В1. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Информационные и коммуникативные технологии стали наиболее динамичным компонентом __ (1) – как материального, так и духовного. Масштабы и темпы информационной ___ (2) превышают все известные до сих пор в истории сдвиги… Происходит перераспределение расходов в пользу __(3), образования, социального обеспечения, здравоохранения. Ведущая роль в производстве все больше принадлежит научным центрам и ___ (4). В то же время повышается степень самостоятельности работника, ужесточаются требования к его __(5) и профессиональным знаниям.
Выберите в списке слова, которые необходимо вставить на место пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. В списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пробелов. Одно слово можно использовать только один раз.
А) университет; Б) производство; В) познание; Г) общество; Д) революция; Е) наука; Ж) квалификация
Раздел 3. Тема 4. Наука.
Вариант.
1.Создание и практическое внедрение урожайных, не поддающихся заболеваниям, скороспелых сортов пшеницы иллюстрирует функция науки:
1)социальную; 2) мировоззренческую; 3) творческую; 4) производственную
2. Какое суждение является верным?
А. Стремление к объективности является отличительной чертой научного познания.
Б. Эмоциональная выразительность не является признаком научного познания.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) оба суждения верны; 4) оба суждения неверны
3. Какую функцию науки иллюстрирует разработка новых способов защиты жилища человека от несанкционированного вторжения:
1) познавательную; 2) прогностическую; 3) объяснительную; 4) социальную
4. Верны ли следующие суждения о роли науки в современном обществе:
А. Проблема социальной ответственности ученого за последствия своих научных открытий осознана много столетий назад
Б. В современном обществе вопросы социальной ответственности ученого утратили свою актуальность.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) оба суждения верны; 4) оба суждения неверны
5 Принципы: обоснованность, достоверность, системность обязательны в деятельности:
1)писателя; 2) художника; 3) ученого; 4) артиста
6. Верны ли суждения о науке:
А. Наука – это специальная область культуры, основные функции которой состоят в формировании системы логически упорядоченных знаний.
Б. Наука – это совокупность рационально построенных прогнозов.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) оба суждения верны; 4) оба суждения неверны
7. Основной отраслью наук не считаются:
1). естественные науки; 2) гуманитарные науки; 3) физические науки; 4) технические науки.
8. Процесс выделения новых научных направлений в биологии выражает тенденцию:
1).интеграции научного знания; 2) дифференциации научного знания; 3) государственной политики по развитию науки; 4) нарастания противоречий в научной картине мира.
9. Найдите в приведенном списке черты, присущие только научному познанию:
1) использование понятий; 2) логическое выведение умозаключений; 3) экспериментальное подтверждение результатов; 4) открытость рациональной критике; 5) опора на данные опыта чувственного познания.
8. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, характеризуют понятие «наука»
Субъективность, опыт, понятие, знание, моделирование.
Часть 2.
В 1. Установите соответствие между названием науки и предметом её изучения.
Предмет изучения Наука
1).человеческие интересы и потребности; А) экономика;
2) деятельность социальных общностей; Б) социология;
3) соотношение в человеке биологического и социального; В) антропология
4) причины перехода человека из одной общности в другую.
Раздел 3. Тема 4. Наука.
Вариант.
1.Знания, полученные путем гадания на картах, являются…
1) научными; 2) параллельными; 3) паранаучными; 4) парадоксальными
2. Какое суждение является верным?
А.Наука является частью художественной культуры.
Б. Современная наука является мощной производительной силой.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) оба суждения верны; 4) оба суждения неверны
3. Разработка новых программ, способов защиты компьютерной информации от несанкционированного доступа к ней отражает функцию науки…
1) мировоззренческую; 2) прогностическую; 3) познавательную; 4) социальную.
4. Наука отражает мир в:
1) понятиях и терминах; 2) художественных образах; 3) символах веры; 4) обыденных представлениях.
5. Культурно-мировоззренческая функция науки проявляется в её способности участвовать в решении вопросов:
1) управления общественными процессами; 2) совершенствования производства; 3) разработки экономических реформ; 4) возникновения и сущности жизни.
6 В процессе научного познания обязательно происходит:
1)теоретическое обобщение; 2) создание художественного образа; 3) создание материальных ценностей; 4) отрицание предыдущих достижений.
7. К числу основных функций науки не относится:
1) культурно-мировоззренческая; 2) практико-производительная; 3) средство социального планирования и управления; 4) выражение интересов определенного социального класса
8. Основное противоречие научного способа познания действительности заключается в:
1). дискретности описания и объяснения мира методами науки; 2) сменах научной картины мира; 3) моральных проблемах новейших научных исследований; 4) противоречии между наукой и религией.
9. Что в перечне нельзя считать точным научным знанием:
1). расчет прочности моста; 2) результаты корректного социологического исследования; 3) проповедь священника о сотворении мира; 4) сообщение в СМИ о контакте человека с инопланетянами; 5) космологическое учение буддизма о сахалоках; 6) результаты измерения роста призывников; 7) философское ученик Г. Гегеля; 8) закон Ома для полной электрической цепи; 9) социальное учение марксизма-ленинизма.
10. Какой химический элемент периодической таблицы Д.И.Менделеева назван в честь нашей страны, России?
11. Какое из определений не принадлежит к определению науки:
1) область человеческой деятельности, вырабатывающей объективное знание о мире;
2) наблюдение, классификация, описание, экспериментальные исследования и теоретическое объяснение естественных явлений;
3) система взглядов, понятий и представлений об окружающем мире;
4) форма общественного сознания, представляющая исторически сложившуюся систему упорядоченных знаний, истинность которых проверяется и постоянно уточняется в ходе общественной практике.
Часть 2.