Образовательные программы транзактного анализа -восточная версия

1. Презентационный курс

	КУРС I Презентационный курс	Лекция	Практ. Занят.	Тренинг
1	Фиксированные эмоциональные установки
2	Банк поглаживаний
3	Структура личности
4	Анализ взаимодействия
5	Анализ игр — 1 и 2 классов
6	Анализ жизненных сценариев
	Всего часов
	Всего часов на курс — 32

2. Профессиональный КУРС (Теория и навыки)

1. ВВЕДЕНИЕ В ТРАНЗАКТНЫЙ АНАЛИЗ

2. АНАЛИЗ МОДЕЛЕЙ ЭШСОСТОЯНИЙ

3. АНАЛИЗ ТРАНЗАКЦИЙ

4. АНАЛИЗ ЖИЗНЕННЫХ СЦЕНАРИЕВ

5. АНАЛИЗ ИГР

	КУРС 1. ВВЕДЕНИЕ В ТРАНЗАКТНЫЙ АНАЛИЗ	Лек­ция	Практ. Занят.	Тре­нинг
Тема 1. Философия и ключевые моменты ТА
1.1.01	Что такое ТА?	*
1.1.02	ТА - теория личности	1
1.1.03	ТА - теория коммуникации	1
1.1.04	ТА - теория детского развития	1
1.1.05	ТА - теория психопатологии	1
1.1.06	Философия ТА.	2
1.1.07	Постулаты ТА	2	2
1,1.08	Контрактный метод разделения ответственности сторон.	2	3	3
1.1.09	Требования к открытой коммуникации и общности языка анализа.	1	2	4
1.1.10	Понятие основных жизненных позиций	1	1	2
1.1.11	Понятие моделей Эго состояний	1	1	2
1.1.12	Понятие транзакций	1	1	2
1.1.14	Понятия игр	1	2	2
1.1.15	Понятие сценария жизни.	2	2	4
	Всего часов	18	14	19
КУРС 2. АНАЛИЗ МОДЕЛЕЙ ЭГО-СОСТОЯНИЙ Тема 1. Структурный анализ ЭГО - состояний
2.1.01	Описание и определение эго состояний.	1
2.1.02	Эго-состояния и суперэго, эго и ид.	1
2 1.03	Эго-состояние Родитель	1	2	4
2.1.04	Эго-состояние Взрослый	1	2	4
2.1.05	Эго-состояние Ребенок	1	2	4
2.1.06	Сверхупрощенная модель, критика и практика.	1	1	2
	Всего часов	6	7	14
Тема 2. Функциональный анализ ЭГО-состояний
2.2.01.	Функциональный анализ эго-состояний	1
2.2.02	Контролирующий Родитель и Воспитывающий Родитель	1	2	4
2.2.03	Адаптивный ребенок и Свободный Ребенок	1	2	4
2.2.04	Эго-состояние Взрослый.	1	2	4
2.2.05	Эгограмма и способ её составления.	1	1	1
2.2.06.	Гипотеза константности Дж.Дюсея.	1
	Всего часов	6	7	13
Тема 3. Структурная модель второго порядка
2.3.01	Структура второго порядка: Родитель	1	2	2
2.3.02	Структура второго порядка: Взрослый	1	2	2
2.3.03	Структура второго порядка: Ребенок	1	2	2
2.3.04	Отличие структуры от функции	1	1	1
2.3.05	Структурная патология: контаминация и исключение	2	2	4
2.3.06	Распознавание Эго-состоянип на практике			4
2.3.07	Поведенческий диагноз	1	2	2
2.3.08	Социальный диагноз	1	2	2
2.3.09	Исторический диагноз	1	2	2
2.3 10	Феноменологический диагноз	1	2	2
	Всего часов	10	17	23
Тема 4. Анализ транзакций
2.4.01	Транзакции, типы транзакций	1	2	4
2 4.02	Параллельные транзакции	1	1	2
2 4.03	Пересекающиеся: угроза конфликта	1	1	2
2.4.04	Скрытые транзакции: второй смысл коммуникации		1	2
2.4.05	Транзакции и невербальные факторы	1	2	2
2.4.06	Психологический, социальный и экзистенциальный уровни транзакций	1	2	4
2.4.08	Выбор транзакций в коммуникации.	1	1	2
Тема 5. Потребности в стимуляции и её виды.
2.5.01	Понятие поглаживания	1	1	2
2.5.02	Виды поглаживаний.	1	1	2
2.5.03	Поглаживание и подкрепление поведения	1	1	2
2.5.04	Раздача и приём поглаживаний	1	2	4
2.5.05	Правила экономии поглаживаний	1	1	2
2.5.06	Самопоглаживания.	1	1	2
2.5.07	Профиль поглаживаний.	1	1	2
2.5.08	Банк поглаживаний	1	3	4
	Всего часов	8	11	20
	Тема 6. Структурирование времени
2.6.01	Уход	1	1	2
2.6.02	Ритуалы	1	2	4
2.6.03	Времяпрепров ождение	1	2	3
2.6.04	Деятельность	1	1	1
2.6.05	Игры	1	2	4
2.6.06	Близость	1	2	3
2.6.07	Автономия	1	2	4
2.6.08	Типы структурирования времени: целевое и часовое	1	1	2
	Всего часов	Я	13	23
