Индивидуальная форма проведения
Метод цветовых метафор
Автор методики — Соломин И. Л.
Метод цветовых метафор представляет собой модифицированный вариант цветового теста отношений (ЦТО), характеризующийся рядом отличительных особенностей:
• метод цветовых метафор не опирается на стандартный психологический смысл цветов (как в тесте Люшера);
• метод цветовых метафор не ограничивается выявлением отношений человека к себе, своему состоянию и другим людям, а ориентирован на диагностику более широкого круга отношений, прежде всего, к различным видам деятельности;
• метод цветовых метафор может проводиться как в индивидуальной, так и в групповой форме.
Метод цветовых метафор основан на двух принципах:
1) если человек обозначает какое-либо понятие привлекательным цветом, то это может свидетельствовать о привлекательности этого понятия, позитивном к нему отношении. И, наоборот, к понятиям, обозначенным неприятными цветами, человек и относится, скорее всего, негативно;
2) обозначение различных понятий одним цветом является косвенным показателем их субъективного сходства, то есть, если два или несколько понятий человек обозначает одним цветом, то, видимо, в этих понятиях есть для человека что-то общее, и он относится к ним приблизительно одинаково.
Для диагностики мотивов и отношений необходимо определенным образом подобрать понятия, которые затем будут предъявляться испытуемому. В списке должны быть понятия, характеризующие
1) разные виды деятельности,
2) разные потребности и жизненные ценности,
3) разные эмоциональные переживания,
4) разных людей, включая и самого клиента,
5) различные периоды времени,
6) а также разные значимые для клиента события.
Понятия должны отбираться после ознакомления с жизненной ситуацией клиента и его анамнезом.
Возможный вариант такого списка понятий представлен в протоколе обследования.
Таблица 1
Протокол обследования по методике цветовых метафор
| Понятие | № цвета | |||||||||||
| Успех | ||||||||||||
| Неудача | ||||||||||||
| Общение | ||||||||||||
| Техника | ||||||||||||
| Болезнь | ||||||||||||
| Радость | ||||||||||||
| Моя учеба | ||||||||||||
| Свобода | ||||||||||||
| Знания | ||||||||||||
| Мой отец | ||||||||||||
| Люди | ||||||||||||
| Каким (какой) я хочу быть | ||||||||||||
| Любовь | ||||||||||||
| Моя работа | ||||||||||||
| Конфликты | ||||||||||||
| Угроза | ||||||||||||
| Природа | ||||||||||||
| Моя мать | ||||||||||||
| Труд | ||||||||||||
| Власть | ||||||||||||
| Образование | ||||||||||||
| Мой муж (моя жена) | ||||||||||||
| Медицина | ||||||||||||
| Мое настоящее | ||||||||||||
| Конкуренция | ||||||||||||
| Реклама | ||||||||||||
| Искусство | ||||||||||||
| Мой друг (подруга) | ||||||||||||
| Семья | ||||||||||||
| Мое прошлое | ||||||||||||
| Информация | ||||||||||||
| Какой (какая) я на самом деле | ||||||||||||
| Заработок | ||||||||||||
| Перемены | ||||||||||||
| Печаль | ||||||||||||
| Мой дом | ||||||||||||
| Мой начальник | ||||||||||||
| Мое увлечение | ||||||||||||
| Финансы | ||||||||||||
| Мой ребенок | ||||||||||||
| Неприятности | ||||||||||||
| Интересное занятие | ||||||||||||
| Школа | ||||||||||||
| Бизнес | ||||||||||||
| Дети | ||||||||||||
| Страх | ||||||||||||
| Мои обязанности | ||||||||||||
| Мое будущее | ||||||||||||
| Обслуживание | ||||||||||||
| Творчество | ||||||||||||
| Материальное благополучие | ||||||||||||
| Мои сотрудники | ||||||||||||
| Раздражение | ||||||||||||
| Моя карьера | ||||||||||||
| Управление | ||||||||||||
| Моя профессия | ||||||||||||
| Моя фирма | ||||||||||||
| Домашнее хозяйство | ||||||||||||
| Наука | ||||||||||||
| Психология | ||||||||||||
| Мои клиенты | ||||||||||||
Индивидуальная форма проведения
В случае индивидуальной формы проведения используется набор цветных карточек и набор карточек с названиями понятий. Цветные карточки раскладываются на столе по кругу в произвольном порядке.
Инструкция испытуемому
«Перед Вами имеются цветные карточки. Кроме того, я даю Вам карточки, на которых написаны названия различных понятий. Я прошу Вас каждое из этих понятий обозначить одним из цветов. Для этого Вам необходимо карточку с понятием класть надписью вниз под тем цветом, который, по Вашему мнению, является наиболее подходящим для обозначения данного понятия. Понятий больше, чем цветов, поэтому одним и тем же цветом можно обозначать несколько понятий».
После того, как клиент разложит все понятия к соответствующим цветам, ему предлагается разложить цвета в порядке привлекательности: «А теперь выберите, пожалуйста, какой цвет Вам сейчас больше всего нравится? Самый приятный цвет? А теперь выберите самый приятный цвет из оставшихся. Продолжаем». В результате цветные карточки располагаются на столе в порядке предпочтения вместе с соответствующими им карточками с понятиями.
Затем результаты тестирования обсуждаются с клиентом. Клиенту сообщается, какие принципы лежат в основе методики. Далее раскрываются и обсуждаются карточки с понятиями, обозначенными различными цветами. В процессе обсуждения результатов психолог указывает на возможные ассоциации в сознании клиента, устанавливает субъективное сходство и различия между понятиями, формулирует предположения о структуре представлений, отношений и мотивов, проверяет их с помощью вопросов, просит клиента объяснить те или иные результаты. Целью обсуждения является, во-первых, проверка полученных результатов, во-вторых, улучшение понимания клиентом содержания своих собственных потребностей, ценностей, стремлений, степени их удовлетворения, мотивов тех или иных действий, отношений, возможных способов адаптации, текущего положения дел и будущих перспектив, источников стресса и негативных переживаний.
Необычность процедуры, ее игровой и метафорический характер, наглядность при работе с карточками, возможность непосредственного манипулирования ими в процессе анализа значительно облегчают консультирование. Это оказывается особенноно полезным в тех случаях, когда клиент слишком много говорит в процессе консультирования, или, наоборот, слишком молчалив.