Организация научно-исследовательской работы в стране

Термин "наука" отражает многоплановое понятие трудовой деятельности человеческого общества, процесса познания реальной действительности и абстрактного мышления.

Итак, можно сказать, что наука - это сумма знаний об объективных законах развития природы, общества и мышления, которые приобретаются и превращаются в продуктивную силу развития общества в процессе целенаправленной специальной деятельности людей. Результатом научного познания является целеустремленно отобранные факты, сформированные гипотезы, теории, законы и конкретные методы исследований.

Научное познание проводится целеустремленно и, в сущности, является научным исследованием. Оно дает возможность получить основательные, истинные знания о характерных особенностях изучаемых явлений, объектов; связях и взаимоотношениях предметов и явлений окружающей действительности. Таким образом, научное познание направлено на получение объективных, истинных знаний об изучаемых объекте, явлении или процессе. Основной функцией научного познания или исследования является обслуживание потребностей практики. Другими словами, наука должна быть сориентирована на воплощение полученных знаний в практическую деятельность и быть "руководством к действиям".

Итак, главными отличиями научного познания являются:

Во-первых,наука имеет дело с особым набором реальности, которая не сводится к объектам бытового опыта. Опираясь на знание объективных существенных связей действительности, обнаруживая объективные тенденции развития естественных и общественных процессов, наука является средством прогнозирования последствий человеческой деятельности, раскрывает методику принятия решений в этой деятельности.

Во-вторых,научные исследования нуждаются в определенных средствах, специальном языке, орудиях, научной аппаратуре, специфических способах обоснования истинности знания и всегда имеют системный характер.

В-третьих,важной чертой их является активный поисковый характер.

Современные научные работники определяют, что:

Наука - это социально значащая сфера человеческой деятельности, функцией которой являются производство и использование теоретически-систематизированных знаний о действительности. Наука является составной частью духовной культуры человечества. Как система знаний она охватывает не только фактические данные о предметах окружающего мира, человеческой мысли и действия, а и конкретные формы и способы их осознания.

Итак, наука выступает как:

- специфическая форма общественного сознания, основой которой является система знаний;

- процесс познания закономерностей объективного мира;

- определенный вид общественного разделения труда;

- процесс производства знаний и их использования.

Организация научно-исследовательской работы студентов (НИРС) является одним из важнейших средств повышения качества подготовки и воспитания специалистов с высшим образованием, способных творчески применять в практической деятельности новейшие достижения научно-технического прогресса.

Научно-исследовательская работа студентов включает в себя два взаимосвязанных направлений:

1) учебно-научную работу (УНР), которая заключается в изучении основ и методов научных исследований и привитии студентам навыков научной работы;

2) собственно научные исследования, осуществляемые студентами под руководством профессоров и преподавателей.

Учебно-научная работа проводится в отведенное расписанием время путем изучения дисциплины "Основы научных исследований" и во время выполнения научно-исследовательской части лабораторных, курсовых и дипломных работ под руководством преподавателей.

Научно-исследовательская деятельность студентов проводится по таким основным направлениям:

- научно-исследовательская работа, как составная часть учебного процесса и обязательная для всех студентов (написание рефератов, подготовка к семинарских занятиям, подготовка и защита курсовых, дипломных работ, выполнение задач исследовательского характера в период производственной практики по заказу предприятий и т.п.);

- научно-исследовательская работа студентов вне учебного процесса. Она предполагает: участие в научных кружках, выполнении хозрасчетных научных работ в пределах творческого сотрудничества кафедр, факультетов;

- рекламная, лекторская деятельность;

- написание тезисов научных докладов, публикаций и т.п..

Студенты в курсовых роботах по общетеоретическим и специальным дисциплинам используют элементы научных исследований в форме научного поиска, готовят обзор литературы и разрабатывают предложения, которые содержат элементы новизны по теме работы; обобщают передовой практический опыт, применяют экономико-математические методы, компьютерную и оргтехнику, информационные технологии. Проблемы научного поиска отражены в курсовых роботах студентов, должны найти свое продолжение в дипломной работе, а также быть частью научной тематики соответствующей кафедры.