КУРС III. АНАЛИЗ ЖИЗНЕННОГО СЦЕНАРИЯ Тема 7. Природа и виды жизненных сценариев
3.7.01	Природа и определение жизненных сценариев	2	2
3.7.02	Происхождение сценария	2	2	4
3.7.03	Сценарий победителя	1	2	4
3.7.04	Сценарий побежденного	1	2	4
3.7.05	Сценарий «не-победителя"	1	2	4
3.7.06	Сценарий во взрослой жизни	1	2	4
	Всего часов	8	12	20
Тема 8 Жизненные позиции и их анализ
3.8.01	Происхождение жизненных позиций.	1	2	2
3.8.02	Четыре двоичных жизненных позиций по Э.Берну	2	4	6
3.8.03	Троичные жизненные позиции по Э. Берну	2	4	6
3.8.04	Типы изменений жизненных позиций по Франклину Эрнсту.	1	4	4
3.8.05	Анализ жизненных позиций по Т.Харрису.	1	2	3
3.8.06	Анализ жизненных позиций по В.Макарову (использование опросников^	2	4	6
	Всего часов	9	20	27
Тема 9. Сценарные послания и родительское программирование
3.9.01	Сценарные послания и восприятие младенца	1	2	4
3.9.02	Виды сценарный посланий	1	2	4
3.9.03	Сценарная матрица	1	2	4
3.9.04	Двенадцать родительских приказаний (Р. и М. Гоулдинг).	2	4	4
3.9.05	Понятие эпискрипта	г	3	4
3.9.06	Связь между родительскими приказами и жизненными решениями ребенка.	1	2	4
3.9.07	Понятие антисценария и контрсценария	1	2	4
3.9.08	Самоанализ и преодоление негативных родительских директив.	1	2	6
	Всего часов	10	19	34
Тема 10. Элементы сценарного процесса
3.10.01	Шесть паттернов сценарных процессов	1	2	4
3.10.02	Понятие драйвера и его виды	1	2	4
3.10.03	Связь драйверов со сценарными паттернами	1	2	4
3.10.04	Драйверы и жизненные позиции	1	2	4
3.10.05	Пять разрешений — «противоядие" от драйверов	1	2	4
3.10.06	Понятие минисценария (минискрипта).	1	2	3
3.10.07	Анализсценарийного дерева	2		6
	Всего часов	8	16	29
Тема 11. Реальность и наш сценарий. Пассивность.
3.11.01	Природа и определение игнорирования.	1	2	4
3.11.02	Четыре типа пассивного поведения	1	2
3.11.03	Игнорирование и эго-состояние	1	2	4
3.11.04	Области, типы и способы игнорирования.	1	2	4
3.11.05	Мировосприятие и искажение	1	2	4
3.11.06	Транзакции при искажении	1	2	4
3.11.07	Симбиоз, здоровый и патологический.	1	2	4
3.11.08	Симбиоз и сценарий, приглашение к симбиозу.	1	2	4
3.11.09	Семья, как симбиотическая структура.	1	2	6
	Всего часов	9	18	38
КУРС (V. АНАЛИЗ ИГР Тема 12. Рэкет и рэкетные чувства
4.12.01	Определение рэкета и рэкетных чувства	1	2	4
4.12.02	Рэкет и сценарий	1	2	4
4.12.03	Чувства рэкета , аутентичные чувства и решение проблем.	1	2	4
4.12.04	Накопление доплатных марок	1	2	4
4.12.05	Система рэкета.	1	2	4
4.12.06	Выход из системы рэкета.	1	2	4
	Всего часов	6	12	24
Тема 13. Игры и их психологический анализ
4.13.01	Определение и схемы игр 1 и 2 классов	1	2	4
4 13 02	Драматический треугольник по С. Карпману.	1	2	4
4.13.03	Примеры игр	2	4	6
4.13.04	Игры с самим собой	1	2	4
4.13.05	Игра как подкрепление сценарных убеждений	1	2	4
4.13.06	Транзакционный анализ игр	1	2	4
4.13.07	Шесть преимуществ игры по Э.Берну	1	2	4
4.13.08	Игры, марки и сценарная расплата	1	2	4
4.13.09	Игры симбиоз и восприятие	1	2	4
4.13.10	Игры и поглаживание	1	2	5
4.13.11	Позитивная расплата в играх	1	2	4
4.13.12	Замена игровых поглаживаний, избегание негативной расплаты.	1	2	6
	Всего часов	13	26	53
	Всего Kvpca теории и навыков	120	201	355
		Всего 676 часов
1,	Теория и навыки психотерапии и консультирования в ТА
2.	Практика (консультирование и психотерапия клиентов и пациентов, группы клиентов и пациентов, семинары и тренинги, обучающие программы)
3.	Супервизия практики (групповая и индивидуальная)
4.	Личная терапия ( индивидуальная и в группе)
	Всего профессионального курса	часов

