Сюжетно-ролевая игра «Ателье»: сюжет «Мы - портные».

Задачи. Совершенствовать умение детей создавать игровую ситуацию, творчески развивать сюжет, подбирать атрибуты для игры.

№ 5. Ознакомление с художественной литературой: главы из книги Э. Успенского «Все Простоквашино».

Задачи.Учить детей следить за сюжетом, пересказывать понравивши­еся фрагменты. Вызывать интерес к чтению, развивать чувство юмора.

Прогулка

Виды деятельности

Подвижная игра «Мяч через сетку».

Задачи.Упражнять детей в перебрасывании друг другу мяча двумя руками из-за головы через сетку, учить ловить его кистями рук, не прижи­мая к груди. Развивать крупную моторику рук, ловкость.

Труд в природе: сбор петрушки на огороде.

Задачи. Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, соблюдать правила личной гигиены.

Наблюдение за насекомыми.

Задачи. В ходе наблюдения дополнить знания детей о различных на­секомых, подводить малышей к пониманию связей между жизнью насеко­мых и растений. Рассказать о роли насекомых в природе.

Дидактическая игра «Помоги Чебурашке найти и исправить ошибку».

Задачи. Учить детей называть характерные признаки геометрических фигур; формировать умение объединять их по различным признакам.

Спортивные упражнения: эстафета на самокате.

Задачи. Совершенствовать технику езды на самокате, учить выполнять правила эстафеты. Воспитывать интерес к спортивным упражнениям, дос­тавлять детям радость от игры.

Вечер

Прогулка

Виды деятельности

Подвижная игра «Серый волк».

Задачи. Закреплять у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног. Развивать скоростные качества, вни­мание, способствовать закаливанию организма.

Наблюдение: обитатели скворечника.

Задачи. Предложить детям понаблюдать за скворцами; пояснить пра­вила наблюдения за птицами в период гнездования. Попросить малышей составить небольшие рассказы о скворцах по результатам наблюдений; дополнить их сообщениями о пользе, которую приносят эти птицы.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи. Формировать у детей культуру движений, поощрять инициа­тивность, самостоятельность, творчество.

Работа с детьми в группе

Виды деятельности

Работа в уголке природы: беседа на тему: «Работа в огороде».

Задачи. Познакомить детей с сезонными работами в огороде; актуа­лизировать и дополнить знания детей об овощах, о труде взрослых на огороде.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи. Упражнять детей в сравнивании множеств различными спосо­бами: путем наложения, составления пар, на основе счета. Учить выбирать наиболее удобный способ для выполнения заданий, применять освоен­ные на практике навыки.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».

Задачи. Предложить детям обыграть сюжет «Готовим выставку книг»; учить применять знания о жанрах литературных произведений, о содержа­нии книг групповой библиотеки. Закреплять умение детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место, творчески развивать сюжет игры.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Задачи. Актуализировать и уточнить знания детей о геометрических фигурах. Закреплять умение выкладывать из счетных палочек треуголь­ник, квадрат, прямоугольник. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

№ 5. Игра с пением песни «К нам гости пришли» (музыка А. Александрова,слова М.Ивенсон).

Задачи. Учить детей эмоционально-образно выполнять движения по тексту песни.

№ 6. Ознакомление с художественной литературой: сказка Ш. Перро «КраснаяШапочка».

Задачи. Учить детей воспринимать образное содержание произведе­ния; формировать умение выделять в тексте средства выразительности, понимать характеры героев.

День 18

Утро

Виды деятельности