Еще одной формой НИРС является участие в конкурсах научных студенческих работ, которые организует Министерство образования и науки, разные общественные организации, а также факультеты. Лучшие студенческие работы отмечаются и поощряются как морально, так и материально, а именно, дипломами, благодарностями, денежными премиями.

Итоги студенческой научно-исследовательской работы за год подводят на ежегодных «Днях науки», которые уже стали традиционными. В «Дни науки» проводятся научные конференции студентов и преподавателей факультета, конкурсы на наилучший студенческий доклад, на наилучшую научную работу и т.п.

Организационная структура научно-исследовательской деятельности в ВУЗе может быть представлена в таком виде:

- проректор по научной работе;

- совет научно-исследовательской деятельности студентов университета;

- совет студенческого научно-творческого общества факультетов;

- студенческие научно-творческие общества кафедр (кружки).

Наиболее распространенной формой НИРС являются студенческие научные кружки и проблемные (научные) семинары. Каждый из них представляет собой небольшой (10-12 человек) творческий коллектив студенческой молодежи, который работает над одной проблемой или темой с определенными фрагментами. Каждым научным кружком руководит профессор или преподаватель профильной кафедры, а его помощником является староста кружка, который избирается студентами. Научные кружки и проблемные семинары работают по планам, которые составляются ежегодно.

Содержание работы научных кружков может включать такие разновидности:

• составление рефератов и аннотаций на отечественную и зарубежную научную литературу; написание рецензий на статьи и книги; подготовка обзоров литературы по определенной проблеме или теме;

• подготовка научных докладов и сообщений на основе сбора, изучения и обобщения литературных источников, выявление и анализ архивных документов по теме исследования;

• подготовка наглядных пособий, сбор материала для оформления стендов в учебных кабинетах и на кафедрах;

• подготовка к публикации научных статей в студенческих кафедральных и факультетских сборниках научных работ.

Если на первых курсах обучения в университете научно-исследовательская работа студентов реализуется преимущественно в виде рефератов и докладов, то на старших курсах и, особенно выпускных, студенческие научные кружки и проблемные группы концентрируют свое внимание на исследовании современных актуальных научных проблем.

Плодотворной является также такая форма НИРС, как привлечение студентов к выполнению научно-исследовательских работ, которые проводятся по планам кафедр и факультета в целом. Это позволяет студентам приобретать, кроме профессиональных знаний, еще и навыки делового, профессионального общения в конкретном научном коллективе.

Постепенный рост объема и сложности приобретенных студентами знаний, умений, навыков в процессе выполнения ими научной работы обеспечивает решение таких основных задач:

- формирование научного мировоззрения, овладение методологией и методами научного исследования;

- оказание помощи студентам в ускоренном овладении специальностью, достижении высокого профессионализма;

- развитие творческого мышления и индивидуальных способностей студентов в решении практических задач;

- привитие студентам навыков самостоятельной научно-исследовательской работы;

- развитие инициативы, способности применять теоретические знания в своей практической работе;

расширение теоретического кругозора и научной эрудиции будущего специалиста.

Общее руководство научными исследованиями осуществляет Кабинет Министров страны, который рассматривает и утверждает в Верховном Совете основные направления развития науки и научных исследований; организует разработку национальных и государственных научно-технических программ; определяет порядок их финансирования; координирует мероприятия по созданию современной инфраструктуры научно-технической деятельности.

Управление наукой возложено на Министерство образования и науки. Наука организационно делится на пять взаимосвязанных сфер (секторов).

К первому сектору относят академическую науку, которая включает учреждения Национальной Академии Наук (НАН). Национальная Академия Наук страны занимает ведущее место в научных исследованиях. Это - центр развития фундаментальных исследований в области естественных и общественных наук. Она определяет стратегию научного поиска, объединяет усилия ученых по развитию важнейших разделов математики, механики, ядерной физики и физики твердого тела, химии, биологии, наук о Земле и космосе, и во многих других областях современной науки и техники. В ее состав входят научно-исследовательские институты, лаборатории, музеи, астрономическая обсерватория, ботанический и акклиматизационный сады, биологическая станция, типография и библиотека.