ЦИТИРОВАННАЯ И РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Ассаджоли Р. Психосинтез: теория и практика.—М.: REFL-book, 1994.- 314 с.

2. Берн Э. Игры, в которые играют люди / Под ред. В.В. Макарова и Б.И. Хасана.— Красноярск: Фонд Мен­тального Здоровья, 1995.— 172 с.—(Библиотека пси­хологии и психотерапии).

3. Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных.— СПб.: МФМИН, 1992.-448 с.

4. Берн Э. Транзактный анализ и психотерапия.— СПб.: Братство, 1992.— 224 с.

5. Берн Э. Групповая психотерапия.— М.: Академичес­кий Проект, 2000.— 464 с.

6. Берн Э. Лидер и группа. О структуре и динамике организаций и групп.— Екатеринбург: Литур, 2000.— 320 с.

7. Берн Э. Секс в человеческой любви.— М.: Институт гуманитарных исследований, 1997.— 352 с.

8. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия: Курс лекций.— СПб.: Речь, 2001.— 144 с.

9. Все о Профессиональной Психотерапевтической Лиге / Бурно М.Е., Валентик Ю.В., Васягин И.А., Егоров Б.Е., Макаров В.В., Свидро Н.Н.— М., 1998.— 52 с.

10. Все о Профессиональной Психотерапевтической Лиге в 2000 году / Макаров В.В., Свидро Н.Н.—■ М., 2000.— 209 с.

11. Гулдинг М., Гулдинг Р. Психотерапия нового решения. Теория и практика.— М.: Независимая фирма «Класс», 1997.— 288 с.

12. Дейте Б. Жизнь после утраты.— М., 1999.— 58 с.

13. Джидарьян И.А. Счастье и удовлетворенность жизнью в русском обществе // Российский менталитет. Воп-

росы психологической теории и практики.— М.: Институт психологии РАН, 1997.— С. 187-224.

14. Корчагина И.Л. Парадоксы души русской женщины.— М.: ИП РАН; КСП, 1997.— 224 с.

15. Кочюнас Р. Основы психологического консультиро­вания: Пер. с лит.— М.: Академический Проект; ОППЛ, 2000.— 247 с.

16. Кочюнас Р. Психотерапевтические группы: Теория и практика; Пер. с лит.— М.: Академический Проект; ОППЛ, 2000.— 240 с.

17. Кэмпбелл Дж. Тысячеликий герой: Пер. с англ.—М.: Рефл.-бук; ACT; Ваклер, 1997.— 384 с.

18. Лосев А.Ф. Очерки античного символизма и мифоло­гии.— М.: Мысль, 1993.— 958 с.

