Навчання мовного матеріалу. Фонетика
Методика навчання іноземних мов як наука
І. Теоретичні питання для обговорення
1) Теорія навчання ІМ та її завдання.
2) Поняття «методика». Загальна та спеціальна методики навчання ІМ.
3) Методи дослідження.
4) Зв'язок методики навчання ІМ з іншими науками (педагогіка, психологія, лінгвістика, психолінгвістика)
5) Лінгвопсихологічна характеристика мовленнєвої діяльності.
6) Проблема навичок та вмінь мовлення у навчанні іноземних мов.
7) Психологічні основи навчання іноземної мови учнями початкової школи.
ІІ. Практичне завдання
Скласти список методів дослідження, вкласти його до методичного портфоліо
ЛІТЕРАТУРА:
Ніколаєва С.Ю. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Київ: Ленвіт, 1999, с.14-37;
Вишневський О.І. Довідник учителя іноземної мови. Київ: Радянська школа, 1982, с. 4-12;
Вишневський О.І. Діяльність учнів на уроці іноземної мови,, Київ: Радянська школа, 1989, с. 5-18;
Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. Москва: Просвещение, 1988, с. 4-23;
Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Москва: Просвещение, 1991, с. 3-20;
журнал «Іноземні мови», № 1, 1995, с. 5.
CЕМІНАР №2
Дидактичні основи навчання іноземної мови
І. Теоретичні питання для обговорення
1. Загальнодидактичні принципи навчання.
2. Спеціальні методичні принципи.
3. Поняття “ система навчання “ та її зміст.
4. Комкнікативно-діяльнісний підхід до навчання ІМ.
5.Цілі та зміст навчання ІМ.
6.Методи навчання.
7.Засоби навчання.
ІІ. Практичне завдання
Скласти список загальнодидактичних та спеціальних методичних принципів, вкласти його до методичного порт фоліо
ЛІТЕРАТУРА:
Ніколаєва С.Ю. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Київ: Ленвіт, 1999, с.14-37;
Вишневський О.І. Довідник учителя іноземної мови. Київ: Радянська школа, 1982, с. 4-12;
Вишневський О.І. Діяльність учнів на уроці іноземної мови,, Київ: Радянська школа, 1989, с. 5-18;
Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. Москва: Просвещение, 1988, с. 4-23;
Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Москва: Просвещение, 1991, с. 3-20;
журнал «Іноземні мови», № 1, 1995, с. 5-8.
CЕМІНАР №3-4
Система вправ у навчанні іноземної мови. Урок англійської мови.
І. Теоретичні питання для обговорення
1) Поняття „вправа”.
2) Види вправ для навчання іноземної мови.
3) Типи вправ для навчання іноземної мови.
4) Мовна гра як основна форма виконання вправ у початковій школі.
5)Умови забезпечення успішності планування навчального процесу.
6) Календарно-річний план.
7)Тематичне планування.
8)Поурочне планування.
9)Урок - основна організаційна одиниця навчального процесу.
10)Вимоги до уроку іноземної мови:
• мовленнєва спрямованість уроку ЇМ;
• комплексність уроку ЇМ;
• іноземна мова як мета і засіб навчання;
• висока активність розумово - мовленнєвої діяльності учнів;
• різноманітність форм роботи учнів;
• мотиваційне забезпечення навчальної діяльності.
11)Вчитель іноземної мови.
12)Типи та структура уроків іноземної мови.
13) Аналіз уроків іноземної мові.
ІІ. Практичне завдання
Скласти перелік вимог до вчителя іноземної мови, вкласти його до методичного порт фоліо
ЛІТЕРАТУРА:
Ніколаєва С.Ю. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Київ: Ленвіт, 1999, с. 223-232;
Вишневхский О.І. Довідник учителя іноземної мови. Київ: Радянська школа, 1982, с. 114-121;
Вишневський О.І. Діяльність учнів на уроці іноземної мови. Київ: Радянська школа, 1989, с. 177-186;
Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. Москва: Просвещение, 1988, с. 211-222;
Гез Н.И. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Москва: Высшая школа, 1982, с. 308-320;
Рогова Г.В. и др Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Москва: Просвещение, 1991, с. 188-215.
CЕМІНАР № 5
Навчання мовного матеріалу. Фонетика
І. Теоретичні питання для обговорення
1. Фонетичний мінімум.
2. Вимоги до вимови учнів.
3. Навчання звуків іноземної мови.
4. Навчання інтонації ІМ.
ІІ. Практичні завдання
1.Скласти список рифмівок для закріплення 20 звуків англійської мови (на вибір студента) , вкласти його до методичного порт фоліо.
2.Виготовити набір карточок зі звуками англійської транскрипції, вкласти його до методичного порт фоліо.
3. Виготовити набір сигнальних карточок, вкласти його до методичного порт фоліо.
4.Підготувати та провести фрагмент уроку з навчання фонетики
ЛІТЕРАТУРА:
Ніколаєва С.Ю. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. Київ: Ленвіт, 1999;
Вишневський О.І. Довідник учителя іноземної мови. Київ: Радянська школа, 1982;
Вишневський О.І. Діяльність учнів на уроці іноземної мови,, Київ: Радянська школа, 1989;
Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. Москва: Просвещение, 1988;
Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. Москва: Просвещение, 1991.
CЕМІНАР № 6-7