Тема 1. Объект, предмет и метод социологии

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

« ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ»

ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ

КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕКСКИХ НАУК

Методические рекомендации по курсу

«СОЦИОЛОГИЯ»

Тюмень 2010

Иванюк Т.Н. Методические рекомендации по предмету «Социология» для неэкономических специальностей в вузе. Методические рекомендации. Тюмень, ТГСХА, 2010.. Данные методические рекомендации предназначены для студентов дневного отделения по неэкономическим специальностям по предмету «Социология».

Методические рекомендации содержат в себе программу курса и лекций по «Социологии», задания для самостоятельной работы студентов в аудитории, выполненные виде хрестоматийного материала, вопросы для самостоятельной работы, вопросы к зачету, темы рефератов, методические указания по написанию рефератов, вопросы к зачету.

Методические рекомендации разработаны в соответствии с Программой курса «Социология» для неэкономических специальностей.

Введение

Социология как самостоятельная наука возникла в первой половине 19 века. Сравнительно с другими науками она является очень молодой. Социология берет самый сложный объект изучения - человеческое общество, его структуру, законы развития, поведение людей. Физики, химии, биологии, кажется, уже раскрыли все тайны Вселенной, атомарное строение вещества и генную структуру организма. А социологи продолжают спорить о том, что такое общество, которое постоянно меняется, принимая новые, неожиданные для нас формы, какие законы управляют поведением людей и управляемо ли оно вообще, почему происходят разводы и межнациональные конфликты, по каким причинам одни общества процветают и уходят в своем развитии далеко вперед, а другие запаздывают. Если кратко, социологию можно определить как научное изучение общества и социальных отношений.
Социология – достаточно молодая наука в сообществе гуманитарных предметов. Но, уже с уверенностью можно сказать, что без знания основных социологических представлений, понятий и образов, очень сложно разобраться в постоянно меняющемся обществе.

Целью методических рекомендаций является повышение эффективности теоретических и практических занятий вследствие более четкой их организации преподавателем, создания целевых установок по каждой теме, систематизации материала по курсу, взаимосвязи тем курса, полного материального и методического обеспечения образовательного процесса.

Основные задачи, входящие в методические рекомендации базируются на глубоком изучении предмета студентами:

Задачи
Изучение социологии студентами направлено на формирование современного социологического знания на основе достижений мировой и отечественной социологической мысли, законов социального развития, реализации этих законов в практической жизни современных государств. В процессе преподавания социологии акцент делается на формировании у студентов умения анализировать и прогнозировать развитие социальных процессов в российском обществе, развитии способностей профессионально оценивать и эффективно, аргументировано выстраивать логику возможного решения назревших проблем социального развития в процессе самостоятельного социального взаимодействия.
Основные задачи данных методических рекомендаций:
- изучение содержания социологического знания на уровне современных достижений зарубежных и отечественных социологических школ;
- изучение типологии, основных источников возникновения и развития массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторов социального развития, типов и структуры социальных организаций;
- изучение и построение форм и других проявлений взаимодействия социальных общностей с социальными нормами регулирования их жизнедеятельности;
- обучить студентов социальным основам и принципам.

- обучить студентов:

-выделять общетеоретические, сравнительные и прикладные компоненты социологического знания, его мировоззренческую и практически-деятельностную значимость;
- выявлять прямую связь социологических знаний со спецификой и особенностями социальной среды;
- применять социологические знания к анализу и прогнозу социальных процессов в российском обществе, поведения различных групп и движений;
- пользоваться теоретическими источниками по социологии и данными социологических исследований в целях более эффективного изучения специальных дисциплин.