19. Макаров В.В. Избранные лекции по психотерапии.— М.: Академический Проект, 1999.— 416 с.

20. Макаров В.В. Избранные лекции по психотерапии.— 2-е изд., перераб. и доп.— М.: Академический Про­ект, 2000.— 416 с.

21. Макаров В.В. Психотерапия нового века.— М.: Ака­демический Проект; ОППЛ, 2001.— 496 с.

22. Макаров В. В. Психотерапия каждого дня и всей жиз­ни.— М.: ПэрСэ; ОППЛ, 2002.— 191 с.

23. Макаров В.В., Киселева Л.И. Наркология: Учебное пособие.— Красноярск: Издательство Красноярского университета, 1991.— 176 с.

24. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультиро­вания.— СПб.: Питер, 2000.— 464 с.

25. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского.— СПб., М., Харьков, Минск, 1998.— 743 с.

26. Психотерапия и духовные практики: Подход Запада и Востока к лечебному процессу/ Составитель В. Хохлов; Пер. с англ. Н.Ф. фон Бок.—Минск: Вида-Н, 1998— 320 с.

27. Психотерапия детей и подростков: Пер с нем / Под. ред. X. Ремшмидта.— М.: Мир, 2000.— 656 с.

28. Психотерапия: новая наука о человеке / Редактор-составитель А. Притц.— Екатеринбург: Деловая книга, 1999— 396 с.

29. Психотерапия: Учебник / Под ред. Б.Д. Карвасарско-го.— СПб: Питер, 2000.— 544 с.

30. Рон Д. Пять основных фрагментов мозаики жизни.— М., 1998.— 107 с.

31. Россы Э.Л. Взаимоотношения сознания и тела и но­вый язык человеческих возможностей // Эволюция психотерапии. Т.4. Иные голоса.— М.: Класс, 1998.

32. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррек-ционные группы: теория и практика.— М.: Прогресс, 1993— 368 с.

33. Сидоренко Е.В. Терапия и тренинг по А. Адлеру.— СПб.: Речь, 2000.— 352 с.

34. Силлс Щ. Транзактный анализ // Муллан Б. психоте­рапевты о психотерапии / Пер. с англ. И.В. Короле­ва.— М.: Независимая фирма «Класс», 1999.— 480 с.

35. Словарь практического психолога / Сост. СЮ. Головин.— Минск: Харвест, М.: ACT, 2001.— 800 с.

36. Стариков Е.Н. Общество-казарма. От фараонов до наших дней.— Новосибирск: Сибирский хронограф, 1996.— 420 с.

37. Стюард Я., Джойнс В. Современный транзактный ана­лиз.— СПб.: Социально-психологический центр.— 330 с.

38. Томе X, Кэхеле X. Современный психоанализ: В 2 т.— М.: Яхтсмен, 1996.— Т. 1.— 575 с; Т. 2.— 774 с.

39. Тополянский В.Д., Струковская М.В. Психосоматичес­кие расстройства (руководство для врачей).— М.: Медицина, 1986.— 384 с.

40. Франц М.-Л. Психология сказки.— СПб.: Б.С.К., 1998.— 360 с.

41. Харрис Т.А. Я благополучен— Ты благополучен / Под ред. Макарова В.В. и Хасана Б.И.— Красноярск, 1993.— 288 с. (Библиотека психологии ипсихотерапии).

42. Шарипов Э.И., Кронин СИ. Режиссура социальных игр. Т.1. Рожденное временем.— М.: Евразия+, 2001.— 320 с.

43. Шутценбергер АЛ, Синдром предков.— М.: Институт Психотерапии, 2001.— 240 с.

44. Эйдемиллер Э.Г., Юстискис В. Психология и психоте­рапия семьи.— СПб.: Питер, 1999.— 656 с.

45. Экман П. Психология лжи.— СПб.: Питер, 1999.— 272 с.

46. Элиаде М. Аспекты мифа: Пер. с франц.— М.: Ака­демический Проект, 2000.— 222 с.

47. Эстес К.П. Бегущая с волками. Женский архитип в мифах и сказаниях.— Киев.: София, М.: Гелиос, 2001.— 496 с.

48. Ялом И. Теория и практика групповой психотера­пии.— 5-е изд.— СПб.: Дитер, 2000.— :;) с.