Библиографическое описание документа из Internet
Грызунов О. Стереотипы зрительского восприятия в рекламной коммуникации / О. Грызунов // Лаборатория рекламы, маркетинга и public relations. – 2003. – № 4. – (http://ab.advertology.ru/frem_arxiv.htm).
Глушакова Т. И. Качественные исследования в рекламе: возможности и ограничения / Т. И. Глушакова, Н. В. Грызунова // Ri-VitaMarketingResearch&Consulting – (http://www.korolewstvo.narod.ru/marstat/kachiss.htm).
История рекламы вчера и сегодня. (http://media.utmn.ru/library_view_book.php?chapter_num=-1&bid=72).
ПРИЛОЖЕНИЕ
В раздел «Приложение» стоит поместить тот материал, который иллюстрирует текст, но является слишком громоздким для использования его в нем самом. Это могут быть образцы рекламных сообщений, фотографии, рисунки, информационная графика, статистические данные, большие таблицы, анкета проведенного исследования и т.п. Материал следует располагать таким образом, чтобы иллюстрации легко можно было найти, то есть в тексте должны быть ссылки на материал приложения, понятные читающим. Например, в соответствующей строке текста «(см. Приложение, стр.5)».
Хорошо, если иллюстрации сопровождаются краткими комментариями внизу страницы. Все страницы Приложения также нумеруются.
ТВОРЧЕСКАЯ ДИПЛОМНАЯ РАБОТА (СОЧИНЕНИЕ, ПРОЕКТ)
Цель создания творческой дипломной работы по специальности «Реклама» или специализации «Реклама и паблик рилейшнз» заключается в разработке самостоятельного завершенного рекламного проекта или цикла произведений рекламного характера и глубокого всестороннего анализа процесса работы над материалом.
В теоретической части обосновывается творческий подход, исследование литературы по заявленной теме (может быть представлен и анализ опыта ведущих рекламистов, особенностей использования рекламных жанров и т.д.). Теоретическая часть ВКР включает.
1. Теорию вопроса (например, если в практической части представлены имиджевые статьи, то в теоретической части дается представление об этом жанре, о его содержательно-формальных особенностях);
2. Анализ этапов, методов и приемов работы над материалом, выразительных средств, используемых для реализации идеи;
3. Критическую оценку достоинств и недостатков материалов, представленных в практической части. Пути возможного устранения ошибок в будущей практической деятельности.
Объем теоретической части для дипломной работы – не менее 30 страниц без учета введения.
Творческая часть дипломного сочинения содержит практические работы автора. Это могут быть разработки рекламных кампаний, сценарии теле- или радиороликов, непосредственно теле- и радиоролики, оригинал-макеты газетно-журнальной и наружной рекламы и пр.
Работы, использованные на практике, в целом могут претендовать на более высокую оценку. Это, однако, не означает, что исследования высокого качества, не использованные в отрасли, не могут претендовать на высокую оценку. Их качество определяется представлением о творческой дипломной работе как об итоговой – свидетельствующей о достигнутом за год или за весь срок обучения уровне профессионализма.
Коллективный творческий дипломный проект учитывает коллективный характер рекламного творчества. В случае выбора этой формы дипломной работы студенты образуют творческий коллектив (3-4 человека по усмотрению научного руководителя) и определяют характер проекта. Это может быть долговременная комплексная рекламная кампания.
На протяжении периода работы над дипломным проектом коллектив готовит общий материал, который составит творческую часть дипломной работы (то есть эта практическая часть будет содержать, в том числе общие для всех членов творческого коллектива материалы).
Теоретическая же часть разрабатывается каждым студентом самостоятельно в зависимости от той роли, которую он преимущественно выполнял в ходе подготовки практической части. К примеру, автор идеи, осуществлявший координацию работы над проектом, в теоретической части анализирует тип творческой стратегии, использовавшейся в рекламной кампании, историю развития этого типа, его особенности и место в современной рекламной практике, предлагает удачные примеры аналогичных проектов, дает мотивированную оценку достоинств и недостатков проекта, определяет причины несоответствия результата замыслу, если таковое имеется. Студент, занимавшийся копирайтингом, в теоретической части проводит исследование общих принципов разработки рекламных текстов или сценариев, особенностей, связанных, например, со сценарной спецификой конкретных теле- или аудиороликов, изучает различные этапы корректировки сценария, объясняет трансформацию идеи от замысла до воплощения в готовом сценарии. Студент, занимавшийся монтажом роликов, анализирует современные принципы, методы и приемы монтажа, исследует особенности монтажа данного типа роликов или рекламной передачи. В случае, если речь идет о цикле рекламных материалов, в основе теоретической части может быть анализ методов и приемов работы рекламистов при сборе информации. Содержание теоретической части в каждом конкретном случае определяется научным руководителем.
