Список источников информации

Основная литература

1. Большаков В.Ю. “Психотренинг: социодинамика, упражнения, игры”. Санкт-Петербург, 1996.

2. Вачков И.В. «Основы технологии гуппового тренинга. Психотехники: учебное пособие». М., изд-во «Ось-89», 2005.

3. Кочюнас Р. «Психотерапевтическая группа: теория и практика». М., Академический проект, 2000.

4. «Психогимнастика в тренинге» /под ред. Хрящевой Н.Ю. СПб, Речь, 2001.

5. Рудестам К. “Групповая психотерапия”. М., 2007.

Дополнительная литература

1. Андреева Г.М. “Социальная психология”. М., 1980.

2. Андреева О.С., Дубровина О.И., Лёвкин В.Е.. Тренинг сензитивности. Программа и методические указания. Тюмень, 2002. (эл. версия).

3. Бедило М.М.. 12 Правил. Как не попасть на "плохой" тренинг. 2002. http://antisectik.narod.ru/mat/expertiza/12_pravil.htm

4. Бишоп С. «Тренинг ассертивности». СПб, Питер, 2001.

5. Бурнард Ф. «Тренинг межличностного взаимодействия». СПб, Питер, 2002.

6. Бьюдженталь Дж. “Искусство психотерапевта”.

7. Вачков И.В., Дерябо С.Д., Окна в мир тренинга: методологические основы субъектного подхода к групповой работе, СПб, «Речь», 2004 г.,

8. Гаек П., Бакаларж Э. “Упражнения психотерапии”. “Селен”, 1981.

9. Грецов А.Г. Классификация упражнений социально-психологического тренинга. http://agretsov.narod.ru/tren3.doc

10. Емельянов Ю.Н. “Теоретические и методические основы социально-психологического тренига”. Л., изд. ЛГУ, 1983.

11. Журавлев Д. В. Классификация видов психологического тренинга. http://bim-bad.reability.ru/working/rabochaya-papka-biblioteki/v-pomosch-studentu/d-v-zhuravlev-klassifikaciya-vidov-psihologicheskogo-treninga/?searchterm=None#documentContent

12. “Журнал практического психолога” №2, 1998 (спец выпуск к юбилею Института тренинга).

13. Карабанова О.А. “Игра в коррекции психического развития ребенка”.

14. Кеннард Д., Робертс Дж., Уинтер Д. «Групп-аналитическая терапия». СПб, Питер, 2002.

15. Корн Дж., Кори М., Колланэн П., Рассел Дж. М. «Техники групповой терапии». СПб, Питер, 2001.

16. Кристофер Э., Сми Л. «Тренинг лидерства». СПб, Питер, 2001.

17. Ли Д. «Практика группового тренинга». СПб, Питер, 2001.

18. Лойшен Ш. “Психологический тренинг умений. Школа Вирджинии Сатир”. СПб, Питер, 2001.

19. Марасанов Г.И. “Социально-психологический тренинг”. М., 1998.

20. Магура М.И., Курбатова М.Б., Обучение персонала как конкурентное преимущество, М., «Управление персоналом», 2004 г., с. 92.

21. Ментс М. ван “Эффективное использование ролевых игр в тренинге”. СпБ, 2001.

22. Немеринский О.В. Личностный рост в “психотерапевтической группе”. М., 1999.

23. Никандров В.В., Антитренинг, или Контуры нравственных и теоретических основ психотренинга, СПб, «Речь», 2003.

24. “Практические упражнения по групповой психотерапии и психокоррекции”. Омск, 1995.

25. Петровская Л.А. “Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга”. М., 1982.

26. Пороцкая Е., Коноров Ф., Рецепт для заказчика, или четыре шага к бизнес-тренингу, в Сб.: Бизнес-тренинг: идеи и методы / Под ред. А.Ж. Моносовой, СПб, «Речь», 2004.

27. Прихожан А.М. “Психология неудачника (тренинг уверенности в себе)”.

