Сравните два родственных слова. ПЕТУХ — ПЕТУШОК

Сколько гласных звуков в первом слове? А во втором? Какое слово короче? Какое — длиннее? В каком слове есть звук [к]?Где слышится звук [к]в слове петушок— в начале или в конце слова? Можно ли пропеть или протянуть звук [к]?Этот звук нельзя тянуть, значит, он согласный. Каким цветом обозначите твердый согласный [к]?(Синим)

Послушайте четверостишие. Найдите слова со зву­ком [к].

Иа кокосы, на кокосы Налетели мы, как осы! А кокосы высоко, А в кокосах молоко.

В каком слове спрятались осы? (В слове кокосы.) Сколько гласных звуков в слове осы?Назовите их ([о], [ы]) Сколько слогов в слове осы?Помните, что в слове столько слогов, сколько гласных звуков. Сколько гласных звуков и слогов в слове кокосы?Какое слово длиннее, осыили кокосы?На сколько слогов слово кокосыдлиннее слова осы?

Послушайте стихотворение и повторите его.

У еловых шишек Сто чешуек-крышек. Каждое — как перышко, А под каждым — зернышко.

Назовите рифмующиеся пары слов.

Проверьте себя: перышко — зернышко

шишка — крышка

Четко произносите.

Ёлка, ёлка, ёлочка, Колкая иголочка.

Назовите общий слог в словах ёлка, зайка, чайка, сойка, стайка, тройка.(Слог -ка-)

Хлопните столько раз, сколько слогов в этих словах. (Два хлопка)

Послушайте начало рассказа.

КУЗНЕЧИК-МУЗЫКАНТ

На опушке леса, в густой травке, среди клевера, коло­кольчиков и ромашек, жил кузнечик-музыкант. Он целыми днями играл на скрипочке, а разные букашки пели и танце­вали под его музыку.

Придумайте конец рассказа про Кузнечика.

Отгадайте загадки и нарисуйте отгадки.

Маленький, беленький, По лесочку прыг-прыг! По снежочку тык-тык!

Спереди пятачок, Сзади крючок, Посредине спинка, А на ней щетинка.

С хозяином дружит, Дом сторожит, Живет под крылечком, А хвост — колечком.

Послушайте рассказ и ответьте на вопросы в конце рассказа.

ЛЯГУШКА-КВАКУШКА

Жила-была квакушка, зеленая макушка, белое брюшко, выпученные глазки — совсем как в сказке.

Рот у этой красавицы большой, как говорится, до ушей, хоть завязочки пришей. А ест так много, что даже времени на это не хватает.

Только позавтракала, смотришь, а уже обедать пора; не успела облизнуться — ужинать надо! Попрыгать бедняжке некогда: вот так и ест комаров без перерыва.

А теперь подумай: лягушки полезные или вредные? И будешь ли ты после этого их обижать?

С. Кузьмин

Послушайте разговор Сороки и Мыши.

СОРОКА И МЫШЬ

— Мышка-трусишка, ты треска боишься?

— Ни крошечки не боюсь!

— А громкого топота?

— Ни капельки не боюсь!

— А страшного рева?

— Нисколечко не боюсь!

— А чего же ты тогда боишься?

— Да тихого шороха...

Н. Сладкое

Ответьте на вопросы.

О чем спрашивает Сорока Мышь? Как отвечает Мышь? Почему она боится тихого шороха?

Распределите роли Сороки и Мыши и передайте их раз­говор.

Послушайте рассказ.

КОЛОБОК

У леса на опушке стоит избушка. А живет в избушке Колобок — румяный бок. Колобок — мастер сказки расска­зывать. Катится Колобок по дорожке, кого ни встретит, сказку расскажет. Любят сказки Колобка и Мышка-норуш­ка, и Лягушка-квакушка, и Петушок — золотой гребешок.

Ответьте на вопросы.

Где стоит избушка?

Кто живет в этой избушке?

Что умеет Колобок?

Кому нравятся сказки Колобка?

Расскажите о Колобке.

щС^Ш Говори, не торопись исмотри не ошибись!

Послушайте и повторите сначала медленно, затем быст­рее.

В Луку Клим луком кинул.

Кукушка кукушонку Купила капюшон. Надел кукушонок капюшон. Как в капюшоне он смешон.

У ёлки иголки колки. Сух сук нёс барсук. Около кола бьют в колокола. Краб крабу сделал грабли. Коси, коса, пока роса.

Карл у Клары украл кораллы, Клара украла у Карла кларнет.

Скок, сорока, Скок, сорока, Слепа с ока, Крива с бока.

ЗАКРЕПЛЯЕМ ПРОИЗНОШЕНИЕ МЯГКОГО ЗВУКА [К']

УЧИМ ЗВУКОВОМУ АНАЛИЗУ

Произнесите несколько раз слоги парами, сравните произношение [к] и [к'].

КА — КЯ КО — КЁ

КУ — КЮ КЫ — КИ

При произношении слогов -ки-, -ке- углы губ несколько оттягиваются, губы прижимаются к зубам, а язычок, как катушка, чуть выкатывается вперед, и кончик его упира­ется в нижние зубки. Вот так получается мягкое произ­ношение [к'].

Помните, что мягкий звук мы будем обозначать зеленым цветом. А каким цветом мы показывали твердый согласный звук? (Синим)

Для гласных звуков мы выбираем красный цвет.

Произнесите столько раз слог -ки-, сколько фишек (палочек, пуговиц) на столе.