Функции социологических исследований культуры

1. Информационная функция. Исследования должны дать ру­ководящим органам материал о состоянии духовной жизни обще­ства, тех или иных социальных и социально-демографических групп. При крайней бедности статистики в зтой области без спе­циального проведения социологических исследований составить верное представление о духовной жизни нашего общества принци­пиально невозможно.

2. Регулятивная функция тесно связана с предшествующей. Благодаря исследованиям социологов можно составить представ­ление об интересах и потребностях, культурных запросах и дея­тельности любой из групп населения, определить первостепенные нужды в области культурного строительства, выявить степень удов­летворенности деятельностью учреждений культуры.

Другими словами, социологические исследования являются не­пременным, обязательным условием организации научного регу­лирования процесса развития культуры. Эту функцию неверно было бы называть «управленческой», как это часто делается в на­шей литературе. Культурой, понимаемой как способ формирования и развития личности, управлять невозможно: любое управление окажется здесь ничем иным, как манипулированием личностью, что и осуществлялось в условиях тоталитарного режима. Управ­лению поддается только создание материальной базы учреждений культуры: их строительство, финансирование и т. д. Регулирование культурной деятельности—.процессов производства, распределения и потребления ценностей культуры — должно, на наш взгляд, прежде всего сводиться к созданию оптимальных условий, способ­ствующих этой деятельности. В культуре невозможен приказ, "крик, грубое администрирование. Конечно, родители, семья, шко­ла не должны занимать позицию невмешательства в выбор под­ростком ценностей культуры и уподобляться этим незабвенному герою пушкинского «Евгения Онегина» — отцу Татьяны Лариной, который никогда не заботился о том, какая книга «дремлет под подушкой» у дочери. Но подобное вмешательство должно быть мягким, тактичным, доброжелательным. Тем более недопустимо администрирование по отношению к творцам культуры: навязыва­ние им тем, сроков, методов решения проблем и т. п.

Мы особо подчеркиваем это, ибо до недавнего времени социо­логические исследования проблем «управления культурой» были едва ли не самыми распространенными.

3. Ценностная (аксиологическая) функция очень важна для; социолога. Важная задача социологических исследований культуры состоит в анализе оценок населением или какой-либо специализи­рованной аудиторией тех или иных произведений, мероприятий, деятельности определенных учреждений культуры, рейтинга и т, д, Эти оценки могут сопоставляться с соответствующими оценками специалистов. Важно, чтобы в процессе исследований социолог не навязывал респондентам свои оценки и мнения,

4. Функция передачи культурного наследия является одной из наиболее важных для культуры, однако возможности социологи­ческих исследований этой функции сравнительно ограничены. Они сводятся главным образом к изучению отношения различных куль­турных групп к классике в разных видах культуры, степени овла­дения историей разных видов культуры и традициями народной культуры. Другими 'Словами, социолог анализирует отношение людей к прошлому, к традициям национальной и мировой куль­туры. Главная задача этого анализа — выяснить, насколько эти традиции используются в современный период,, как участвуют он ц в формировании и развитии личности.

5. Коммуникативная функция. Социология исследует роль культуры в общении людей, что практически сводится к изучению: а) роли культурного уровня человека в формировании его экстра-вертности (открытости, способности к общению). Такие исследова­ния обычно проводятся совместно с психологами; б) места обще­ния по поводу культуры в общей структуре общения данной груп­пы людей. Речь идет о роли е общении совместного участия в тех или иных видах культурного творчества (научно-технического, политического, художественного, спортивного), совместного вос­приятия и потребления культуры.

6. Все перечисленные выше функции фактически концентри­руются в одной — человекотворческой, раскрывающей роль культуры в формировании и разлитии личности. Соответственно, основной задачей социологических исследований культуры выступает изуче­ние ее роли. По нашему мнению, воспитание человека есть ни что иное, как его приобщение к богатствам национальной и мировом культуры, превращение его из пассивного объекта воздействия культуры в субъект активного культурного творчества. Иного содержания процесс воспитания не имеет. Скажем, нравственное воспитание -- это овладение нравственной культурой, политическое воспитание — культурой политической, физическое воспитание — физической и т. д. При таком подходе любые исследования в области культуры одновременно являются м исследованиями процесса воспитания. Социологические исследования в интересующей нас сфере должны способствовать формированию цивилизованного, культурного, творческого, порядочного человека — в этом и состоит основная их цель и задача.

Помимо общих задач, социологические исследования культуры, могут ставить и некоторые специальные. К ним откосится задача прогнозирования возможных тенденций развития потребностей ч интересов тех или иных групп населения, их культурней деятель­ности — прогностическая функция. Частным случаем прогнозиро­вания является планирование. План отличается от прогноза срав­нительно четким определением желаемых параметров, сроков их достижения, средств и способов их реализации. Круг объектов такого планирования в культуре сравнительно ограничен. Речь может идти о планировании размещения новых учреждении куль­туры, укрепления их материальной бнзы и состава кадров. Что же касается роли культуры в формировании личности, то здесь возможны только вероятностные прогнозы. Тпк, современное состоя­ние культуры нашего общества, его духовной сферы, к сожалению, не дает основания для сколько-нибудь оптимистических прогнозов формирования и развития личности. Любая попытка жесткого планирования желаемых параметров развития личности утопична и приводит на практике к появлению программ манипулирования личностью.

К специальным задачам исследования можно отнести и кон­кретные, узкие, поставленные социологом, скажем, оценка разме­щения учреждений культуры нп территории города (района, обла­сти); изучение трудоустройства специалистов, окончивших высшие .и следнме учебные заведения культуры, и т. л.

Таковы важнейшие теоретические положения о сущности, пред­мете и функциях социологии культуры. Теперь можно перейти к более детальному анализу основных элементов культурной комму­никации.