МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ВО. Проректор по образованию

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образованию

__________В.Я. Шевченко

«___»____________2016 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

для студентов всех форм обучения

направления подготовки

44.03.02 Психолого-педагогическое образование

Екатеринбург

РГППУ

Учебно-методический комплекс дисциплины «Введение в профессиональную деятельность». Екатеринбург, ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2016. 22 с.

Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование.

Авторы:	кандидат педагогических наук, профессор кафедры психологии образования и профессионального развития	О.Н. Шахматова
	старший преподаватель кафедры психологии образования и профессионального развития	И.А. Курочкина
Рецензент:	кандидат психологических наук, доцент кафедры акмеологии и психологии управления УрГПУ	А.А. Печеркина

Одобрен на заседании кафедры психологии образования и профессионального развития. Протокол от «14» января 2016 г. № 11.

Заведующий кафедрой психологии образования и профессионального развития

Э.Ф. Зеер

Рекомендован к печати методической комиссией Института психолого-педагогического образования РГППУ. Протокол от «29» января 2016 г. № 5.

Председатель методической комиссии Института ППО		В.В. Пузырев

Директор Института ППО		И.И. Хасанова

Зам. директора НБ		Е.Н. Билева

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины «Введение в профессиональную деятельность» является ознакомление студентов с основными отраслями научной психологии, видами и сферами работы психологов-практиков, спецификой психологии как профессии. Формирование образа психолога-профессионала (когнитивная и ценностно-смысловая составляющая). Содействие развитию мотивации к освоению профессии психолог.

Задачи дисциплины:

· ознакомить с учебно-профессиональной подготовкой психологов в образовании;

· ознакомить с особенностями профессиональной деятельности психолога в образовании;

· сформировать теоретические знания об особенностях психологии, как науки и профессии;

· провести со студентами мероприятия, формирующие компетенции, необходимые для работы психолога в образовании.

Воспитательной целью данной дисциплины является создание благоприятных условий для развития набора важных для психолога, работающего в образовании, компетенций.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ВО

Дисциплина «Введение в профессиональную деятельность» относится к вариативной части профессионального цикла. Она дает возможность ознакомления с базовыми знаниями и навыками профессиональной деятельности.

Изучение дисциплины рассчитано на первый семестр, поэтому в данном курсе предоставляются начальные знания, которые понадобятся студенту на последующих этапах обучения.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, которые включены в учебный процесс в этом же семестре:

Дисциплина «Введение в профессиональную деятельность» основывается на знаниях из дисциплин школьной программы «Основы безопасности жизнедеятельности», «Обществознание», «Биология».

Успешное освоение курса позволяет перейти к изучению дисциплин «Педагогическая психология», «Психолого-педагогическая коррекция», «Психологическое консультирование», «Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса», «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности», «Психологическая служба в образовании» в профессиональном цикле ОПОП.

3. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Введение в профессиональную деятельность» является базовой для последующих специальных дисциплин, обеспечивая фундаментальную общепсихологическую подготовку, необходимую для формирования обязательных профессиональных компетенций будущего психолога.

В результате изучения дисциплины студент должен приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции, соотнесенные с общими целями ОПОП ВО:

общекультурные компетенции:

– способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

профессиональные компетенции (ОПК):

– способность принимать участие в междисциплинарном и межведомственном взаимодействии специалистов в решении профессиональных задач (ОПК -10).

В деятельности по психолого-педагогическому сопровождению дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования (ПК):

– способность к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий (ПК-24);

– способность формировать психологическую готовность будущего специалиста к профессиональной деятельности (ПК-28).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

· о целях и задачах основных направлений деятельности психолога-профессионала;

· квалификационные требования к психологам различного профиля;

· морально-этические принципы работы психолога.