III. Анализ образца изделия

Ход урока

I. Организационный момент

Проверка готовности рабочих мест, материалов и инструментов.

II. Актуализация знаний, умений и навыков

На прошлом уроке мы с вами изготавливали корзинку в технике плетения из полосок бумаги. Какие ещё работы в этой технике мы делали раньше? (Закладку, коврик)

Сегодня мы снова будем выполнять изделие в технике плетения. Чтобы узнать, что мы будем делать на уроке, надо отгадать загадку:

Удивительное солнце:

в этом солнце сто оконцев.

Из оконцев тех глядят

сотни маленьких

и черненьких галчат. (Подсолнух.)

Давайте проверим. Верно, это – подсолнух.

Подсолнух – это растение, которое любит солнце и поворачивается за ним, а в «Толковом словаре» Владимира Даля так сказано о подсолнухе: «Подсолнечник или подсолнух – южное растение, по-другому солнечник или солнух или солноверть».

Кто догадался, как будет называться наша работа? (Аппликация «Подсолнухи»)

Верно. А где обычно растут эти замечательные солнечные растения? (У забора, изгороди, плетня).

Какое из этих названий имеет отношение к уроку? (Плетень). Почему? (Их плетут)

Давайте послушаем, какое толкование этого слова даётся в толковом словаре. (Читает подготовленный ученик: «Плетень – изгородь, забор из сплетённых прутьев).

Может, кто-нибудь из вас видел такие плетёные изгороди? Где? (В деревне, на улицах нашего города)

Для чего их делают? (Для украшения)

Сможем ли мы сделать плетень на уроке? Из чего? (Из бумаги)

Возможно, вы уже догадались, какая перед нами стоит задача на урок? (Аккуратно выполнить аппликацию «Подсолнухи» с помощью техники плетения)

Откройте «Тетрадь самооценки» (Приложение 1). Запишите дату, название изделия.

III. Анализ образца изделия

Знакома ли вам техника, в которой выполнен плетень и подсолнух? (Техника плетения из полосок бумаги)

Чем отличается способ переплетения плетня от переплетения корзинки, которое мы выполняли на прошлом уроке? (При выполнении корзинки полоски переплетали «шахматкой», напоминает шахматную доску, а плетень выполнен «кирпичиком», полоски через одну подрезаны.)

Давайте рассмотрим инструкционные карты. (Приложение 2)

Для изготовления плетня вам понадобится половинка листа цветной бумаги. Итак, перед вами прямоугольный лист. Сложите основу пополам по длине. Отступите от края 2 см и проведите горизонтальную линию По этой линии и сгибу основы сделайте разметку по 2 см, соедините вертикальными линиями и разрежьте по ним до горизонтальной черты. Разверните лист и сверху сделайте разрезы до конца. (Весь процесс демонстрируется во время объяснения при помощи заготовок.)

Обратите внимание на то, что полоски у плетня через одну подрезаны, для того, чтобы получилось плетение «кирпичиком». Для изготовления плетня нам еще необходимо 5 полосок, которые нужно вырезать из бумаги другого цвета; ширина каждой полоски — 2 см. Их мы вплетаем «кирпичиком».

И последний этап: нужно приклеить отстающие полоски с обратной стороны.

Подсолнух состоит из лепестков, сердцевины, стебля, листа. Каждой группе я раздам шаблоны (Приложение 3), которые необходимо обвести и вырезать. Не забывайте об экономном расходовании бумаги!

Затем примемся за изготовление сердцевинки цветка.

Каким способом она выполнена? (Она выполнена «шахматкой») Согните цветок пополам и найдите его середину. На глаз с помощью линейки и карандаша разделите сердцевинку цветка на полоски и разрежьте их.

(Все этапы демонстрируются наглядно.)

Нам необходимы еще полоски, которые нужно вырезать из бумаги черного цвета шириной по 0,5 см. Полоски следует вплетать через одну.

Последний этап: концы черных полос с изнаночной стороны обрежьте и подклейте. Из зелёной бумаги вырежьте стебель и приклейте к цветку. Обведите листики по шаблону, вырежьте и подклейте к стебельку. Когда плетень и подсолнух будут готовы, приступайте к оформлению аппликации. На листе бумаги разместите свой плетень и подсолнух со стеблем и листиком. Можете пофантазировать и дополнить аппликацию другими деталями.

IV. Повторение правил техники безопасности

Так как нам предстоит работать с ножницами и клеем, давайте вспомним правила работы с ними.

Как правильно работать с ножницами? (Не оставлять ножницы на столе в раскрытом виде. При вырезании ножницы держать в одном направлении острыми концами от себя. Передавая ножницы, держать их за острые концы.)

Как правильно работать с клеем? (Не оставлять клей открытым. Не наносить на деталь слишком много клея. Если клей попал на кожу, вытереть её салфеткой, а в конце работы вымыть руки.)

Физкультминутка

Предлагаю немножко отдохнуть и подготовить руки к работе.

Пальчиковая гимнастика

Пальчик толстый и большой

За подсолнухом пошел.

Указательный с порога

Указал ему дорогу.

Средний пальчик — самый меткий.

Он сбивает зёрна метко.

Безымянный поедает.

А мизинчик-господинчик

В землю зёрнышки сажает.

V.Практическая работа (в парах). Работать будете в парах, поэтому договоритесь между собой, кто изготавливает плетень, а кто – подсолнух. Затем соедините детали в одну поделку. Подумайте, какого цвета будет ваша деталь.

В качестве опоры пользуйтесь материалом, представленным вучебнике (стр. 14) и инструкционными картами. Перед началом работы давайте еще раз повторим алгоритм действий и определим, что мы будем оценивать в конце урока. (Мы будем размечать лист на полоски, резать бумагу по полоскам, плести «кирпичиком», «шахматку», склеивать детали)

Сегодня на уроке мы должны оценить то, как научились:

Ø размечать лист на полоски.

Ø разрезать бумагу по полоскам.

Ø плести «кирпичиком», «шахматку».

Ø склеивать детали.

Давайте вспомним еще и правила успешной работы, которые мы с вами сформулировали на прошлом уроке.

Желаю вам успеха! Можете приступать к работе. Если что-то не понятно, обращайтесь за помощью.