Проверка д. з. (работа по карточкам)

н…шедший

..тдавать

н..дколол

в..йти

н..ходка

з..крякает

об..рванец об..греватель

з..колка

н…шёл

..смотрели

...бдумать

н…дрезать

…богащать, …кружение, об…значение

в..гнать

...блепили

…тмена

…блениться

...бъяснение

…кружать

...тходить

н..дбавить

Орфографическая разминка. Чистописание.

Сто грибов в л…су найдём,

…бойдём п…лянку.

Мы в корзину не возьмём

бледную поганку.

Мы …бшарим все ду…ки,

ёлки и осинки

и х…р…ш…е гри…ки

с…берём в корзинки.

ябл к ябл ко ябл корз ябл корз

ябл…ки корзина

В к…рзине л…жали соч…ные ябл...ки.

Сообщение темы и целей

5. Актуализация знаний.

А) работа по учебнику

Упр.127

- Прочитайте. Разделите текст на части. Составьте план текста из 3-х пунктов, запишите его.

1. Повалил снег.

2. Птичья столовая.

3.Благодарные птицы.

Упр.129 /комментированное письмо/

- Прочитайте предложения. Расположите предложения в нужном порядке, чтобы получился связный текст. Спишите текст, раскрывая скобки.

Б) Письмо предложений под диктовку.

Дошёл до дома, побежал по полянке, оттянул от пропасти, загадать загадку, сбежал с собакой, наехать на гвоздь, влетел в окно, подставить подножку, надстроить над домом, забежал за избушку.

Итог урока.

7. Домашнее задание.Упр. 130, сл. сл.

Дата ___________

Тема: Правописание в приставках гласных и согласных

Цели:закрепить навык правописания гласных и согласных в приставках и корнях слов; развивать связную речь, орфографическую зоркость; воспитывать аккуратность

ХОД УРОКА

Орг. момент

Проверка д. з.

- Прочитайте. Какие орфограммы вы вставили?

Словарный диктант: Корзина, километр, театр, теперь, праздник, чувство, лестница, здоровый, дятел, завтрак.

Орфографическая разминка. Чистописание.

Ле.. , точно терем рап..сной,

лиловый, золотой, багряный,

В..сёлой, пёстрою ст..ной

ст..ит над св..тлою поляной.

Назовите слова, в которых пропущены орфограммы на безударные гласные в корне? Найдите слово на правописание парных звонких и глухих согласных

Рр рр рмрм

ро..кий замёр.. бере..ки

- Что объединяет слова? Определите части речи..

Орла кормят зоркий гла.. , кре..кий клюю.. да острые ко..ти.

- Как проверить написание парных звонких и глухих согласных в корне?

Сообщение темы и целей

5. Актуализация знаний.

А) работа по учебнику

Упр.131

- Прочитайте загадку и отгадайте её. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте приставки. Выделенное слово разберите по составу. Объясните его значение. Подберите однокоренные слова.

Упр.132

- Прочитайте. Почему Заяц назвал Ежа коварным? Как он перехитрил Ежа? Объясните написание выделенных букв. Какие предлоги чаще других встречаются в этом тексте?

Б) Тест

Допиши правило

Для того, чтобы поверить парный согласный в корне слова нужно_____________________________________________________________________.

Вставь попущенные буквы. Запиши поверочные.

Гла…ки- _______________________, сапо…ки- ________________________,

голо…ка- _______________________,заря…ка-_______________________,

яго…ка- _______________________,тетра…ка- _______________________.

Зачеркни ненужную букву. В скобках напиши проверочное слово.

Сенокос

Сеноко (з,с), (_______________________)

Сена во ( з,с) (_______________________)

И снова во (з,с) (_______________________)

Сена сто (г, к) (_______________________)

И новый сто (г,к) (_______________________)

И в п…лях (_______________________)

И вдоль доро (г,к) (_______________________)

Разбрелись ст (о,а)га (_______________________),

Как ст (о,а)ада (_______________________),

Только их

Пасти не надо.

В выделенных словах обозначь корень. Подчеркни в корне согласные, написание которых надо проверить.

У Егора огород.

там редька и горох.

Рядом огород Федоры,

там на грядкахпомидоры.

Перепиши данный текст, исправляя ошибки в словах.

Медветь хоть и косолапый, но лофкий зверь. Медведи так быстро бегают, что могут догнать лошать. Едят медведи мёт, травки, корежки, сладкую яготку малинку.

______________________________

Итог урока.

7. Домашнее задание.Упр.133, повт. прав. и сл.сл.

Дата ___________

Тема: Контрольная работа по теме «Правописание гласных и согласных в корне и приставке». Закрепление изученного материала

Цели:проверить уровень сформированности умения правильно писать гласные и согласные в корне и приставке; развивать орфографическую зоркость; воспитывать аккуратность при выполнении письменных работ

ХОД УРОКА

Орг. момент

Сообщение темы и целей урока

Контрольная работа

Дата ___________

Тема: Анализ контрольной работы. Правописание слов с разделительным твёрдым знаком, перенос слов с разделительным ъ

Цели:познакомить с правилом употребления на письме разделительного ъ, актуализировать знания о правописании в словах разделительного ъ, научить делить для переносить слова с разделительным ъ; развивать речь, орфографическую зоркость; воспитывать желание аккуратно писать в тетради.

ХОД УРОКА

Орг. момент

Анализ контрольной работы