ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ. Общая психология Защитные и компенсаторные механизмы личности

Общая психология

Защитные и компенсаторные механизмы личности.
Сознание и бессознательное.
Эмпатия в межличностном общении.
Общая одаренность и специальные способности.
Застенчивость: генезис и психологические особенности ее преодоления.
Феномен самоотношения личности.
Социально-психологический анализ зависти.
Психологические детерминанты стыда.
Взаимосвязь самоотношения и копинг-стратегий личности.
Цвет и эмоции.
Значение эмоций в процессе развития человека.
Современные подходы к изучению характера
Современные теории мышления
Понятие эмоциональной компетентности в отечественной и зарубежной психологии.
Ителлект: понятие, компоненты и виды
Понятие эмоционального интеллекта в отечественной и зарубежной психологии.
Гендерная специфика эмоциональной сферы.
Индивидуальное и национальное в характере
Чувства и эмоции как психические явления
Взаимосвязь специальных и общих способностей
Любовь как психологическое состояние.
Феномен счастья как психологическое состояние.
Гипноз и его психологическое содержание.
Измененные состояния сознания и их значение в психической жизни индивида.
Феномен паранормального знания и его психологическое содержание.
Патриотизм как психологическая категория и как ценностная ориентация
Психологический анализ личности гения (на примере исторических личностей).
Виды и содержание социальных коммуникаций.
Барьеры общения в социальных коммуникациях и их преодоление..
Межличностные конфликты.
Психология общения.
Индивидуальные особенности памяти и способности человека.
Мышление, эмоции и мотивация: проблемы связи мышления, его продуктов с реальностью.
Типология характеров.
. Эмоции и человеческие взаимоотношения.
Мотивационно-психологические факторы успеха.
Психологическое содержание агрессивного и просоциального поведения.
Сравнительный анализ психоаналитической теории З. Фрейда и эпигенетической теории Э. Эриксона.
Роль субъектности в становлении свободной личности.
Причины и способы преодоления зависимого поведения.
Проблема самоэффективности в психологии.
Проблема самооценки в психологии. Механизмы самооценивания.
Нарративный подход в психологии и психотерапии.
Представление о развитии личности в психологии.
Субъективное и психологическое благополучие (счастье, удовлетворённость жизнью): теории, обзор исследований.
Смысл жизни (как психологическая переменная), поиск и утрата смысла.
Совесть как психологический феномен: механизмы, эмпирическое исследование.
Оптимизм как атрибутивный стиль: дифференцированность, стабильность, связь с особенностями мышления и успешностью деятельности; оптимизм и самообман.
Временная перспектива, восприятие времени.
Мышление, творчество, исследовательская активность личности.
Проблема духовности в психологии.
Состояние стресса, механизм развития и влияние на деятельность.
Речь: особенности развития в филогенезе и онтогенезе.
Мотивы и сознание. Смыслообразующая функция мотивов.
Психологические закономерности развития деятельности – сущность и содержание.
Специфика развития представлений о личности в психологической науке.
Понятие установки личности – сущность и содержание проблемы.
Психология самосознания личности
Особенности становления и развития предмета психологии.
Явления сознания как предмет исследования.
Воля: сущность и особенности проявления

Возрастная психология

1. Подростковый возраст как особая категория возрастной психологии.

2. Развитие познавательных способностей (возраст на выбор).

3. Эмоциональный стресс и расстройства адаптации у детей и подростков.

4. Проблема детско-родительских отношений в подростковом возрасте.

5. Психологические детерминанты одиночества.

6. Психологические причины девиантного поведения детей и подростков.

7. Проблемы саморегуляции в подростковом возрасте.

8. Развитие эмоциональной сферы на разных возрастных этапах (подростковый, юношеский и т.д.).

9. Психологические особенности межличностных отношений со сверстниками в подростковом возрасте.

10. Особенности воображения и творчества в период детства.

11. Роль привязанности в психическом развитии ребенка.

12. Акцентуации характера в подростковом возрасте.

13. Акцентуации характера в пожилом возрасте.

