К о н т р о л ь н ы е в о п р о с ы

Программа социологического исследования

(4 часа)

ПЛАН

1. Методологический раздел программы социологического исследования.

Формулировка проблемы, определение объекта и предмета.

Характеристика целей и задач исследования.

2. Интерпретация основных понятий.

3. Предварительный системный анализ объекта исследования и выдвижение рабочих гипотез.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

Проблемная ситуация. Объект. Предмет. Цель. Задачи. Интерпретация. Теоретическая интерпретация. Системный анализ объекта. Гипотеза.

ЛИТЕРАТУРА

Пэнто Р., Гравитц М. Методы социальных наук. М., 1972.

Михайлов С. Эмпирическое социологическое исследование. М., 1975.

Здравомыслов А.Г. Методология и процедуры социологических исследований. М., 1969.

Давидюк Г.П. Введение в прикладную социологию. Минск, 1975.

Рабочая книга социолога. М., 1976.

Боронов Ю.П. Методы сбора информации в социологическом исследовании: Методология, программа, методы. М., 1974.

Ядов В.А. Социологические исследования: Методология, программа, методы. М., 1987.

Шубкин В.Н. Социологические опыты. М., 1970.

Методические пояснения

Всякое серьезное научное исследование предполагает понимание основных задач, методологических предпосылок, изложение гипотез, указание правил процедуры и логической последовательности операций по проверке программы.

Начальным моментом исследования является выяснение проблемной ситуации. Под проблемной ситуацией понимается осознание реальных противоречий в развитии социального организма между подсистемами, элементами системы, или в отношениях между ними, а также между системой и сопутствующими ей факторами. Проблемная ситуация характеризуется двумя сторонами – предметной и гносеологической. К предметной обычно относят сами противоречия, вызванные столкновением потребностей и интересов отдельных социально-демографических, национальных институтов, предприятий, учреждений и т.д. гносеологическая сторона заключается в недостатке информации, иными словами, в состоянии «знания о незнании» определенных сторон количественных и качественных изменений, тенденций развития, причин и др. характеристик социального явления или процесса.

Любой социальный процесс или явление, со всей совокупностью социальных отношений, при наличии явно или неявно выраженного противоречия могут стать проблемами социологического исследования, так как именно социальное противоречие является основой для появления проблемной ситуации. Однако для этого требуется наличие заинтересованности и готовности к преобразованию реальной действительности, что и образует «социальный заказ» для социологического исследования.

Формулировка проблемы, как исходный момент исследования, влечет за собой выбор объекта изучения и его предмета.

Под объектом социологического исследования понимаются реальные социальные процессы, явления или отношения, содержащие противоречия и порождающие проблемную ситуацию. Объект предстает исследователю в качестве объективной реальности, которую следует изучить. На практике объектом исследования чаще всего выступают реальные носители той или иной социальной проблемы, т.е. сами лица, их деятельность и условия этой деятельности.

Иногда объект исследования называют проблемной ситуацией, «сфокусированной» в конкретном социальном явлении, процессе, отношении, сфере общественно жизни. Это не случайно. Связь проблемной ситуации и исходящего из нее объекта исследования является неразрывной и тесной, хотя они и не тождественны.

И проблемная ситуация, и объект исследования принадлежат к объективной реальности, не зависящей от исследователя, и именно на них направлено изучение. Исходя из этой посылки, следует подчеркнуть ряд моментов, связанных с проблемной ситуацией и объектом исследования, представляющихся важными с практической точки зрения. Так, социальная проблемная ситуация, а следовательно, и объект исследования, не должны носить схоластического характера, и тем более не выступать как подтверждение определенного типа идеологии, что достаточно широко прослеживается во многих социологических исследованиях недавнего прошлого.

При определении объекта исследования внимание должно быть направлено на выявление реальной проблемной ситуации, а не на ее искусственное конструирование, т.е. на то, что в действительности имеет место данная проблемная ситуация. Весьма частое определение объекта не под углом зрения наличия проблемной ситуации, а из тех или иных предпочтений исследователя: что в конечном счете может привести к исследованию проблем, которых или еще нет, или уже нет. «Перенос» проблемной ситуации с одного объекта исследования чрезвычайно важно и точное определение предмета исследования. Под предметом в социологическом исследовании принято понимать те наиболее значимые с практической или с теоретической стороны свойства, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению.

Остальные стороны и свойства объекта, хотя и не изучаются, но должны быть также в зоне внимания, так как они могут влиять, и иногда значительно, на функционирование тех сторон, которые подлежат пристальному анализу.

Предмет исследования должен содержать в себе центральный вопрос проблемы, связанный с предположением о возможности обнаружения каких-то общих закономерностей или тенденций в изучаемом противоречии. Умелая постановка такого вопроса ведет к появлению целого веера рабочих гипотез. Сложность представляет определение целей и задач исследования, которые выполняют функции постоянных ориентиров и позволяют, с одной стороны, держаться в границах предмета и объекта исследования, а с другой, намечают выходы в сопределенные срезы социологического анализа.

Цель исследования обычно должна ориентировать на анализ проблемы в двух направления: теоретическом и практическом, в то время, как задачи определяют требования к анализу проблемы. Задачи подразделяются на основные и дополнительные.

Основные параметры исследования «задаются» формулировкой цели. Исходя из характера и типа цели, работа приобретает или теорико-методологический, или прикладной аспект, что определяет и характер, и подход ко всему исследованию. Теоретический уровень работы требует внимания к теоретико-методологическим проблемам и предполагает ряд моментов: изучение научной литературы по вопросу, построение общей концепции предмета исследования, семантическую и эмпирическую интерпретацию основных понятий, выделение научной проблемы, логический анализ рабочих гипотез. Конкретный объект исследования в этом случае определяется только после этой сложной предварительной переработки на уровне теоретического поиска.

