Целерациональное действие и ценностно-рациональное действие.

В реальной жизни более массовым является ценностно-рациональное действие, подчиненное определенным требованиям, принятым в обществе ценностям (религиозные, нравственные, эстетические нормы, I традиции и т. п.). Рационально понятой цели для человека, личности, социальной общности не существует и в социальных действиях человек, социальная общность ориентируется на соблюдение своих убеждений о долге, достоинстве, красоте и т. п. Ценностно- рациональное действие всегда подчинено заповедям или (требованиям, в повиновении которых человек видит свой долг и т. п. Сознание личности, социальной общности сковано ориентацией на ценности, существующие в обществе. И ценностные нормы существующие в обществе есть основной для человека в разрешении противоречий между личной целью и ориентацией на других окружающих.

Целерациональное социальное действие при всей привлекательности и. даже в чем-то романтически возвышенное, никогда не может и не должно быть чрезмерно распространенным. Иначе будет во многом утрачена прелесть и многообразие, чувственная наполненность социальной жизни. Конечно же, больше вероятности, что личность, социальная общность, общество будет развиваться эффективно, если при реализации сложных, узловых проблем социальной жизни человек-личность, социальная общность будут чаще целерациональны. Ведь от множества причин зависит вероятность реализации того или иного типа мотивации социального действия Зачастую индивидуальные особенности, культура, образование, интеллектуальные возможности индивида, социальных слоев сказываются на социальном действии. А во многом зависит от общества, социокультурной среды и массовость распространения того или иного типа мотивации. Насколько мотивы позволяют, стимулируют целерациональное социальное действие или традиционное, настолько они огра­ничивают, подавляют один тип поведения и стимулируют другой.

Целерациональное действие предполагает осознание цели, средств ее достижения, воз­можной реакции других людей.

Ценностно–рациональное действие основы­вается на сознательной вере в этическую, эстетическую или религиозную ценность определенного поведения.

20. Сравните понятия «аффективное действие» и «традиционное действие».

Аффективное действие совершается под влиянием аффекта, т. е. бессознательного пси­хологического импульса или чувства.

Традиционное действие осуществляется на основе традиций, привычек.

21. Сравните понятия «коллектив» и «группа».

Социальная группа – это совокупность индивидов, взаимодействующих определенным образом на основе разделяемых ожиданий каждого члена группы в отношении других.

Т. е. Существует два условия, чтобы совокупность считалась группой:

1) наличие взаимодействий между ее членами;

2) появление разделяемых ожиданий каждого члена группы относительно других ее членов.

Социальные группы разделяются по принадлежности к ним индивидов:

Ингруппа – те группы, к которым индивид чувствует свою принадлежность и в которых он идентифицируется с другими членов таким образом, что расценивают членов ингруппы как “мы”.

Аут группы – другие, к которым индивид не пренадлежит, группы для которых он подбирает символическое значение: ”не мы

Референтные группы – социальная общность, с которой индивид соотносит себя как с эталоном и на нормы, мнения, ценности и оценки которой он ориентируется в своем поведении и самооценке.

По характеру взаимоотношений между их членами:

Первичные группы – такие, в которых каждый член видит других членов группы как личностей и индивидуальностей

Вторичные группы – социальные контакты носят безличный, односторонний и утилитарный характер (трудовой союз, какая -либо ассоциация, клуб, команда).

Малые группы – те, в которых индивиды имеют личностные контакты каждый с каждым (класс, производственная бригада)

Малые группы могут быть как первичными, так и вторичными.

Большие группы могут быть только вторичными.

Роль социальных групп в общественной жизни.

Помимо социального контроля и социализации индивида и других хороших качеств существует и не приятная роль. Ведь именно различия на группы делают психологически возможным совершение жестоких поступков даже гуманными людьми.

Большинство примитивных обществ, считают посторонних людей частью животного мира, многие не различают слов ”враг” и “посторонний”.

Коллектив – это группа людей, действующих сплочено. Она может быть как малой группой, так и большой. Роль коллективов и их социальная функция: работая в коллективе, человек чувствует себя более уверено и безопасней, а работа становится эффективней. Коллектив может помочь, отстоять какие либо права личности (где один человек не справится) или той или иной группы. В некоторых случаях может воспитывать человека помогать ему, может поддержать в трудной ситуации, в некоторых случаях превращать человека в ничтожество. Коллектив может являться сдерживающим фактором для противоправных действий некоторых личностей.

