Первое - продолжаем исследование.

ПРОТОКОЛ №1. Северный мост

Проблемный семинар на тему «Реновации Северного моста» 1.11.16.

Участники семинара:

Андрей Козлов – организатор мероприятия, куратор архитектурно-художественной мастерской “Творческий цех”, член Союза дизайнеров РФ, член Союза архитекторов РФ.

Анна Волкова – куратор архитектурно-художественной мастерской “Творческий цех”, дизайнер, декоратор.

Максим Гусаков – архитектор-реставратор, представитель архитектурно-художественной мастерской “Творческий цех”.

Яна Кирпилева – аспирант института архитектуры и градостроительства Воронежского технического университета.

Игорь Постников – общественный деятель, студент института архитектуры и градостроительства Воронежского технического университета.

Саша Джикаеви – студент института архитектуры и градостроительства Воронежского технического университета.

Мария Солосина – модератор, представитель Центра прикладной урбанистики.

Екатерина Макарова - представитель Центра прикладной урбанистики.

Екатерина Соловец – преподаватель кафедры ТиПАП Воронежского технического университета.

В ходе обсуждения отмечено, что Мост выполняет/может выполнять (?) следующие функции:

- транзит,

- пешеходные прогулки,

- эстетика: видовые точки и водная гладь,

- часть туристического маршрута.

Мост связывает: - районы города, - парки, - берега.

ВЫЯВЛЕННЫЕ В ХОДЕ ОБСУЖДЕНИЯ ПРЕДПОСЫЛКИ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ПРОЕКТИРОВАНИЕ (в процессе работы может быть дополнен):

1 Время
2 Физическое пространство: -Природно-ландшафтная среда -Роль акватории и приакваториального пространства -Экология -Функционально-рекреационный потенциал -Сезонная динамика использования -Композиционно-художественные особенности	-Градостроительные особенности -Состояние элементов конструкции -Инвестиционно-маркетинговая привлекательность -Транспортно-пешеходная инфраструктура - Локальные и градостроительные контексты рассмотрения объекта - Проекты, разработанные для этой и смежных территорий («Метро», «Петровская набережная» и другие) - Современные решения в области энергоэфективности.
3 Социальные системы: - Коммуникативные взаимодействия
4 Культурные коды и смыслы -Культура

Что делаем дальше?

Первое - продолжаем исследование.

Выбираем направления исследовательской работы (список может быть дополнен) и выбираем с кем из участников или возможных участников проводить выбранное исследование, пишем об этом в группе «Творческий цех»:

1) Выявление заинтересованных групп и их потребностей:

Кому интересен мост? (автомобилисты, администрация, велосипедисты, пешеходы, фотографы…)

- изучить карту городских сообществ, кому может быть интересно это пространство,

- познакомится с ними и пригласить на обсуждение проекта.

2) Социологическое:

-провести социологический опрос горожан (разработать вопросы, разослать их, обработать информацию и представить результаты),

3) Исследование других проектов:

- изучить какие есть проекты для этой и смежных территорий в городе,

- пригласить представителей других проектов и познакомится с ними и их проектами,

4) Анализ существующих градостроительных ограничений

5) Анализ транспортного потока и проблем моста как транспортного узла

6) Анализ моста с точки зрения возможности использования для

- пешеходных прогулок;

- любования видами (эстетика): выявление видовых точек с возможным привлечением фотографов и жителей,

- как часть туристического маршрута (каких?) обсуждение с краеведами, экологами.

7) Анализ существующей экологической ситуации на этой территории.

Какие ограничения существуют? (воздух, растения, животные/рыбы/птицы, вода…)

8) Анализ моста с точки зрения городской идентичности.

Смыслы? Роль в городской культуре, если она есть и какой она может быть?

9) Анализ моста с точки зрения применимости существующих инфраструктурных решений, в том числе в области энергоэффективности.

10) Анализ влияния фактора времени? (на какой срок проектируем, влияние времени на выбор материалов, сезонность использования…)

11) Анализ текущего состояния конструкций моста

12) Анализ мировой практики и российского опыта таких проектов (поиск проектов, выявление сходств и различий, в чем то или иное решение может быть полезно в нашем проекте)

…13)14)15) можно предложить и взять и другие исследовательские направления, которые мы не учли на 1 обсуждении.

Второе - формируем и представляем свое видение – рисуем клаузуру или используем любые другие способы представления воображаемого.