Данные методические рекомендации по социологии предлагают изучение ее основ как учебной дисциплины необходимых каждому специалисту с высшим образованием. Учебный материал в ней систематизирован и определен жесткой логикой. Фундаментальное знание социологии раскрывается в ее предмете. Поэтому тема об объекте и предмете науки логически должна открывать ее изучение. Кроме того, здесь есть возможность поговорить о социологии как учебном предмете. История вопроса раскрывает, каким образом шло становление предмета науки, как накапливались знания об обществе.
Методы социологических исследований, знакомство с тем, как создается научная теория, конкретизируются понятия, проверяются гипотезы, а такие эмпирические методы сбора данных, т.е. "социологическая кухня", располагаются во втором разделе. Умение проводить социологические исследование необходимо для любого специалиста, работающего в структуре рыночной экономики. С его помощью изучаются конъюнктура рынка, взаимоотношения в коллективах, общественное мнение.
Третий раздел посвящен специальным социальным теориям, студент должен осознать себя как личность, понять свое место и роль в современном обществе, четко представлять его структуру. Ведь социальные структуры состоят из человеческих действий и взаимоотношений. Мы должны представлять себя человеческим обществом в виде зданий, которые в любой момент могут быть реконструированы теми же самыми кирпичиками, из которых они состоят. Действие каждого из нас влияет на структурные характеристики наших обществ, в то же самое время мы воссоздаем (а в какой - то степени и изменяем) эти структурные характеристики в наших действиях.
Рассматривая социальные институты современного общества, основное внимание мы уделяем самому древнему - семье. С чем это связано? Хотелось бы ответить на этот вопрос словами великого русского социолога Питирима Сорокина: "…Без здоровой семьи не возможно здоровое общество. Слишком далеко зашел развал и духовный и биологический, через половые болезни ускоряющий вымирание и вырождения русского народа. Пора остановить это бедствие. Оздоровление семьи, улучшение ее организации в том направлении, чтобы она, как первый скульптор, лепящий Socius'a из биологической особи, создавал и выпускал из своих рук индивидов со знаниями, с волей, с энергией, полагающихся на самих себя, - эта задача доступна каждому из вас и составляет вашу основную обязанность".
Три темы нацелены на формирование специальных знаний, которые будут необходимы в практической деятельности. Работа большинства из нас связана с коллективом. Поэтому результат нашего труда во многом зависит не только от профессиональных умений, но и от взаимоотношений с коллегами, морального климата в организации. Студентам необходимо знать основные принципы сотрудничества и общения. А, учитывая, что высшие учебные заведения готовят и потенциальных руководителей вне зависимости от специальности, то мы предлагаем изучение социологии управления. Знания основных видов руководства и умение использовать их в разных вариациях в зависимости от ситуации высоко характеризует современного специалиста.
Не случайно рассматривается и такое явление как предпринимательство. Молодежь видит в занятии бизнесом панацею от проблем, легкую возможность добиться материального благополучия. Однако понять от чего зависит успех, возможно только изучив социальную сущность предпринимательства, его истоки. Данная тема поможет студентам правильно определить свой жизненный путь, реально оценить свои возможности в занятии бизнесом.
В процессе изучения социологии и студента целесообразно сформировать определенную систему умений и навыков:
- слушать и записывать лекции, анализировать и оценивать их, готовить свои выступления, анализировать и оценивать выступления на семинаре других студентов и преподавателей;
- студент должен научиться работать с социально-политической, научной и публицистической литературой и библиографией, периодикой;
- овладеть всеми видами чтения, в том числе критического, быстрого, разнообразными формами записей (планы, конспекты, выписки и т.д.), написанием докладов, рефератов и фиксированных выступлений.
- участвовать в беседе, диалоге, обсуждении социально - политических проблем, аргументировано отстаивать в споре свою точку зрения, прогнозировать события и их результаты;
- участвовать в тестировании, проведении игр различных типов, в тренингах;
- грамотно и критически анализировать и использовать статистические данные, документы, обрабатывать их, систематизировать и классифицировать, выделяя наиболее важное, основное;
- формировать социологическое воображение;
- научно и творчески мыслить и принимать участие в исследованиях;
- формировать цели, творчески составлять и решать различные задания как учебные, так и производственные, общественные, использовать для их решения методы изученных в вузе наук;
- владеть основами социологического анализа, участвовать в изучении и формировании общественного мнения, формировать социологическую культуру;
- составлять программы проведения микро - и макро социологических исследований, опросов и интервью, оформлять их результаты и рекомендации;
- проводить социометрические исследования коллективов, групп, составлять социоматрицы и социограммы;
- интерпретировать социологические термины.
Таким образом, изучив социологию, студенты должны правильно ориентироваться в социальной действительности, в лабиринте проблем, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни

Курс социологии ставит своей целью

- дать студентам глубокие знания теоретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, выделяя ее специфику, раскрывая принципы соотношения методологии и методов социологического познания;

- помочь овладеть этими знаниями во всем многообразии научных социологических направлений, школ и концепций, в том числе и русской социологической школы;

- способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и овладению методикой проведения социологических исследований.