28. Пропп В.Я. Морфология волшебной сказки. Лабиринт-К, 2003.

29. Прутченков А.С. «Социально-психологический тренинг в школе». М., ЭКСМО-Пресс, 2001.

30. Руденский Е.В. Социальная психология. Москва-Новосибирск, 2000.

31. Рэйс Ф., Смит Б. «500 лучших советов тренеру». СПб, Питер, 2001.

32. Сидоренко Е. «Мотивационный тренинг». СПб, Речь, 2001.

33. Сидоренко Е.В. “Психодраматический и недирективный подход к групповой работе с людьми” Санкт-Петербург, 1992.

34. Смит М.Дж. “Тренинг уверенности в себе”. СпБ., 1998.

35. Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А., Шарова О.Д. “Жить в мире с собой и другими. Тренинг толерантности для подростков”. М.,2000.

36. Солтицкая Т.А., Тренинг продаж, Изд-во СПбГУ, 2004.

37. «Тренинг развития жизненных целей» / под ред. Трошихиной Е.Г. СПб, Речь, 2001.

38. Торн К., Маккей Д. «Тренинг. Настольная книга тренера». СПб, Питер, 2001.

39. Фопель К. “Психологические группы. Рабочие материалы для ведущего”. М, 2000.

40. Фопель К., Эффективный воркшоп. Динамическое обучение, М., «Генезис», 2003.

41. Фурманов И.А. “Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция”. Минск, 1996.

42. Фурманов И.А., Фурманова Н.В. Основы групповой психотерапии. М., 2004.

43. Харин С.С. “Искусство психотренинга” “Заверши свой гештальт”. Минск, 1998.

44. “Хрестоматия по телесно-ориентированной психотерапии и психотехнике” сост. В.Ю.Баскаков. М., 1992.

45. Хрящева М.Ю. “Психогимнастика в тренинге”. СПб, Речь, 2001.

46. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. “Психотренинг: игры и упражнения”. М., 1998.

47. Шевандрин Н.И. “Социальная психология в образовании”. М.,1995.

48. Шевченко Ю.С., Добридень В.П. “Онтогенетически-ориентированная психотерапия”. Тюмень, 1998.

49. Шогорева Е.Ю. Личностные истоки индивидуальных стратегий общения / Дифференциальная психология: проблемы и перспективы. Материалы всероссийской научно-практической конференции (4-6 июля 2004 г.). - Бийск: РИО БПГУ им. В.М. Шукшина, 2005.

50. Юдин И. “Психотехнологии телесного гипноза”. Орел, 1997.

51. Ялом И. «Теория и практика групповой психотерапии». СПб, Питер, 2000 (серия «Золотой фонд психотерапии»).

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1.

Требования к тренинговой программе (образец)

Название программы.

2. Пояснительная записка:

· Раскрыть ключевое понятие, используемое в названии и формулировке цели (1-2 абзаца).

· Цель тренинга

· Задачи тренинга (раскрывают поставленную цель).

· Основная сфера воздействия (эмоциональная, поведенческая когнитивная).

· Значимые характеристики группы:

- количество участников;

- возраст;

- гомо/гетерогенность по различным критериям;

- способ набора группы;

- предполагаемая степень знакомства участников группы между собой;

- специфические характеристики группы (если есть).

· Длительность работы группы (общее время тренинга)

· Режим работы группы (количество и длительность занятий, частота проведения занятий).

· Условия и средства, необходимых для проведения тренинга («приборы и материалы»).

· Методы оценки эффективности тренинга.

3. Тематический план тренинга (распределение задач по тренинговым дням)

Номер занятия	Цель занятия[7]	Количество часов
Занятие 1.	Знакомство и включение участников в тренинговую работу.
Занятие 2.	...........................
Занятие 3.	..........................
Занятие 4.	..........................
..........	..........................
Занятие n.	Завершение группового процесса. Подведение итогов работы группы.
	Всего