Эмпирическая социология в ХХ веке

Первоначально в США в 20-30-е г.г., а затем и в других странах Запада начинает бурно развиваться эмпирическая социология: быстро расширяется фронт исследований, осуществляется государственное финансирование социологических исследований, рекомендации социологов становятся составной частью реформ и программ по борьбе с бедностью, преступностью, наркоманией и др. социальными болезнями.

Огромное влияние на развитие западной социологии оказали хоторнские эксперименты американского исследователя Э. Мэйо в 1927-1932 гг. Их главная цель изыскать дополнительные факторы повышения эффективности производства в условиях жесточайшего экономического кризиса. В ходе экспериментов выяснилось, что на производительность труда большое влияние оказывают психологические и социально-психологические факторы, а также было открыто явление неформальной организации трудовых коллективов. Э. Мэйо и его последователи сформулировали доктрину «человеческих отношений», которая дала толчок разработке проблем мотивации человеческого поведения и на ее основе А. Маслоу в 1943 г. была создана иерархическая теория потребностей. А. Маслоу разделил потребности личности на базисные (пища, безопасность, жилище и др.) и производные (справедливость, благополучие, порядочность и др.). Потребности каждого нового уровня становятся актуальными после того, как удовлетворены предыдущие. На основе этих идей была разработана двухфакторная теория мотивации Ф. Херцберга и теория стилей управления Д. Мак-Грегора.

6. Современные социологические теории

Современной социологии присущ многовариантный, полипарадигмальный характер. Развитие социологии ХХ века во многом исходит из принципов, выработанных Марксом, Вебером, Дюркгеймом. В настоящее время социология характеризуется существованием и взаимодействием многих школ и направлений, что объясняется, по-видимому, преимущественно полипарадигмальной ситуацией. Парадигма в социальной науке – общее представление о характере социальной реальности, общий принцип объяснения этой реальности, образец, на который ориентируются исследователи, придерживающиеся того или иного направления.

В литературе представлены различные варианты названия парадигм. Наиболее часто выделяют следующие: функционализм (структурно-функциональный анализ), конфликтологическая социология, символический интеракционизм, марксизм и др.

Функционализм

1) Общество в целом состоит из тесно связанных друг с другом компонентов; они тесно взаимодействуют друг с другом и в целом поддерживают существование всей системы. Общество развивает свои институты, которые адаптируются к внешней среде и обеспечивают этим выживаемость всей системы. 2) Все социальные явления должны рассматриваться под углом зрения их последствий. 3) Дисфункциональные формы поведения угрожают самовыживанию общества; подобные формы поведения и институты подлежат устранению. Представители этого направления в социологии: Роберт Мертон (США, 1912), Талкотт Парсонс (США, 1902-1979).

Конфликтологическая социология

1) Трения и конфликты между социальными группами – естественные состояния общества: социальная жизнь есть нескончаемый процесс борьбы за власть. В каждом обществе ресурсы и материальные средства распределяются неравномерно. 2) Социальные структуры закрепляют преимущества одних социальных групп по отношению к другим; группы находящиеся наверху, так организуют общество, чтобы поддерживать и укреплять своё господство. 3) Почти каждое социальное действие служит одним общественным элементам и наносит урон другим элементам. Представители этого направления: Чарлз Райт Миллс (США 1916-1962), немецкий социолог Ральф Дарендорф (1929).

Символический интеракционизм

Общество – система символов: 1) Отдельные лица стремятся понять смысл социальных взаимосвязей. Социальное действие не имеет заранее обусловленного смысла; социальные смыслы постоянно изменяются и варьируются. 2) Для интерпретации социального акта (поведения) необходимо понять смысл поведения тех, кто осуществляет данный акт. Основателем этого направления считается Д.Г. Мид (1863-1931). Сегодня выделяют Чикагскую школу (Г.Блумер, А.Стросс, Т.Шибутани и др.), айовскую (М.Кун, Т.Партленд и др), сюда же примыкает и так называемый социологический подход (И.Гофман, К.Берк, Х.Данкан).