Социология, в отличие от других гуманитарных дисциплин, помогает студентам понять окружающие их социальные явления и процессы, происходящие в данный момент в России, исследует острые общественные вопросы социального неравенства, бедности и богатства, межнациональных, экономических и политических конфликтов, болезненных процессов, происходящих во всех институтах российского общества, формируя активную жизненную и гражданскую позицию студенчества, их ценностные ориентации, в том числе и профессиональные.

Задачи курса предполагают изучение:

- определения общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы;

- социальных институтов, обеспечивающих воспроизводство общественных отношений;

- основных этапов культурно-исторического развития обществ, механизмов и форм социальных изменений;

- социологического понимания личности, понятия социализации и социального контроля; личности как субъекта социального действия и социальных взаимодействий;

- механизма возникновения и разрешения социальных конфликтов;

- культурно-исторических типов социального неравенства и стратификации; представления о горизонтальной и вертикальной социальной мобильности; основных проблем стратификации российского общества, возникновения классов, причины бедности и неравенства, взаимоотношений социальных групп, общностей, этносов;

- представлений о процессе и методах социологического исследования.

Для того, чтобы студент мог свободно ориентироваться в курсе по предмету «Социология», ниже представлены основные темы, рассматриваемые в лекционном материале преподавателем курса.

Здесь кратко указано содержание темы лекции, основные вопросы, на которые студент должен знать ответ, темы семинарских занятий, проводимых преподавателем, и курс самостоятельной работы.

Тема 1. Объект, предмет и метод социологии

Определение социологии, ее объекта, предмета и метода. Социология и естественные науки: математика, информатика, статистика. Социология в системе гуманитарных наук: история, социальная философия, социальная психология. Социология и науки, изучающие отдельные сферы общественной жизни (экономика, правоведение, политология, культурология, социальная антропология и др.).

Функции и структура социологического знания. Уровни знания и отрасли социологии. Категория “социального” в предметной области социологии. Понятие социологической парадигмы и их многообразие. Основные методологические направления и школы в социологии.

Методы социологической науки.

Социология как отрасль знания и учебная дисциплина.

Самопроверка:

1. Что выступает в роли предмета и объекта Социологии?

2. Взаимосвязь науки с другими предметами и науками?

3. Основные методы Социологии?

Семинарское задание № 1:

1. Дать определения основным понятиям в Социологии (общество, социум, человек, личность и др.).

2. Дать краткое описание основным социологическим теориям, лежащим в основе науки.

3. Хрестоматийные задания

Рассмотреть основоположников позитивистской социологии О. Конта, Г. Спенсера.
Рассмотреть экономический детерминизм в социологии марксизма.
Выбрать социальные факты и структурный функционализм Э. Дюркгейма.
Рассмотреть "Понимающюю" социология М. Вебера.
Проследить развитие социологической мысли в России (позитивизм, натурализм, субъективизм, психологизм, плюрализм).
Рассмотреть Плюрализм в современной социологической науке:

многообразие теоретических парадигм в понимании предмета социологического познания
Парадигмы:
- "социальных фактов" (структурный функционализм, теория социальных конфликтов, марксизм);
- "социальных дефиниций" (символический интеракционизм, этнометодология, феноменология);
- "социального поведения" (психологический редукционизм и теория социального обмена).

Литература

1. Фролов С. Социология. - М., Логос, 2004.
2. Волков Ю. Г., Мостовая И. В. Социология. Учебник. Гардарика, 2002.
3. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. - М., 1993. Гл. 3.
4. Батыгин Г.С. Особенности научного подхода в прикладной социологии.-М., 1986.
5. Вебер М. Основные социологические понятия //Избранные произведения. -М., 1990.
6. Гиддингс. Социология: Учебник. -Челябинск, 2007.
7. Руткевич М.Н. Постмодернизм или социотропизм? // Социс. 1995. №3.
8. Современная западная социология: Словарь. - М., 1990.
9. История социологии в Западной Европе и США. -М., 1993. Гл. 15.
10. Монсон Пер. Современная западная социология: теории, традиции, перспективы. - СПб., 1992. Гл. 1.