.)

История развития бисероплетения. Демонстрация изделий. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности. История создания бисера. Виды бисера. Выбор, качество. Практические советы. Основы цветоведения. Основы композиций.

ПЛЕТЕНИЕ НА ПРОВОЛОКЕ

2. ПЛОСКИЕ ФИГУРКИ ЖИВОТНЫХ (4 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных на плоской основе: параллельное плетение. Техника выполнения туловища, лапок, усиков, хвостика.

Практическая работа. Выполнение плоских фигурок на основе изученных приёмов:

Крокодильчик, бабочка, божья коровка, гусеница.

3. ОБЪЁМНЫЕ ФИГУРКИ (2 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления объёмных фигурок.

Практическая работа. Выполнение объёмных фигурок. Рыбка.

4. СУВЕНИРЫ-БРЕЛКИ (4 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления объёмных фигурок.

Практическая работа. Выполнение объёмных фигурок. Смешарики.

5. ПЛЕТЕНИЕ ДЕРЕВЬЕВ (5 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления деревьев: параллельное, петельное, игольчатое плетение.

Практическая работа. Выполнение веток и цветов, ягод деревьев. Сборка изделий. Составление композиции. (Береза, Рябина)

6. ФИГУРКИ ЖИВОТНЫХ (2 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы плетения фигурок.

Практическая работа. Выполнение (мотылек, лягушонок).

7. ЦВЕТЫ (10 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов параллельное, петельное, игольчатое плетение.

Практическая работа. Выполнение цветов на основе изученных приёмов: мимоза, роза, ромашка.

8. СУВЕНИРЫ (3 Ч.)

Теоретические сведения. Простейшие изготовления сувениров из бисера.

Практическая работа. Выполнение сувениров на основе изученных приёмов (бабочка)

9. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ (1 Ч.)

Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.

Учебно-тематический план.

№п/п	ТЕМА	Кол-во часов
1.	Вводные занятия
	ПЛЕТЕНИЕ НА ПРОВОЛОКЕ
2.	Основные техники. Цветы из бисера.
3.	Объёмные фигурки.
4.	Сувениры-брелки
5.	Плетение деревьев.
6.	Фигурки животных.
7.	Цветы.
8.	Сувениры
9.	Итоговое занятия

Календарно – тематическое планирование

№	Тема занятия	Часы	По плану	фактически
1.	Вводное занятие. Материалы и инструменты. Техника безопасности.		6.09
2.	Подготовка рабочего места. История создания бисера. Виды бисера. Выбор, качество. Практические советы.		13.09
3.	Основы цветоведения. Основы композиции. Техника низания.		20.09
4-7.	Параллельное плетение. Изготовление сувениров-брелков из бисера и проволоки: - крокодильчик, - бабочка, - божья коровка, - гусеница		27.09 4.10 11.10 18.10
8-9.	Объемные изделия в технике параллельного плетения: - дельфин, - рыбка.		25.10 1.11
10-13	Работа со схемами. Изготовление сувениров-брелков способом оплетения бусинки. Смешарики: -«Крош»; - «Нюша»; - «Копатыч»; - «Пин».		15.11 22.11 29.11 6.12
	Деревья из бисера. Способы выполнения работ.		13.12
15-18	Плетение способом скрутка. Изготовление дерева «Рябина»: -изготовление листьев; - изготовление плодов; - сборка дерева; - декорирование работы.		20.12 27.12 17.01 24.01
	Мотылек		31.01
	Лягушонок		7.02
21-22	Изготовление дерева «Глициния» Закрепление деревьев в горшке или на камне.		14.02 21.02
23-24	Варианты цепочек «Колечки».		28.02, 7.03
25-26	Изготовление веточки мимозы		14.03, 21.03
27-28	Объемные цветы «роза», ажурное плетение.		4.04, 11.04
29-30	Ромашка		18.04, 25.04
31-32	Технология выполнения бабочки Соединение крыльев бабочки, окончательная отделка.		16.05 23.05
	Выставка изделий. Подведение итогов.		30.05
	Всего