Диагностика межличностной дистанции: обзор методик

Цель данного раздела заключается в кратком описании психодиагностических методик и отдельных шкал, которые позволяют диагностировать степень близости (отдаленности) между субъектами отношений.

Первая методика – Шкала социальной дистанции Е.Богардуса, которая измеряет общую степень взаимопонимания и близости в личных и социальных отношениях, степень влияния одного индивида на другого; предназначена для решения реальных и потенциальных конфликтов. С незначительными вариациями этот прием используется для измерения дистанции, связанной с групповой и религиозной принадлежностью, возрастом, полом, профессией, а также для измерения дистанции между детьми и родителями [235].

Основа Шкалы психологической близости (модификация шкалы «симпатической дистанции» Д.Фелдса, предназначенной для измерения готовности к контакту медицинского работника с бывшим пациентом психиатрической больницы), не затрагивает принадлежность другого человека к определенной социальной категории, на которые индивид делит свое социальное окружение, а касается индивидуальных особенностей оцениваемого человека [235].

К этому же классу может быть отнесена Шкала дистанции до индивидуума А.Моля, которая измеряет вызванную сообщением степень побуждения реципиента к ответной реакции. Шкала включает в себя семь уровней дистанции, которые изменяются от «непосредственной и конкретной реакции» человека (наиболее короткая дистанция) до «никакой вовлеченности» - максимальное увеличение (значение) дистанции [170].

А.А.Кроником и Е.А.Кроником (1989) разработана «Шкала психологической близости» представленная на рисунке 1.

Рис.1.Шкала психологической близости

(А.А.Кроник, Е.А.Кроник, 1989)

Примечание:д1, д2 и д3 – место расположения значимых других

На этой шкале нет «Я», но имеются две крайние точки: «Он» (Она, Они) и «Мы», из которых «Он» предельное выражение отдаленности, «Мы» - максимальная психологическая близость другого, что переживается субъектом как слияние с другим. «Полюс Мы шкалы психологической близости может быть выражен в словах: максимум доверительности в общении, приравниваемый к интракоммуникации, к «общению наедине с собой»» [131, с.68].

А.А.Кроник, Е.А.Кроник, (1989) дают следующее определение полюсов психологической близости:

● максимальная близость – Вы испытываете чувство полного единства с этим человеком, чувство «Мы», общаетесь с ним, как с самим собой;

● минимальная близость – чувство «Мы» отсутствует, относитесь к другому как к постороннему человеку.

Заметим, что авторы не приводят различия между чувством «Мы» и симбиотическими отношениями (в терминологии Э.Фромма). Такое слияние может привести к созависимости в отношениях, где нарушается автономия субъекта и практически не остается простран­ства для свободного развития его личности, индивидуальности. Жизнь человека полностью поглощена значимым Другим. И в таких случаях он живет не своей, а Его жизнью. Созависимый человек пере­стает отличать собственные потребности и цели от целей и потребно­стей любимого [100]. Такое слияние может оказаться «гибельным» для отношений, приведет их к дисгармоничности, и, соответственно, к увеличению дистанции, к отдаленности субъектов отношений друг от друга.

О степени «близости-отдаленности» в межличностных отношениях говорят показатели методики ОМО - опросник межличностных отношений (Fundamental Interpersonal Relations Orientation – Behaviour (FIRO-B), адаптированный А.А.Рукавишниковым [215]. В методике наибольшее значение в соответствии с поставленными исследовательскими задачами имеют шкалы «I» - потребность включения и «A» - аффект. Опишем их более подробно.

Потребность включения (показатели «Ie» и «Iw»), предполагает желание создавать и поддерживать удовлетвори­тельные отношения с другими людьми, на основе которых возникают взаимодействие и сотрудничество. Выделяют два направления отношений:

1) от человека к другим людям – диапазон от «устанав­ливает контакты со всеми людьми» вплоть до «не устанавли­вает контакты ни с кем»;

2) от других людей к человеку - диапазон от «всегда с ним устанавливают контакты» вплоть до «никогда с ним не устанавливают контакты».

На уровне эмоций потребность включения определяется, как желание создавать и поддерживать чувство взаимно­го интереса. Это чувство включает в себя: интерес субъекта к другим людям; интерес других людей к субъекту.

Ес­ли же «включение» неадекватное, то субъект пытается подавить этот страх либо устранением и замкнутостью, либо интен­сивной попыткой включиться в другие группы. Соответственно, человек пытается чрезмерно сократить, либо увеличить дистанцию в отношениях, что приводит к неудовлетворенности ими.

Межличностная потребность в аффекте (показатели «Аe» и «Аw») - определяется, как стремление создавать и удержи­вать удовлетворительные отношения с остальными людьми, опираясь на любовь и эмоциональные, отношения. Удовлетворительные взаимоотношения включают психологически приемлемые отношения человека с другими людьми, в двух направлениях:

1) от человека к другим людям - в диапазоне от «за­еноение близкие личные отношения с каждым» до «не завязывает близких личных отношений ни с кем»;

2) от других людей к субъекту — в диапазоне от «всег­да завязывают близкие личные отношения с индивидом» до «никогда не заключают близких личных отношений с индиви­дом».

На эмоциональном уровне данная потребность определя­ется, как стремление создавать и сохранять чувство взаимно­го – теплого эмоционального отношения, которое включает: способность любить других людей; понимание, что человек любим другими людьми.

Если такая потребность отсутствует, то человек, как правило, избегает близкой связи. Общей стратегией избегания близкой связи с каким-либо одним человеком является дру­жеское отношение со всеми членами группы. Данный показатель свидетельствует об эмоциональном компоненте дистанции в отношениях, – каким становится отношение — эмоционально близким или отдаленными.

