Критерії оцінювання з навчальної дисципліни

МІНІСТЕРСТВО ЮСТИЦІЇ УКРАЇНИ

АКАДЕМІЯ ДЕРЖАВНОЇ ПЕНІТЕНЦІАРНОЇ СЛУЖБИ

Юридичний факультет

Кафедра кримінального, кримінально-виконавчого права та кримінології

ЗАТВЕРДЖУЮ

Начальник кафедри

доктор юридичних наук, професор

С. Ф. Денисов

« ___ » серпня 2016 року

Навчальна дисципліна: “Теорія кваліфікації злочинів”

ПЛАНИ

СЕМІНАРСЬКИХ ТА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

для проведення занять з слухачами денної та заочної форми навчання,

що навчаються на другому (магістерському) рівні вищої освіти за державним замовленням та кошти фізичних і юридичних осіб

за напрямом підготовки 081«Право»

Підготував: доцент кафедри к.ю.н.

Звенигородський О. М.

Обговорено і схвалено на засіданні кафедри

« ___ » серпня 2016 року, протокол № __.

Чернігів,

Вступ

„Теорія кваліфікації злочинів” – одна з найважливіших навчальних дисциплін кримінально-правового циклу, що викладається у вищих юридичних закладах освіти. Досконале знання кримінального законодавства нашої держави є необхідною умовою успішної роботи за фахом. Це покладає на слухача обов’язок із перших днів занять відмовитися від поверхового засвоєння кримінально-правових інститутів, категорій і понять.

Одним із найважливіших питань при застосуванні кримінального закону є визначення того, який саме злочин вчинила особа та якою нормою цей злочин передбачено. Цілком і повністю вирішується це питання в процесі кваліфікації злочинів. Навчальна дисципліна „Теорія кваліфікації злочинів” має своїм завданням сформулювати у слухачів глибокі теоретичні та практичні знання, уміння і навички щодо прикладного застосування кримінального законодавства України, використання їх у професійній діяльності співробітників органів внутрішніх справ та інших судових і правоохоронних органів.

Вивчення цієї навчальної дисципліни повинно сприяти вихованню у слухачів поважного ставлення до закону про кримінальну відповідальність як важливого засобу захисту людини, її прав і свобод, проголошених Конституцією України, інтересів суспільства та держави від злочинних посягань.

Навчальна дисципліна завершує вивчення матеріального кримінального права України і покликана забезпечити узагальнення, поглиблення і розширення знань слухачів із Загальної та Особливої частин кримінального права, привити їм самостійні навички кваліфікації злочинів, підготувати до практичного застосування кримінального законодавства.

В умовах дії нового Кримінального кодексу України зазначена навчальна дисципліна покликана також поєднати знання слухачів одержані за час попереднього навчання, з новими законодавчими положеннями.

Метою навчальної дисципліни є: 1) поглиблене знання законодавчих, теоретичних та практичних питань, пов’язаних з теоретичними основами кваліфікації злочинів: кваліфікації злочинів з урахуванням стадій їх вчинення, вчинених у співучасті, при колізії та конкуренції кримінально-правових норм, множинності злочинів, за наявності кваліфікуючих або привілеюючих ознак складу злочину; 2) детальне вивчення роз’яснень Пленуму Верховного Суду України з вказаних проблем та судової практики; 3) вміння тлумачення кримінального закону та положень постанов Пленуму Верховного Суду України; 4) вироблення вміння правильної кваліфікації та відмежування злочинів.

Програма навчальної дисципліни „Теорія кваліфікації злочинів” структурно складається з пояснювальної записки, змісту програми, літератури та ресурсів.

Викладення навчальної дисципліни „Теорія кваліфікації злочинів” здійснюється на основі курсу лекцій, шляхом проведення семінарських та практичних занять, залучення перспективних форм навчання, таких, як написання рефератів, проведення дискусій з актуальних проблем, олімпіад, ділових ігор тощо.

Під час проведення аудиторних занять і самостійної роботи мають бути використані навчальні та контролюючі програми на базі персональних та централізованих ЕОМ.

Семінарське заняття. Збірник враховує вимоги рейтингової системи організації навчального процесу, включає у себе дві частини, вісім змістових розділів, двадцять чотири теми. Збірник створює умови для запровадження рейтингової системи оцінки знань, оскільки його використання в ході семінарських занять дозволяє ефективніше використовувати аудиторний час щодо контролю знань курсантів, студентів. Опитування слухачів у групі за контрольними завданнями і запитаннями дозволяє швидко і оперативно оцінити їх знання. Якщо за «традиційною» методикою опитування (одне питання плану заняття – відповідь одного слухача і, відповідно, одна оцінка) можна оцінити підготовку до заняття у кращому випадку половини навчальної групи, то використання запропонованих у збірнику контрольних завдань і запитань забезпечує належний контроль знань усіх або більшості слухачів навчальної групи. При цьому одному слухачу ставляться контрольні запитання (як правило три-чотири) з різних питань, винесених на семінарське заняття, що дає можливість оцінити його підготовку по цілій темі.

Досвід застосування такої форми опитування дозволяє сформулювати деякі рекомендації з використання даного методичного посібника для проведення семінарських занять з теорії кваліфікації злочинів:

- слід проводити опитування слухачів та, відповідно, оцінювати їхню теоретичну підготовку за трьома-чотирма контрольними завданнями і (або) запитаннями;

- відповідь на поставлені запитання повинна бути обґрунтованою (зокрема, це можуть бути посилання на положення закону, акти тлумачення законодавства, узагальнення слідчої та судової практики, підручники і навчальні посібники, публікації результатів наукових досліджень, лекційні матеріали тощо);

- слід активно використовувати роботу відповідаючого „біля дошки” (схематичне зображення певних юридичних конструкцій, процедур, механізмів реалізації, співвідношення повноважень тощо);

- доцільно також регулярно проводити тестування з метою забезпечення більш системного контролю рівня знань.

