Міністерство освіти і науки україни. здобувача вищої освіти
ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
«ДОНБАСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»
КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
КУРСОВА РОБОТА
З дитячої психології
здобувача вищої освіти
2 курсу,
денної форми навчання,
спеціальності 6.030103
«Практична психологія»
педагогічного факультету
Карпенко О.С.
Науковий керівник:
канд. псих. наук, доцент
Дметерко Н.В.
Підсумкова оцінка ________
Слов’янськ – 2016
ЗРАЗОК ТИТУЛЬНОГО АРКУША ДЛЯ СТУДЕНТІВ 3 курсу
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
«ДОНБАСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»
КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ, СХИЛЬНИХ ДО НЕГАТИВНИХ ПРОЯВІВ У ПОВЕДІНЦІ
КУРСОВА РОБОТА
З психодіагностики та корекції
здобувача вищої освіти
3 курсу,
денної форми навчання,
спеціальності 6.030103
«Практична психологія»
педагогічного факультету
Шевченко Д.С.
Науковий керівник:
канд. псих. наук, доцент
Сивопляс Н.В.
Підсумкова оцінка ________
Слов’янськ – 2016
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
«ДОНБАСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»
КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
ВПЛИВ МОТИВАЦІЇ НА НАВЧАЛЬНУ ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ РАННЬОГО ЮНАЦЬКОГО ВІКУ
КУРСОВА РОБОТА
З вікової психології
здобувача вищої освіти
4 курсу,
заочної форми навчання,
спеціальності 6.030103
Практична психологія
педагогічного факультету
Яременко В.Ю.
Науковий керівник:
докт. пед. наук, професор
Панасенко Е.А.
Підсумкова оцінка ________
Слов’янськ – 2016
2. ЗМІСТ.Зміст повинен містити назви структурних елементів; заголовки (за їх наявності) із зазначенням нумерації та номери їх початкових сторінок:
ЗРАЗОК ЗМІСТУ КУРСОВОЇ РОБОТИ ДЛЯ СТУДЕНТІВ 2 курсу
ЗМІСТ
ВСТУП……………………………………………………………………..……...3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ПРОБЛЕМИ РОЗВИТКУ ТВОРЧОСТІ В ПСИХОЛОГІЇ………………………………………...…..…...6
1.1. Психологічна характеристика творчої особистості та її
структури………………………………….………………..……….. …………6
1.2. Творчий потенціал і самореалізація особистості……..……..…………11
Висновки до першого розділу…………………………….……...………..16
РОЗДІЛ 2. ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ РОЗВИТКУ ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ……………………...………………………………………………..……..17
2.1. Виявлення особливостей прояву творчого потенціалу дітей молодшого шкільного віку…………….………………………………..….…………..…..17
2.2. Методичні рекомендації щодо стимулювання творчого потенціалу молодших школярів……………….……………………….………………….23
Висновки до другого розділу ………..…………………….………………28
ВИСНОВКИ……………………………………………………….……………29
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………..………...……………31
ДОДАТКИ………………………………………………………….……………33
ЗРАЗОК ЗМІСТУ КУРСОВОЇ РОБОТИ ДЛЯ СТУДЕНТІВ 3 курсу
ЗМІСТ
ВСТУП……………………………………………………………………………….3
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ПРОБЛЕМИ НЕГАТИВНИХ ПРОЯВІВ У ПОВЕДІНЦІ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ……………………………..6
1.1. Проблема негативних проявів у поведінці дітей старшого дошкільного віку в психологічній теорії та практиці……………….….……………………..…..6
1.2. Психологічні чинники негативних проявів у поведінці дітей старшого дошкільного віку…………………………..…………………………………..10
1.3. Характеристика мотивів негативної поведінки старших дошкільників……………………………………………………..……………14
Висновки до першого розділу………………………………………………..….18
РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ УМОВ ПОДОЛАННЯ НЕГАТИВНИХ ПРОЯВІВ У ПОВЕДІНЦІ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ………………………………………………….19
2.1. Аналіз сучасного стану негативних проявів у поведінці дітей старшого дошкільного віку ….……………………………………..…………………...19
2.2. Методика попередження і корекції негативних проявів у поведінці дітей старшого дошкільного віку……………………………………………..…..24
2.3. Аналіз результатів дослідно-експериментальної роботи …………………...29
Висновки до другого розділу ………………………………………………….32
ВИСНОВКИ………………………………………………………………………..33
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………………….35
ДОДАТКИ…………………………………………………………………………..37
ЗРАЗОК ЗМІСТУ КУРСОВОЇ РОБОТИ ДЛЯ СТУДЕНТІВ 4 курсу
ЗМІСТ
ВСТУП…………………………………………………………………….…………3
РОЗДІЛ 1. РОЗВИТОК ДУХОВНОСТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ
ЯК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГІЧНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ………………..…..6
1.1. Психологічні особливості розвитку духовності в юнацькому віці….….10
1.2. Психологічна характеристика комунікативних методів розвитку
духовності старшокласника у процесі навчання…………………….…..14
1.3. Теоретико-прикладна концепція духовності особистості….……………….18
Висновки до першого розділу……………………………………………………21