Подводя итого сказанному, отметим, что использование методики ОМО (FIRO-B) пригодно для диагностики дистанции в отношениях.

Степень «близости» между субъектами отношений можно изучать с помощью теста «Мотивация аффилиации» (А.Мехрабиан) и в частности с помощью шкал «СП» – стремление к принятию и «СО» – страх быть отвергнутым.

Выраженность этих показателей будет говорить о стремлении сократить дистанцию в отношениях (это очень похоже на потребность «включения» по В.Шутцу). Однако здесь не учитывается мотивационная сторона такого «сближения». Можно только предполагать, что чрезмерно высокие показатели могут говорить о нехватке, недостаточной близости в отношениях и стремлении избежать одиночества, депривации потребности в «сопринадлежности и любви» (по А.Маслоу). Низкие показатели по шкалам свидетельствуют о самодостаточности, автономности и независимости субъектов отношений.

На наш взгляд, о благоприятной, удовлетворяющей дистанции можно судить при средних (ближе к высоким) показателям «стремления к принятию» и низких (но не экстремально) значениях показателя «страха быть отвергнутым».

Следующая методика, способная дать информацию о социально-психологической дистанции в отношениях между людьми – Модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т.Лири (ДМО), адаптированная Л.Н.Собчик [231]. Экстремально высокие и низкие значения по шкалам методики будут говорить о неблагоприятной дистанции (чрезмерной близости либо отдаленности между людьми), обусловленной личностными особенностями субъектов отношений (или одного из них), проявляющейся в определенном типе межличностного взаимодействия. Характер дистанции определяется мягкостью, ананкастностью (зависимостью) субъекта отношений, либо агрессивностью, догматичностью взаимодействующих людей.

Эмоциональный аспект социально-психологической дистанции можно изучать при помощи методики Профиль чувств в отношениях (ПЧО), разработанной Л.В.Куликовым, 2003 [137]. Методика позволяет составить представление о чувствах переживаемых личностью в ситуациях межличностного взаимодействия. Чувства являются важной составляющей системы отношений личности к миру людей. В них отражена значимость явлений и объектов действительности, связанных с потребностями и мотивами человека. Чувственный тон в отношениях дает представление о характере отношений и дистанции в них. О характере дистанции в отношениях будут говорить показатели «A» – переживание астенических чувств (слабость, повышенная утомляемость, чувствительность, эмоциональная неустойчивость) в отношениях и «М» переживание меланхолических чувств (пониженное настроение, гнетущие чувства). Степень выраженности данных показателей будет говорить либо о благоприятной, удовлетворяющей дистанции, либо наоборот.

Важную информацию о дистанции дает измерение интеракционных чувств (по методике ПЧО). Это показатели по шкалам «U» - удаляющие чувства и «S» - сближающие чувства, регулирующие межличностные отношения. Степень их выраженности, а также соотношение друг с другом – показатель эмоционального аспекта социально-психологической дистанции в межличностных отношениях.

В целях измерения психологической дистанции, возможно применять различные графические приемы, предложенные А.А.Кроником и Е.А.Кроником [131]. Например, испытуемому предлагается отрезок прямой, в одну из крайних точек которого условно помещается его Я. Испытуемый должен указать на отрезке точку, символически отмеряющую расстояние от Я до другого человека. Эгоцентрическая модель психологического пространства для измерения психологической дистанции показана на рисунке 2.

Рис.2.Эгоцентрическая модель (психологического пространства) для измерения психологической близости

Примечание: д1, д2 и д3 – значимые другие

Это задание выполняется заново для каждого из значимых лиц, в результате чего появляется возможность сравнивать между собой психологические дистанции и судить о большей или меньшей близости каждого.

Иной способ измерения психологической близости [131] состоит в том, что значимые другие во всех возможных сочетаниях по два, условно помещаются в конечные точки отрезков прямых, а испытуемому следует найти и обозначить точкой свое место между ними. Затем подсчитывается среднее значение от Я до Д1, от Я до Д2, от Я до Д3. В результате все интересующие нас лица могут быть проранжированы по степени психологической близости, как показано на рисунке 3.

Рис. 3. Социоцентрическая модель (психологического пространства) для измерения психологической близости

Примечание:д1, д2 и д3 – значимые другие

Как отмечают А.А.Кроник и Е.А.Кроник, «этот прием является по существу, методом парных сравнений и основан на социоцентрической модели психологического пространства» [131, с.67].

Обобщая сказанное, отметим, что в эгоцентрической модели другие люди располагаются ближе дальше от «Меня». В социоцентрической модели нужно решить, к кому из двух «Других» я ближе. А можно оценить, в какой мере отношения с другим человеком исчерпываются понятием «Мы».

Подобные графические приемы используются в практической работе психолога и при всей своей простоте они достаточной информативны. Тем не менее, при использовании проективных графических шкал остается неясным, какое содержание вкладывают субъекты отношений в понятие «психологическая близость», а также по каким критериям (параметрам) производится ее оценка.

Проведенный анализ показал, что существует достаточное количество методик (отдельных шкал), как опросников, так и графических приемов позволяющих судить о дистанции в отношениях между людьми.

Однако, при всем этом многообразии, можно констатировать, что в настоящее время отсутствуют психодиагностические методики (надежные, валидизированные и стандартизированные) позволяющие многомерно изучить социально-психологическую дистанцию в межличностных отношениях. Исключение, пожалуй, представляет методика «Профиль чувств в отношениях» (ПЧО). Эта проблема обусловлена как многообразием и неоднозначностью трактовок данного феномена, так и отсутствием теоретически обоснованного и экспериментально проверенного представления о социально-психологической дистанции, которое легло бы в основу разработки психодиагностического инструментария.