Беседа «Домашние животные осенью».

Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации.

Воспитатель. Какие животные изображены на картинках?

Дети. Домашние животные.

Воспитатель. Почему их так называют? Каких других домашних животных вы знаете? Где живут домашние животные?

Дети отвечают.

Расскажите по картинкам, как содержатся летом домашние животные. Почему летом домашних животных можно держать на пастбищах? Почему люди заботятся о них? Чем отличается жизнь домашних от жизни диких животных в одно и тоже время года?

Дети отвечают.

Сюжетно – ролевая игра «Скотный двор».

Чтение стихотворений и сказок о домашних животных.

Опытно – экспериментальная деятельность.

Как кошка языком чистит себе шерстку.

Задача: выяснить, как кошка языком чистит себе шерстку.

Оборудование: ватный тампон, пилка для ногтей, карандаш.

Воспитатель.Потрите грифель о палец, пока на нем не появится след от карандаша. С легким нажимом потрите испачканный палец пилкой для ногтей. Осмотрите палец и пилку. Потрите пилку о ватный тампончик. Осмотрите пилку и тампон.

Итог: пилка снимает с пальца след от карандаша и отдельные волокна ваты с тампона. Почему? Шершавая поверхность пилки снимает с пальца след от карандаша и волокна ваты с тампона. Этот опыт показывает, как предметом с шершавой поверхностью можно чистить другой предмет. Кошка вылизывает свою шерсть и таким образом чистит ее. Кошачий язык шершавый, как наждачная бумага, так как на нем расположены жесткие бугорки, особенно заметные в середине. Эти бугорки играют ту же роль, что и шероховатости на пилке. Когда кошка вылизывает свою шубку, бугорки на языке снимают с нее пыль, грязь и выпавшие волоски.

Самостоятельная деятельность детей.

Игры со строительным материалом на тему «Кто где живет?» (жилища домашних животных).

Тема 4.

«Птицы осенью»

Задачи:

· Знакомить с многообразием природы домашними и дикими птицами;

· Закреплять представления о перелетных и зимующих птицах;

· Учить устанавливать причинно – следственные связи между природными явлениями осенью;

· Воспитывать бережное отношение к природе и пернатым друзьям.

Утренний прием.

Сюрпризный момент.

Воспитатель включает аудиозапись «Голоса птиц». Дети сразу должны определить тему дня, отгадывая загадку:

Целый день в лесу стучу –

Так, деревья я лечу,

Шапку красную ношу,

Много пользы приношу.

(Дятел).

Затем воспитатель проводит короткую беседу о том, почему не слышно птиц.

Утренняя гимнастика

(по плану воспитателя).

Завтрак.

Артикуляционная гимнастика

(по плану воспитателя).

Беседа «Птицы осенью».

Загадки о птицах.

Крылатый, горластый, красные ласты. Кто это? (Гусь).

Листья падают с осин,

Мчится в небе острый клин (Журавли).

Кто присел на толстый сук

И стучит: тук – тук – тук? (Дятел).

Кто там прыгает, шуршит,

Клювом шишки потрошит?

Голосом речистым, чистым-

«Кле! Кле! Кле!» - поет со свистом. (Клест).

Гимнастика для глаз

(по плану воспитателя).

Рисование на тему:

«Птицы на юг улетают».

Игра «Четвертый лишний».

Воспитатель. Выделите лишнее слово, объясните свой выбор.

Медведь, дятел, лось, барсук.

Сорока, скворец, курица, журавль.

Ворона, синица, воробей, соловей.

Синица, скворец, трясогузка, утка.

Сова, снегирь, дятел, сорока.

Воробей, соловей, ворона, кукушка.

Сорока, синица, клест, дятел.

Прогулка.

Наблюдение за жизнью птиц осенью.

Задачи:

· Уточнить представления об изменениях образа жизни птиц осенью;

· Устанавливать связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц;

· Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам;

· Подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать.

Воспитатель. С исчезновением насекомых улетели многие птицы, которые ими питаются – ласточки, стрижи, скворцы. Поздней осенью становится меньше корма и для других птиц, они прилетают ближе к людям.

Воспитатель просит детей назвать зимующих птиц; обращает внимание на нахохлившихся ворон, прыгающих воробьев, рассказывает, что птицы прилетают ближе к людям, надеясь, что те покормят их.

Пословицы и поговорки.

Мала синичка, да коготок остер.

И птица чует, что холод будет.

Стихотворения о птицах.

Голуби.

Голуби, голуби – раз, два, три.

Прилетели голуби – сизари,

Сели и нахохлились у дверей,

Кто накормит крошками сизарей?

(И. Токмакова).

Наблюдение за вороной.

Воспитатель напоминает детям некоторые повадки, особенности внешнего вида вороны.

Воспитатель. Ворона ходит важно, медленно. Она так названа за черный цвет оперения, который по – старинному назывался «вороной». Это частично оседлая, частично перелетная птица. Из района гнездования часть птиц, преимущественно молодых, улетают к югу, а на их место прибывают птицы из северных мест. Зиму вороны проводят у жилья человека, где могут прокормиться на свалках различными отходами. Особенно большими стаями они скапливаются в крупных городах, стаи смешанные – с грачами и галками. Как правило, ночь они проводят в центре города (в парках и на крышах зданий), а днем вылетают кормиться на окраины города и в его окрестности.

Ворона - всеядная птица. Летом питается насекомыми, яйцами мелких птиц, грызунами и семенами трав. Зимой – в основном пищевыми отходами.

Приметы: вороны купаются в песке – к скорому потеплению; вороны прячут клюв под крыло – к снегопаду.

Подвижная игра «Стайка».

Задачи:

· Развивать ритмическую и выразительную речь;

· Активизировать словарь по теме «Птицы»;

· Воспитывать спортивную сноровку.

Дети выбирают водящего. Воспитатель вместе с детьми произносит считалочку И. Токмаковой.

Пой – ка, подпевай – ка,

Десять птичек – стайка:

Это птичка – соловей,

Эта птичка – свиристель.