Більш ефективне використання часу заняття (зокрема, шляхом запропонованої у посібнику методики опитування) дозволяє також використовувати різноманітні форми активізації роботислухачів: проведення дискусій з окремих питань; використання технічних засобів навчання (відтворення різноманітних схем, таблиць, відеоматеріалів – за допомогою мультимедійного проектора чи комп’ютера.

Практичне заняття. Практичне заняття є однією з найважливіших форм навчального процесу. Воно має за мету допомогти слухачам глибше уяснити теоретичні положення, закріпити необхідні навики в застосуванні теоретичних знань у своїй майбутній практичній діяльності.

Практичні заняття дають можливість доопрацювати з слухачами всі деталі питань, добитися конкретних знань матеріалу. Вони покликані навчити слухачів правильно застосовувати кримінальний закон до конкретних життєвих фактів, вірно кваліфікувати ті чи інші злочини по відповідному кримінальному закону.

Практичні заняття проводяться переважно у формі роз’яснення ситуаційних задач.

При підготовці до практичного заняття слухачи повинні розв’язати задачі, що вказані у плані. При цьому необхідно спиратися на ті знання, які отримані на лекціях та в процесі самостійної роботи.

Рішення задач виконується в письмовій формі в робочих конспектах (зміст задачі приводити в конспекті не потрібно). Воно повинно бути розгорнутим і мотивованим з посиланням на відповідні статті Кримінального кодексу України, постанови Пленуму Верховного Суду України, теорію кримінального права і судову практику.

Перед початком практичного заняття викладач може перевірити наявність у слухачів письмових розв’язань задач.

Після виступу слухача по конкретному питанню або по задачі йому можуть бути задані запитання по темі.

З метою розвитку у слухачів навичок основ наукової діяльності, порівняльного аналізу, в кінці планів додається перелік темрефератів, після написання яких слухач має змогу виступити по темі на практичному занятті або прийняти участь у роботі секції кримінального права. Обсяг реферату до 10 друкованих аркушів. Обов’язкове написання реферату є умовою допуску до складання заліку лише осіб, що отримали позитивну оцінку. Вибір теми реферату слухачом проводиться самостійно на основі переліку тем з обов’язковим узгодженням теми з викладачем, який проводить практичні заняття.

Самостійна робота. Для більш глибокого вивчення теоретичного матеріалу з тої чи іншої теми, вірного застосування кримінальних законів особлива увага повинна приділятися самостійній роботі, яка формує у кожного слухача навички самостійного мислення, почуття відповідальності.

Приступаючи до самостійного вивчення питань потрібно ознайомитись з джерелами, що є необхідними для кожної теми, розподілити питання на більш та менш складні. Виконуючи самостійну роботу, слухачи повинні законспектувати всі питання, поступово ускладнюючи завдання і уникаючи механічного переписування джерел. Окремо слід виділяти основні теоретичні положення, ключові слова, спеціальні терміни.

Перевірка виконання самостійної роботи може бути проведена викладачем на семінарських чи практичних заняттях.

При визначенні оцінки знань слухачів викладач повинен керуватися критеріями і положеннями розробленими Міністерством освіти і науки України, а також методичними рекомендаціями з питань організації та здійснення навчального процесу.

Результати відповіді на питання з навчальної дисципліни „Теорія кваліфікації злочинів” оцінюються за такою схемою.

Оцінку „відмінно”заслуговують відповіді слухачів, які в роботі показали тверді знання матеріалу в обсязі навчальної програми, вміють розібратися в спірних положеннях судової практики. Як правило, оцінка „відмінно” виставляється слухачам, що проявили творчі здібності в засвоєнні, викладенні та використанні теорії для кваліфікації злочинів, які вміють юридично грамотно, вірно, чітко і послідовно викласти відповідь на питання, що розглядалося.

Оцінку „добре” заслуговують відповіді слухачів, які показали впевнені знання матеріалу в обсязі навчальної програми, засвоїли основні законодавчі положення і роз’яснення судової практики, не допустили суттєвих помилок при відповіді на питання, які вміють чітко викласти матеріал і показали здібності та вміння застосовувати отримані знання в своїй майбутній практичній діяльності.

Оцінку „задовільно”заслуговують відповіді слухачів, які показали впевнені знання матеріалу в обсязі навчальної програми, вміють правильно дати юридичну оцінку явищу, але допустили погрішності у відповідях, неточність формулювань окремих теоретичних понять і положень закону чи показали поверхові знання на запитання.

Оцінка „незадовільно”виставляється слухачам, які не знають основних понять і положень кваліфікації злочинів, підслідних ОВС, не засвоїли чинного законодавства, не вміють дати юридичну оцінку діянням особи, допускають суттєві (принципові) помилки.

На розв’язання тестових завдань з кваліфікації злочинів відводиться 15 хвилин. Кожне питання супроводжується альтернативними варіантами відповіді, серед яких слухачам необхідно обрати одну правильну відповідь. Одна правильна відповідь оцінюється в один бал, виходячи з максимуму – 5 балів, що створює умови для прозорості критеріїв оцінювання.

Як правильні приймаються ті відповіді, які відповідають формулюванням чинного КК, роз’ясненням, які містяться в постановах Пленуму Верховного Суду України з питань застосування законодавства про відповідальність за окремі види злочинів, а також загальновизнані теоретичні положення.

Критерії оцінювання з навчальної дисципліни

«Теорія кваліфікації злочинів» слухачів, що навчаються на другому (магістерському) рівні вищої освіти за державним замовленням та за кошти фізичних, юридичних осіб за напрямом підготовки 081«Право»