НАН страны выполняет научные исследования в трех отделах.

Первый отдел - это история народа, письменности, искусства, история церкви, общее языкознание, язык и литература, славянская история, история всемирной литературы, философия и др.

Второй отдел объединяет математику, механику, астрономию, физику, химию, геологию, ботанику, зоологию, географию и другие. Он называется физико-математическим.

Третий отдел объединяет два подотдела: юридических наук (философия права, славянское законодательство, государственное, административное и международное право, церковное право, криминология, гражданское право и др.) и экономических наук (теоретическая экономия, социология, экономика промышленности, сельского хозяйства, экономика предприятия, бухгалтерский учет, аудит, статистика, финансы, кредит, банки и денежное обращение, демография и др.).

Национальная Академия наук организационно включает несколько научных центров. Каждый научный центр имеет в своем составе научно-исследовательские институты или их отделения, которые соответствуют основным областям исследований в определенном регионе.

Отраслевая наука является второй сферой организации науки в стране. Она включает самостоятельные научные организации, подчиненные органам государственного и отраслевого управления (министерствам и ведомствам) и самостоятельные научно-исследовательские институты, конструкторские бюро, научно-производственные объединения. Отраслевые научно-исследовательские учреждения работают на определенную отрасль и наиболее приближенные к проблемам ее развития; например, НИИ пищевой промышленности, НИИ мясной промышленности, НИИ масложировой промышленности, НИИ гигиены питания, ДонУГИ и др. Они подчинены соответствующим министерствам: Министерству аграрной политики, Министерству здравоохранения, Министерству топлива и энергетики и т. п.

- Третий сектор (вузовская наука) представлена высшими учебными заведениями, которые имеют специальные подразделения (проблемные и отраслевые лаборатории, научно-исследовательские части и т.п.), а также выполняющих научно-технические работы на кафедрах. Кафедра является основным структурным подразделением высшего учебного заведения, которое осуществляет учебную и научно-исследовательскую работу. Во многих вузах организованы проблемные и отраслевые лаборатории, где работают сотрудники кафедр.

Проблемные лаборатории создаются для решения актуальных проблем науки и техники. Отраслевые лаборатории выполняют конкретные научно-исследовательские и исследовательско-конструкторские работы по заказу министерств и ведомств.

Руководство всей научно-исследовательской работой в высшем учебном заведении осуществляется научным отделом, который возглавляет проректор по научной работе.

Четвертый сектор (заводская наука) - включает как самостоятельные научно-исследовательские подразделения, входящие в состав производственных объединений, так и конструкторские, технологические и другие инженерно-технические службы, подразделения в структуре предприятий, которые не являются юридическими лицами.

Вневедомственная наука (предпринимательский сектор) объединяет негосударственные научные организации, созданные в последнее время, как правило, в форме малых предприятий различных организационно-правовых форм. Развитие организационных форм в сфере прикладной (отраслевой) науки в современных условиях породил новые организационные структуры - инкубаторы, технопарки, технополисы.

Инкубатор специализируется на создании благоприятных условий для создания и ведения эффективной деятельности малых инновационных фирм, занятых реализацией оригинальных научно-технических идей.

Технопарк - это компактно расположен комплекс, который может включать в себя научные учреждения, высшие учебные заведения и предприятия промышленности.

Технополис похож на технопарк, имеет форму небольшого городка (населенного пункта), в котором расположены научные и научно-производственные комплексы.

Подавляющее число организаций, выполняющие научные и научно-технические работы, находятся в государственной (примерно 70 %) и коллективной (примерно 30 %) собственности, в частной собственности - лишь 0,3 %. Около 60 % всех организаций проводят научные исследования в области технических наук, 12,5% - в сфере сельскохозяйственных наук, 5,0 % - в медицине, 3,5 % - в экономических науках.