22. Сравните понятия «открытая» и «закрытая» система стратификации.

Каждое общество имеет свою систему со­циальной стратификации. Существует две ее разновидности: закрытая и откры­тая. Закрытая стратификация предполагает очень жесткие границы страт, запреты пе­рехода из одной страты в другую. Примером такой стратификации является кастовый строй в Индии, касты в странах Африки. Кастовый строй не типичен для современ­ного общества. Открытая кастовая стратифи­кация не знает формальных ограничений перехода из одной страты в другую, запрета смешанных браков, запрета на занятие той или иной профессией и т. д. С развитием современного общества рас­тет социальная мобильность, т. е, активизи­руется переход из одних страт в другие.

Сравните понятия открытые и закрытые вопросы

В зависимости от структуры вопросы бы­вают открытыми и закрытыми. В открытых вопросах респондент сам формулирует от­вет. В закрытых содержится перечень вари­антов ответов, и опрашиваемый выбирает из этого «веера» тот ответ, который для него приемлем.

Веер возможных ответов должен исчерпы­вать объём вопроса, включая позитивные, предполагающие выбор одного ответа, а так­же ответы типа «не знаю», «затрудняюсь ответить», и другие.

Выделяют три разновидности закрытых вопросов:

- «да – нет»;

- альтернативные, предполагающие вы­бор одного ответа из перечня возможных;

- вопросы-меню, позволяющие респон­денту выбирать одновременно несколько ответов.

Выбор ответа из веера предложенных ва­риантов предполагает возможность одновре­менного сотрудничества в нескольких назва­ных формах.

Сравните содержательные и функциональные вопросы

По содержанию все задаваемые вопросы подразделяются на две большие группы -вопросы о фактах и событиях и вопросы об оценках и мнениях по поводу этих событий. В первую группу входят вопросы о поведе­нии и продуктах деятельности респондента, например, вопросы типа: «Проводились ли за последний год пересмотры норм па виды работ, выполняемых Вами?». Ко второй груп­пе относятся вопросы типа: «Как бы Вы оце­нили результаты работы по перестройке за прошедший год па Вашем предприятии?».

По функциям различают четыре типа вопросов; основные, фильтрующие, контрольные, контактные. Если основные вопросы предназна­чены для получения информации о социальных фактах, то назначение фильтрующих вопросов – отсеять некомпетентных респон­дентов. Функция контрольных вопросов – уточнить правдивость ответов на основные вопросы, это своеобразная модификация ос­новного вопроса, его иная словесная форму­лировка. Контактные вопросы позволяют установить доброжелательные отношения между исследователем и респондентом, «сло­мать лёд».

Сравните понятия функционально-психологические и кoнтактные вопросы

По содержанию все задаваемые вопросы подразделяются на две большие группы -вопросы о фактах и событиях и вопросы об оценках и мнениях по поводу этих событий. В первую группу входят вопросы о поведе­нии и продуктах деятельности респондента, например, вопросы типа: «Проводились ли за последний год пересмотры норм па виды работ, выполняемых Вами?». Ко второй груп­пе относятся вопросы типа: «Как бы Вы оце­нили результаты работы по перестройке за прошедший год па Вашем предприятии?».

По функциям различают четыре типа вопросов; основные, фильтрующие, контрольные, контактные. Если основные вопросы предназна­чены для получения информации о социальных фактах, то назначение фильтрующих вопросов – отсеять некомпетентных респон­дентов. Функция контрольных вопросов – уточнить правдивость ответов на основные вопросы, это своеобразная модификация ос­новного вопроса, его иная словесная форму­лировка. Контактные вопросы позволяют установить доброжелательные отношения между исследователем и респондентом, «сло­мать лёд».
26. Сравните понятия контрольные вопросы и вопросы-фильтры

По функциям различают 4 типа вопросов: основные, фильтрующие, контрольные, контактные.

Назначение фильтрующих вопросов – отсеять некомпетентных респон­дентов. Функция контрольных вопросов – уточнить правдивость ответов на основные вопросы, это своеобразная модификация ос­новного вопроса, его иная словесная форму­лировка.