14. Психическая депривация и ее роль в развитии личности.

15. Зрелость и взрослость личности.

16. Тревожность и ее проявления в разном возрасте.

17. Проблема личностной идентичности: ее формирование, аспекты, содержание, кризис.

18. Роль кризисов в развитии личности.

19. Трудный подросток. Психологические особенности взаимоотношений в семье и школе.

20. Профессиональное самоопределение школьника.

21. Развитие волевых качеств личности дошкольника.

22. Внимание учащихся на уроке и пути его развития.

23. Леворукий ребенок в школе.

24. Мотивация учения младших школьников.

25. Интересы и их роль в процессе усвоения знаний.

26. Особенности психологической подготовки ребенка к обучению в школе.

27. Межличностные конфликты в общении подростков.

28. Профилактика наркомании и алкоголизма в школе.

29. Зрелость как вершина жизненного пути личности.

30. Долголетие и жизнеспособность личности. Факторы психического развития ребенка.

31. Учение Ж.Пиаже об интеллектуальном развитии ребенка.

32. Идеи Л.С. Выготского о психическом развитии ребенка.

33. Развитие личности подростка.

34. Мотивация учения у старшеклассников.

35. Кризисы развития в человека.

36. Педагогическая психология

Психологический климат в педагогическом коллективе.
Психология педагогических способностей, динамика их развития.
Стиль педагогической деятельности и его влияние на процессы обучения и воспитания.
Психологические особенности труда учителя.
Психологическое сопровождение образовательного процесса.
Психологические условия самообразования.
Психологические особенности работы с одаренными детьми.
Роль школьного психолога в преодолении школьных проблем
Психолого-педагогический анализ неуспеваемости школьников.
Современные проблемы психологической готовности к школьному обучению.
Психологические особенности обучения взрослых.
Особенности обучения дошкольников.
Педагогический конфликт и способы его разрешения.
Психолого-педагогические условия воспитания личности (на разных этапах онтогенеза).
Психология подростковой субкультуры.
Психологическая оценка методов поощрения и наказания в воспитании.
Мотивация учебной деятельности.
Психологические проблемы адаптации студентов вуза.
Психолого-педагогические проблемы современной семьи.
Личностная готовность педагога к профессиональной деятельности.
Развитие Я-концепции и воспитание.
Диагностика сформированности учебной деятельности.
Психология воспитания.
Психология субъекта педагогической деятельности – педагога.
Психология обучения.
Личностно-ориентированное обучение.
Программированное обучение.
Метод проектов в обучении.
Психология субъекта обучения – ученика.
Личностные предикторы успешности учебной деятельности у студентов.
Психологические последствия рейтинговой системы оценки в ВУЗе.
Психология конкуренции в обучении.
Развитие способностей в учебном процессе.
Особенности и специфика формирования практических умений и навыков на уроках (дисциплина на выбор).
Особенности формирования графических умений и навыков на уроках технологии (на примере металлообработки).
Развитие познавательных психических процессов учащихся на уроках (дисциплина на выбор).
Роль и место изучения основ производства в профессиональном самоопределении учащихся.
Роль технических задач в развитии личности ребенка.
Особенности формирования экологического сознания учащихся на уроках (биологии, обществознания, технологии и др).
Психологические механизмы ( аспекты) формирования технологической культуры учащихся.
Психологическое обоснование учебно-трудовой деятельности на разных этапах обучения.
Психологические факторы обучения учащихся 5-7 классов графической грамотности.
Психология предпринимательства: исторические и психологические предпосылки.
Техническое моделирование в развитии творческих способностей школьника.
Особенности психологии трудовой деятельности в онтогенезе.
Развитие творческих способностей учащихся на уроках (дисциплина на выбор).
Лоскутная пластика на уроках технологии как средство развития познавательных интересов учащихся пятых классов.
Моделирование одежды на уроках технологии как средство профессиональной ориентации старшеклассников.
Декоративное оформление жилых помещений как средство развития творческого мышления учащихся.
Развитие творческой активности учащихся через проектную деятельность.