Блок 2. Технологія виготовлення виробів, в’язаних спицями
Тематичний план
| № п/п | Розділ і тема | Кількість годин |
| Обов’язкова для вивчення складова | ||
| Розділ 1. Основи матеріалознавства | (1) | |
| Тема 1.1. Матеріали синтетичного походження, їх властивості | ||
| Розділ 2. Технологія виготовлення виробів, в’язаних спицями | (10) | |
| Тема 2.1. В’язання спицями як вид декоративно-ужиткового мистецтва | ||
| Тема 2.2. Елементи в’язання спицями. В’язання візерунків | ||
| Тема 2.3. Процес виготовлення в’язаного виробу | ||
| Тема 2.4. Оздоблення виробу. Догляд за виробом | ||
| Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування | (3) | |
| Тема 3.1. Автоматизація, комп’ютеризація та роботизація сучасних технологічних процесів | ||
| Тема 3.2. Професійний план. Профконсультація | ||
| Тема 3.3. Основи проектної діяльності | ||
| Розділ 4. Технологія побутової діяльності | (2) | |
| Тема 4.1. Вибір одягу. Значення вибору одягу | ||
| Тема 4.2. Мистецтво макіяжу | ||
| Варіативна складова | ||
| Варіативний модуль | ||
| Резерв часу | ||
| Разом |
Програма
| № п/п | К-сть год | Зміст навчального матеріалу | Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів |
| Розділ 1. Основи матеріалознавства | |||
| Тема 1.1. Матеріали синтетичного походження, їх властивості Загальні відомості про волокна синтетичного походження та їх властивості. Речовини, з яких виготовляють синтетичні волокна. Технологія виготовлення синтетичних волокон. Види синтетичних волокон. Властивості тканин, виготовлених із синтетичних волокон. Використання матеріалів, виготовлених із синтетичних волокон у виробництві. Види пряжі. Властивості пряжі | Учень: називає матеріали синтетичного походження; види синтетичних волокон та речовини, з яких їх виготовляють; характеризує властивості синтетичних матеріалів, пряжі; матеріали для в’язання; розрізняє види пряжі | ||
| Розділ 2. Технологія виготовлення виробів, в’язаних спицями | |||
| Тема 2.1. В’язання спицями як вид декоративно-ужиткового мистецтва Із історії в’язання спицями. Види виробів, в’язаних спицями. Матеріали, інструменти та пристосування для в’язання спицями. Види спиць. Номер спиць. Підбір спиць відповідно до пряжі. Використання пряжі із старих речей. Підготовка пряжі для в’язання | Учень: характеризує в’язання спицями як вид декоративно-ужиткового мистецтва; називає види виробів, в’язаних спицями; розрізняє інструменти, пристосування для в’язання спицями; характеризує матеріали для в’язання спицями; використовує економно матеріали для в’язання спицями; підбирає спиці відповідно до пряжі; готує пряжу для в’язання | ||
| Тема 2.2. Елементи в’язання спицями. В’язання візерунків Основні види петель. Умовні позначення на схемах. Прийоми в’язання спицями. Способи набору петель. Набір петель початкового ряду. Способи вив’язування основних петель. Основні етапи в’язання полотна прямокутної форми. Утворення візерунків із лицьових і виворітних петель. Накиди. Зняті петлі. Збільшення і зменшення кількості петель. Читання схем. Ажурні візерунки | Учень: набирає петлі початкового ряду; виконує лицьові, виворітні, пружкові петлі; читає схеми для в’язання спицями; називає основні етапи в’язання полотна прямокутної форми; виконує зразки візерунків із лицьових і виворітних петель, резинки, збільшення і зменшення петель; читає умовні позначення петель на схемах | ||
