Показатели нервно-психического развития детей второго-третьего года жизни (И.М. Аксорина, К.Л. Печора, 1978)

Показатели нервно-психического развития детей второго года жизни

На 2 году жизни продолжается интенсивноепсихомоторноеифизическое развитиеребенка. Условные рефлексыв этом возрасте начинают формироваться быстрее. Дети подвижны, в их поведении преобладают яркие положительные эмоции, они произносят много звуков и слов, часто улыбаются и громко смеются, проявляя повышенный интерес к окружающему. В первом полугодии 2-го года жизни совершенствуется ходьба, улучшаются координация движений и понимание речи, значительно увеличивается словарный запас. Во втором полугодии игра приобретает сюжетный характер, дети стремятся к играм друг с другом, начинают выполнять требования взрослых, обучаются элементарным правилам поведения.

Возраст Понимание речи Активная речь Сенсорное развитие Игра и действия с предметами Движения Навыки
1 год 3 мес. Запас понимаемых слов резко расши-ряется. Пользуется лепетом и отдельными облегчён-ными словами в момент двигатель-ной активности, удивления. Ориентируется в двух контраст-ных величинах предметов (типа кубов) с разницей граней в 3 см. Воспроизвоит в игре действия с предметами, ранее разученными. Ходит длительно, не присажи-ваясь, меняет положение (приседает, наклоня-ется, поворачива-ется, пятится). Самостоя-тельно ест густую пищу ложкой.
1 год 6 мес. Обобщает предметы по существен-ным признакам понимаемой речи (в «конфликт-ной ситуации»). Словами облегчён-ными и произнесёнными правильно называет предметы и действия при сильной заинтересованности. Ориентируется в 3-4 контрастных формах предмета (шар, куб, кирпичик). Отображает в игре отдельные часто наблюдаемые действия. Перешагивает через препятствия (брусочки) приставным шагом. Самостоя-тельно ест жидкую пищу ложкой.
1 год 9 мес. Понимает несложный рассказ по сюжетной картинке, отвечает на вопросы взрослых. Во время игры обозначает свои действия словами и двусложными предложениями. Ориентируется в трёх контрастных величинах предметов (типа кубов) с разницей граней Зсм. Воспроизводит сложные сюжетные постройки – перекрытия типа «ворот», «скамейки». Ходит по ограниченной поверхности шириной 15-20 см, приподнятой над полом на 15-20 см. Частично раздевается с небольшой помощью взрослого (снимает шапку, ботинки).
2 года Понимает короткий рассказ взрослого о событиях, бывших в опыте ребёнка, без показа. Пользуется трехсловными предложениями, употребляя прилагательные, местоимения. Подбирает по образу и слову взрослого три контрастных предмета разных цветов. Воспроизводит ряд последовательных действий (начало сюжетной игры). Перешагивает через препятствия чередующимся шагом. Частично надевает одежду (шапку, ботинки).

Показатели нервно-психического развития детей третьего года жизни

В течение 3-го года жизни моторные навыки детей претерпевают дальнейшее совершенствование. Расширяется ориентировка в окружающем, усложняются речь, игровая деятельность.


Возраст Активная речь Сенсорное развитие Игра Конструкторская деятельность Изобразительнаядеятельность Навыки Движения
Грамматика Вопросы Воспроизведение формы Воспроизведение цвета В одевании В кормлении
2 года 6 месяцев Говорит многословными предложениями (более трех слов). Появляются вопросы «где?», «куда?». Подбирает по образцу основные геометрические фигуры в разнообразном материале. Подбирает по образцу разнообразные предметы четырех основных цветов. Игра носит сюжетный характер. Самостоятельно делает простые сюжетные постройки и называет их.   Полностью одевается, но еще не умеет застегивать пуговицы и завязывать шнурки Ест аккуратно. Перепрыгивает через палку или веревку, горизонтально приподнятую над полом на 20-28 см.
З года Начинает употреблять сложные предложения с придаточными. Появляются вопросы «когда?», «почему?». В своей деятельности использует геометрические фигуры по назначению. Называет четыре основных цвета. Появляются элементы ролевой игры. Появляются сложные сюжетные постройки. С помощью пластилина, карандаша изображает простые предметы и называет их. Самостоятельно одевается. Может застегнуть пуговицы, завязать шнурки. Пользуется салфеткой по мере надобности, без напоминания. Перешагивает через палку, горизонтально приподнятую на 30 -38 см.

Наши рекомендации