Общая хар-ка качественных методов (биографический метод, этнографический метод, Case-study, Oral history).

Качественные методы соц-го исследования существенно отличаются от количественных. Общий фокус качественного исследования концентрирует внимание на частном, особенном в описании целостной картины соц. практик. Общая стратегия качественного подхода состоит в открытом, поисковом неструктурированном характере анализа проблемной ситуации. Внимание исследователя направлено на укрупненное рассмотрение отдельных субъектов в единстве их объективного и субъективного соц опыта.

Использование качественных методов является приоритетным, если в центре внимания исследователя находится изучение своеобразия отдельного соц. объекта, исследование общей картины события или случая в единстве его составляющих, взаимодействие его объективных и субъективных факторов. Качественные исследования позволяют также изучать новые явления и процессы, не имеющие массового распространения, особенно в условиях резких соц. изменений.

Многообразие тактик, применяемых в настоящее время в области качественной соц-ии, в целом можно свести к следующим.

Виды качественных исследований:

1.кейс-стади – иссл-ие отдельной общности, изучение уникального объекта в совокупности его взаимосвязей. Таким объектом может быть замкнутая общность, труднодоступная для анализа др. методами: «дно общества» (преступные группировки, бомжи, нищие, соц. элиты, рел секты, а также производственные коллективы). При применении данного метода иссл-ль на протяжении длительного времени становится участником повседневной жизни изучаемой общности, изучает систему взаимоотношений, значимость опред-ных событий в жизни коллектива. Длительное (в течение нескольких месяцев, а иногда и лет) «погружение» в иссл-ое поле дает возможность всесторонне рассмотреть случай в единстве его взаимосвязей и динамике развития, изучить групповые нормы и ценности, структуру ролей или систему властных отношений. Обычно объектом анализа является один случай. Источниками инф-ии служат в основном, включенное наблюдение, фотографии, фокус-интервью или экспертные интервью, производственные характеристики, а в последнее время и видеоматериалы. Предметом изучения кейс-стади могут быть и соц-псих особенности личности, представляющей самостоятельный интерес как «клинический случай». Специфика кейс-стади состоит в глубинном изучении своеобразия объекта, выводы о результатах обычно носят сугубо – локальный, прикладной хар-р и направлены на выработку рекомендаций по разрешению конфликтов или более успешному ф-нию общности.

2.этнографические иссл-ия как правило имеют описательный хар-р и представляют собой многосторонний анализ каждодневной практики определенной общности с точки зрения ее культуры (нормы, ценности, язык, мифы), отличающиеся по стилю и образцам поведения от основной массы населения. Примером может служить иссл-ие российского крестьянства Шанина. Источниками первичной инф-ии в этнографическом иссл-ии могут быть письма, личные документы, фотографии, образцы фольклора, а также групповые интервью. Тактика иссл-ий пришла из антр-ии, где используется для сравнения примитивных или традиционных культур. Задача любого этнографического иссл-ия – получение новых знаний о культуре. Предусматривает большой объем «полевых» работ для изучения общности в естественных для нё условиях. В большей степени это описательное иссл-ие. Предусматривает длительное интенсивное включенное наблюдение за нормами, традициями, образцами поведения и кул символами.

3.истор иссл-ие или устная история – описываетсубъективный опыт переживания опред-ных истор событий. Интерес соц-га может быть направлен на изучение локальных или обозначаемых истор событий (история ор-ий, движений, населенного пункта). Истор иссл-ие особенно ценно, если отсутствует достаточная документальная инф-ия о событии общесоциального масштаба. Например, сведения о раскулачивании крестьян в 20-30 –е годы, о сталинских репрессиях, о жизни кубанского казачества, эпизодах Великой Отечественной Войны. Особенность этого исследования – отношение к информанту как очевидцу истор событий, поэтому основные проблемы данного исследования – проблемы его справедливости, адекватности воспоминаний, возможности человеческой памяти. Для этого необходимы – глубокий анализ соц-истор контекста. Источники инф-ии – мемуары, дневники, письма, интервью и имеющиеся официальные истор свидетельства.

Интерес может быть направлен на изучение:

- процессов становления той или иной сообщности,

- описание переживаний крупного истор события (революции, репрессии). Основные источники инф-ии: устные рассказы свидетелей данных событий.

Основные принципы:

- предварительное знакомство с официальными источниками по данной и сторонней проблеме,

- ограничение исследования устной проблемной областью и временными границами,

- отбор респондентов должен четко соответствовать проблеме исследования,

- респонденты должны освещать одни и те же события перечень событий достаточно структурировано,

- анализ полученной инф-ии должен вестись в соц-истор контексте, т.е. должны сравниваться воспоминания со статистикой.

Недостатки: правдивость, адекватность восприятия, возможности памяти исследуемого.

4.Биографический метод (история жизни человека) – метод соц-го исследования, к-ый представляет собой совокупность различных способов соц. измерения оценок сообщений, сведений о собственной жизни и жизни всего об-ва с точки зрения проживающих и рассказывающих о них. Жизненное повествование о себе и о своей жизни.

Используются письменные и визуальные источники инф-ии в виде личных документов: люди ведут дневники, посылают письма знакомым, рисуют картины, пишут мемуары, снимают картины, описывают свои сны. Все эти формы самовыражения и отражения личной жизни могут быть предметом интереса социолога.

Используя этот метод, социолог собирает сведения об истории жизни посредством интервью, иногда анкеты или теста, изучает документы и анализирует жизненный путь с помощью хорошо проверенных «объективных» данных или самих обследуемых. Благодаря рассказам участников о пережитых ими событиях, социолог располагает возможностью реконструирования недоступных ему процессов, формирования теоретической концепции, наиболее полно отражающей все многообразие и сложность соц. реальности и исключающей противопоставление микро и макросоциологического взгляда на нее.

Научность данного метода зависит от методически строго контролируемой интерпретации, оценки биографических материалов. Интерпретационная работа социолога в каждом отдельном случае сохраняет свой уникальный характер, а это является существенным препятствием к более широкому распространению данного метода соц-го исследования.