| Тема 2.3. Процес виготовлення в’язаного виробу Вибір виробу для виготовлення. Вибір візерунків, пряжі та спиць для виготовлення виробу. Щільність в’язання по горизонталі й вертикалі. Розрахунок кількості петель і рядів для в’язання деталей виробу. В’язання за схемою (з використанням креслення). Використання орнаментів у виробах, в’язаних спицями. Рапорт. Способи з’єднання деталей виробу. Види трикотажних швів для з’єднання деталей в’язаного виробу. З’єднання петель лицьового полотна. З’єднання деталей виробу горизонтальним та вертикальним швами, кетельним швом | Учень: характеризує особливості в’язання за схемою та з використанням викрійки; визначає щільність в’язання по горизонталі й вертикалі; розраховує кількість петель і рядів для в’язання деталей виробу; вибирає візерунок для в’язання, пряжу, спиці; визначає рапорт; виготовляє виріб із дотриманням безпечних прийомів праці; називає види трикотажних швів для з’єднання деталей виробу; виконує з’єднувальні шви, що вивчаються; підбирає шов для з’єднання та з’єднує деталі виробу, що виготовляється | ||
| Тема 2.4. Оздоблення виробу. Догляд за виробом Сучасні напрями оздоблення в’язаних виробів. Види оздоблень в’язаних виробів. Підбір оздоблення для виготовленого виробу. Оздоблення виробу. Остаточна обробка в’язаного виробу. Догляд за в’язаним виробом (прання, сушіння). Особливості волого-теплової обробки (ВТО) в’язаних виробів | Учень: характеризує сучасні напрями оздоблення в’язаних виробів; підбирає вид оздоблення та оздоблює в’язаний виріб; виконує остаточну обробку в’язаного виробу; називає особливості виконання ВТО в’язаного виробу; виконує ВТО; усуває виявлені недоліки | ||
| Ознайомлення з професіями: в’язальниця спицями | |||
| Орієнтовний перелік об’єктів праці: прихватка, серветка, сувенір, дитяча іграшка, сумочка для мобільного телефона, шкарпетки, рукавиці, сумка, гаманець, шарф, головний убір, одяг тощо | |||
| Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування | |||
| Тема 3.1. Автоматизація, комп’ютеризація та роботизація сучасних технологічних процесів Автоматизація та роботизація технологічних процесів. Застосування автоматичних пристроїв на виробництві та в побуті. Використання комп’ютерної техніки в сучасних технологічних процесах | Учень: наводить приклади автоматизації, комп’ютеризації та роботизації технологічних процесів; обґрунтовує застосування автоматичних пристроїв на виробництві та в побуті | ||
| Тема 3.2.Професійний план. Профконсультація Професійний план, структура й етапи його формування. Профконсультація: довідково-інформаційна, медична, діагностична, коригуюча. Умови оптимального вибору професії | Учень: обґрунтовує складання професійного плану; називає структурні компоненти професійного плану; умови,які необхідні для оптимального вибору професії | ||
| Тема 3.3. Основи проектної діяльності Основи біоніки в проектуванні. Значення моделей і макетів у проектуванні. Аналіз та оцінювання результатів проектної діяльності (за варіативним модулем) | Учень: називає основні елементи біоніки; характеризує значення моделей і макетів у проектуванні; обґрунтовує необхідність аналізу та оцінювання результатів проектної діяльності | ||
| Розділ 4. Технологія побутової діяльності | |||
| Тема 4.2. Вибір одягу. Значення вибору одягу Стилі в одязі. Вибір власного стилю. Врахування особливостей фігури при виборі одягу. Види одягу та його вибір (одяг до школи, робочий, спортивний, святковий, для урочистих подій тощо). Дрес-код. Краватки, їх види. Вибір краваток. Способи зав’язування краваток | Учень: характеризує складові, що впливають на вибір власного стилю; визначає особливості своєї фігури; вибирає власний стиль в одязі; одяг для школи, для урочистих подій з урахуванням особливостей фігури; застосовує способи зав’язування краваток; називає вимоги до одягу відповідно до типу закладу, який відвідується | ||
| Тема 4.2. Мистецтво макіяжу Із історії макіяжу. Макіяж як корекція форми та рис обличчя. Види макіяжу. Засоби для макіяжу. Правила вибору й нанесення макіяжу. Окуляри як елемент оздоблення обличчя. Корекція окулярами рис обличчя | Учень: характеризує макіяж як засіб корекції форми й рис обличчя; прикрашання обличчя в підлітковому та юнацькому віці; називає основні форми обличчя; види макіяжу; підбирає засоби для макіяжу власного обличчя; корегує за допомогоюмакіяжу риси обличчя; підбирає оправуокулярів з урахуванням форми обличчя |