Иная логика имеет место при прикладном характере работы. В данном случае «заданность» объекта исследования и требует правильного уяснения практических задач, подлежащих решению. Обращение к литературе прагматично, так как нужно ответить на вопрос: если имеется «типовое» решение решаемых задач, то как применить «типовое» решение к конкретным условия, т.е. часто гипотеза прикладного исследования строится как варианты прочтения типового решения применительно к данным условиям.

Основная задача, как можно предположить, должна отвечать целевой установке, а вся процедура исследования требует достаточно безжалостного «стечения» всего того, что не связано с решением основной задачи.

Чрезвычайным и достаточно сложным моментом подготовки программы социологического исследования является раздел интерпретации основных понятий, связанных с темой исследования. Необходимость подобной процедуры обусловливается тем, что проверка обоснованности научных предположений (гипотез) осуществляется сопоставлением общих посылок с менее общими и, в конечно итоге, соотносится с непосредственным наблюдением реальных событий. В рамках данной процедуры осуществляется связь эмпирического и теоретического уровней знаний.

В социологическом исследовании прослеживаются три основных вида интерпретации: теоретическая, эмпирическая и операционная.

Теоретическая интерпретация включает в себя три уровня интерпретации: интерпретацию понятий через установление связи с более общими понятиями и категориями прикладной социологии, философскими категориями, понятиями и категориями других наук изучаемой предметной области исследования, интерпретацию основных понятий исследования через понятия меньшей степени общности и теоретическую интерпретацию установленных признаков и фактов.

Эмпирическая интерпретация бывает двух видов: прямая, когда осуществляется установление эмпирических признаков, репрезентирующих содержание теоретических понятий, и косвенная, когда имеет место поиск логических связей установленных эмпирических признаков.

Операционная интерпретация означает нахождение и определение операций, с помощью которых может быть произведено изменение, поиск, регистрация и логическая связь эмпирических признаков с содержанием опорных понятий исследования. Как особый вид рассматривается семантическая операционализация, в рамках которой осуществляется перевод (прямой и обратный) терминов языка объекта на язык программы исследования.

Необходимо помнить, что интерпретация понятий является универсальной процедурой социологического исследования. Она пронизывает весь ход разработки программы, служит построению ее концептуального содержания. На каждом последующем этапе разработки программы и проведения исследования происходит постоянное уточнение понятий, которое завершается при анализе и объяснении полученных результатов исследований.

Следующим шагом подготовки социологического исследования является предварительный системный анализ объекта исследования. Если в ходе интерпретации основных понятий осуществляет обозначение эмпирической области предмета исследования, благодаря чему появляется представление об основных значимых элементах последнего, то анализ осуществляется на базе уже имеющихся представлений о системности предмета в целом.

Исследователь должен сделать образ предмета более четким и ясно выраженным, что достигается на основе системного анализа предмета. В действительности системному анализу подлежит объект исследования, но в процессе расчленения объекта на системообразующие элементы исследователь преобразует его в предмет целенаправленного изучения.

На какие же системообразующие элементы и связи объекта требуется обратить внимание? В самом общем виде решение этих вопросов диктуется проблемой и задачами исследования. Системное рассмотрение социального объекта предполагает его изучение как некоторой целостности, с вычленением образующих его элементов и их характеристикой, описанием функций элементов, а также взаимосвязей между ними, и каждого элемента с системой. Анализ модели объекта дает возможность уточнить проблемную ситуацию, предмет, и создает предпосылки для выдвижения гипотез, определения единиц и категорий анализа, служит базой при последующей проверке гипотез и интерпретации результатов исследования.

Под гипотезами прикладного социологического исследования понимают научное предположение о структуре объектов, о характере и сущности связей между ними, о факторах, обусловливающих эти связи. Гипотеза является главным методологическим инструментом исследования, с ее помощью определяют способы согласования факторов, составляющих проблемную ситуацию.

Характер основных гипотез предопределяет логику исследования, его основные процедуры, направленные на обоснование, на доказательство или опровержение гипотез. Гипотеза служит звеном между теоретической концепцией и эмпирической базой исследования, и предназначена для проверки тех зависимостей, которые включены в теоретическую схему, и на изучение которых направлены задачи исследования. Гипотеза выступает как ожидаемый прогноз решения исследовательской задачи, являясь необходимым элементом программы, и в ней формулируется определение проблемы, целей, основных задач, объекта и предмета исследования. Проверка гипотез осуществляется на основе выведения следствий и их эмпирической проверки с помощью процедур операционализации, измерения, регистрации и анализа.

Выдвижение, обоснование и проверка гипотез предполагает некоторые нормативные требования, которые постоянно должны иметься в виду:

1. Гипотеза должна соответствовать исходным методологическим принципам.

2. Гипотеза должна соответствовать уже имеющимся научным положениям и выводам.

3. обязательна теоретическая интерпретация понятий, составляющих гипотезу.

4. гипотеза должна быть проверяема имеющимися средствами, ее формулировки должны предполагать способы проверки.

5. гипотеза должна быть непротиворечивой и логически обоснованной.

6. эмпирическая обоснованность гипотезы должна быть сопровождена эмпирической и операциональной интерпретацией.

7. необходимы правильность, надежность, полнота процедур проверки гипотезы.

8. важно соблюдать требования репрезентативности, валидности, надежности данных, с помощью которых осуществляется проверка гипотез.

К о н т р о л ь н ы е в о п р о с ы

1. Что лежит в основе проблемной ситуации?

2. Какова содержательная компонента предмета исследования?