Б) работа над правилом стр. 115, 117

- Что такое «приставка»?

- Для чего она служит?

- Как найти приставку в словах?

Актуализация знаний

а) упр.193

- От слова « ходить» образуйте при помощи приставки новые слова.

Запишите словосочетания. в однокоренных словах выделите корень и приставку.

Входить, уходить, доходить, подходить, отходить.

б) упр.194

-Прочитайте. Сравните пары слов по смыслу и по составу. Спишите слова с приставками. Выделите приставки.

в) упр.197 /комментированное письмо/

- Прочитайте. Найдите слова с приставками. Выпишите их, обозначьте приставки и корни.

г) словарная работа – космос, квартира.

Итог урока.

8. Домашнее задание .Стр. 115, 117 ( прав.), упр.198, сл.сл.

Дата ___________

Тема: Работа над ошибк. Перенос слов с приставкой. Выделение приставки

Цели:познакомить с правилом переноса слов с приставкой, формировать умение выделять приставки в словах, образовывать с их помощью новые слова, употреблять слова с приставками в речи; воспитывать аккуратность при письме.

ХОД УРОКА

Организация начала урока

2. Проверка домашнего задания (письмо под диктовку : 1 чел. у доски). В выделенных словах выделите приставку.

Мы внесли вещи в вагон и положили их на полки. В клетку влетела птичка. Лодка отчалила от берега. Мальчики сбежали с горы и свернули с дороги в поле.

Словарный диктант.( 1 чел. у доски)

Корабль, золотой, товарищ, пальто, космос, посуда, картина, футбол, природа, крапива, квартира, лягушка.

3.Работа над ошибками.

Орфографическая разминка. Чистописание.

Пп ри рий

прийти

Прийти поздно, прийти домой, прийти вчера.

Сообщение темы и целей

Изучение новой темы.

А) работа над правилом стр. 120

- Каковы правила переноса слов с приставками?

Актуализация знаний

а) упр.199

- Прочитайте. выпишите слова с приставками, разделяя чёрточками для переноса.

уро-ни-ли, ото-рва-ли. за-дро-жа-ли, упа-ли.

б) упр.200 /работа над текстом/

-Прочитайте, вставляя вместо точек подходящие по смыслу приставки

Налетел ветер, засверкала молния, полил дождь. Ребята побежали домой. Они вымокли до нитки, пока добежали до дома.

в) упр.201 /комментированное письмо/

- Прочитайте загадку. Напишите её вместе с отгадкой. В глаголах обозначьте приставки.

Г) упр.202

- Прочитайте загадку. Выпишите из текста слова с приставками, обозначьте приставки.

д) развитие речи – Говорите правильно!

Итог урока.

9. Домашнее задание.Стр.120 (прав.), упр.203, сл.сл.

Дата ___________

Тема: Значение приставок за-, в-, у-, употребление слов с этими приставками

(можно, нельзя )

Цели:познакомить с приставками за-, в-,у-, формировать умение выделять приставки в словах; развивать наблюдательность, обогащать словарный запас; воспитывать аккуратность при письме.

ХОД УРОКА

Организация начала урока

2. Проверка домашнего задания (письмо под диктовку : 1 чел. у доски). В выделенных словах выделите приставку.

Пожелтел кленовый лист. Дует ветер ледяной. Под лежачий камень вода не течёт. Эта дорога ведёт к лесному озеру. В темноте легко потерять дорогу.

Словарный диктант.( 1 чел. у доски)

Корабль, золотой, товарищ, пальто, космос, посуда, картина, футбол, природа, крапива, квартира, прийти, лягушка.

Орфографическая разминка. Чистописание.

пп ппп пппп

Пожалуйста (словарная работа)

- Пришлите, пожалуйста, книжки!

Сообщение темы и целей

Изучение нового материала

А) работа по учебнику стр. 120-122

- - Что такое «приставка»?

- Для чего она служит?

- Как найти приставку в словах?

- Каковы правила переноса слов с приставками?

б) языковое наблюдение на основе упр.204

- Выпишите слова с приставками.

Актуализация знаний

а) упр.205 /комментированное письмо/

-Прочитайте, найдите в тексте слова с приставками. выпишите их. обозначьте приставки.

Надутый, подружки, отнимали, перецарапали, заплакали.

б) упр.206 /комментированное письмо/

- Прочитайте. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте в словах приставки.

Резерв./ Работа по карточкам/

Итог урока.

8. Домашнее задание.Упр. 208, сл.сл.

Дата ___________

Тема: Выделение в словах приставок. Порядок разбора слова по составу

Цели:закреплять знания о приставках, их выделение в словах, формировать умение разбирать слова по составу; развивать умение уместно использовать приставочные слова в речи, обогащать словарный запас; воспитывать аккуратность при письме.

ХОД УРОКА

Организация начала урока

2. Проверка домашнего задания (письмо под диктовку : 1 чел. у доски). В выделенных словах выделите приставку.

Скоро снова зашумят листья молодые, загудят, заговорят пчёлки золотые.