Программа самостоятельной познавательной деятельности студента

Карта самостоятельной работы студента

Тема	Самостоятельная работа студентов	Форма контроля
Содержание работы	Часы	Контроль
Раздел 1.Основы нейропсихологии
Тема 1. Мозговая организация ВПФ в норме и при отклонениях.	Подготовка к семинарскому занятию		Опрос, тестирование, проверка конспекта
Тема 2. Дизонтогенез, его причины, закономерности, механизмы. Классификация дизонтогенеза	Подготовка к семинарскому занятию		Опрос, тестирование
Тема.3.Психическое недоразвитие (олигофрения)	Подготовка к семинарскому занятию Заполнение таблицы «Состояние ВПФ при олигофрении»		Опрос, тестирование, анализ протоколов
Тема 4. Задержанное развитие (ЗПР)	Подготовка к семинарскому занятию Заполнение таблица «Состояние ВПФ при ЗПР»		Опрос, тест анализ протоколов
Тема .5.Общее недоразвитие речи (ОНР)	Подготовка к семинарскому занятию Таблица «Состояние ВПФ при ММД»		Опрос, тестирование анализ протоколов
Тема 6. Синдром дефицита внимания и гиперактивности.
Тема 7. Поврежденное развитие (деменция)	Подготовка к семинарскому занятию Таблица «Состояние ВПФ при дефицитарном и поврежденном развитии»		Опрос, тестирование
Тема 8 Дефицитарное развитие (сенсорный, нарушение функций опорно – двигательного аппарата)
Тема 9 .Искаженное развитие (Ранний детский аутизм).	Подготовка к семинарскому занятию Таблица «Состояние ВПФ при искаженном развитии»		Опрос, тестирование
Тема 10. Нейропсихологическая диагностика и коррекция отклонений в развитии.	Подготовка к семинарскому занятию. Опрос		Анализ протоколов обследования
Итого:

Текущий и итоговый контроль результатов изучения дисциплины

Проверка знаний проводится на каждом семинарском занятии. В процессе самостоятельной работы предусмотрено конспектирование. По итогам освоения всего материала студент выполняет тест, который является формой промежуточного контроля по дисциплине.

Примерные варианты тестовых заданий для текущего контроля

18.Дизонтогенез – это нарушение онтогенеза, возникающее

А) на любом этапе развития

Б) внутриутробно

В) в перинатальный период или на ранних этапах

Соотнесите вид причин и вредный фактор

1) наследственные а) резус-конфликт

2) действующие внутриутробно б) асфиксия

З) действующие в момент родов в) хромосомное нарушение

4) приобретенные г) диспепсия

Выберите правильные утверждения (несколько ответов)

А) повреждаются чаще системы с короткими сроками формирования

Б) повреждаются чаще системы с длительными сроками формирования

В) недоразвитыми оказываются системы с длительными сроками формирования

Г) недоразвитыми оказываются системы с короткими сроками формирования

Три варианта дизонтогенеза в классификации В.В.Лебединского

А) функциональная несформированность правого полушария

Б) психическое недоразвитие

В) дисгенетический синдром

Г) дисгармоническое развитие

Д) дефицитарное развитие

Вопросы для подготовки к экзамену.

1. Дизонтогенез. Его причины и психологические параметры.
2. Классификация резидуально-органических расстройств у детей и подростков (В.В.Ковалев).
3. Классификация дизонтогенеза В.В.Лебединского: психическое недоразвитие, задержанное развитие.
4. Классификация дизонтогенеза В.В.Лебединского: поврежденное, дефицитарное, искаженное и дисгармоническое развитие.
5. Нейропсихологическая типология детей с трудностями в обучении (Е.Ю.Балашова).
6. Модель формирования психических функций в онтогенезе по А.В.Семенович.
7. Особенности дизонтогенеза по А.В.Семенович. Общая характеристика основных нейропсихологических синдромов отклоняющегося развития.
8. Основные нейропсихологические синдромы отклоняющегося развития в классификации А.В.Семенович: синдром функциональной несформированности лобных отделов и сидром несформированности левой височной области.
9. Характеристика синдромов функциональной несформированности межполушарного взаимодействия и несформированности правого полушария. Атипия развития.
10. Синдромы дефицитарности: функциональная дефицитарность подкорковых образований и дисгенетический синдром.
11. Характеристика психического недоразвития.
12. Классификация отклоняющегося развития Н.Я.Семаго и М.М.Семаго.
13. Нейропсихологическая характеристика общего недоразвития речи.
14. Основные варианты синдромов несформированности ВПФ при ОНР.
15. Основные варианты синдромов несформированности ВПФ при ЗПР.
16. Особенности поврежденного развития.
17. Искаженное развитие. Нейропсихологические характеристики детей с РДА.
18. Дефицитарное развитие.

9.Учебно – методическое обеспечение дисциплины.