В остальном требования к коллективной творческой дипломной работе и процедуре ее защиты совпадают с требованиями к творческой дипломной работе.
Необходимо отметить, что коллективные дипломные проекты могут вырастать из курсовых, т.е. создаваться на протяжении нескольких лет. Можно рекомендовать студентам, заинтересованным в выполнении творческой или коллективной творческой дипломной работы, выбрать тему дипломной работы (и научного руководителя) уже к концу третьего года обучения, когда вопрос со специализацией решен и творческие, профессиональные интересы более или менее конкретизированы. Можно согласовать с научным руководителем тему курсового сочинения так, чтобы она стала основой для дипломной работы.
ПРИМЕРНЫЙ ГРАФИК РАБОТЫ НАД ВКР
График работы разрабатывается совместно научным руководителем и студентом, но на выпускающей кафедре может быть разработан и специальный документ, см. образец 19.
Образец 19
Уведомление студенту-дипломнику
Уважаемый _____________________________________
Доводим до Вашего сведения сроки и формы мероприятий по защите дипломной работы:
1. Урегулирование с руководителем вопроса темы и содержания дипломного сочинения (сентябрь)
2. Утверждение темы диплома на кафедре (ноябрь)
3. Утверждение темы диплома в Совете факультета (декабрь)
4. Консультации с руководителем (сентябрь-декабрь)
5. Предоставление руководителю черновика 1 главы (конец декабря)
6. Консультации с руководителем (декабрь-февраль)
7. Предоставление руководителю черновика 2 главы (конец февраля)
8. Обсуждение с руководителем содержания «Введения» и «Заключения» дипломной работы (февраль)
9. Предоставление руководителю первого варианта текста диплома (март)
10. Предоставление руководителю окончательного варианта текста дипломной работы (середина апреля). Руководитель пишет официальный отзыв, ставит предполагаемую оценку.
11. Предзащита дипломной работы и назначение рецензента (15 апреля)
12. Предоставление рецензенту текста дипломной работы для написания рецензии и оценки работы (не менее чем за две недели до срока защиты). В случае нарушения данных сроков, рецензент может отказаться рецензировать дипломную работу. Студент-дипломник имеет право до защиты поинтересоваться замечаниями, сделанными в рецензии.
В случае нарушения данных сроков студентом-дипломником, его работа может быть не допущена к защите.
Подробный график работы над дипломным сочинением утверждается заведующим соответствующей кафедрой.
Заявлять тему дипломной работы в окончательной формулировке рекомендуется в конце IV курса на дневном отделении и V курса на заочном отделении.
Приветствуются ВКР, над которыми студенты работают в течение ряда лет, защищая курсовые проекты у одного научного руководителя. В этом случае автор имеет возможность углублять тему, расширять хронологию, увеличивать объем исследуемого материала.
ПРОЦЕДУРА ЗАЩИТЫ
Не менее чем за месяц до защиты дипломной работы, кафедра проводит предзащиту, в ходе которой дается рекомендация работы к защите. При этом на титульном листе работы после предварительной защиты должна быть проставлена резолюция заведующего кафедрой «К защите» и его подпись. В ходе предзащиты определяется характер выступления (с учетом пожеланий автора и научного руководителя отбираются материалы для демонстрации во время защиты), назначается рецензент. По просьбе дипломника и по усмотрению кафедры рецензентом или сорецензентом творческой дипломной работы может выступить рекламист, обладающий высоким уровнем профессиональной квалификации.
Традиционная процедура защиты дипломной работы состоит из ряда последовательных этапов:
1. Вступительное слово соискателя (не более 7 минут).
2. Вопросы комиссии и ответы соискателя.
3. Отзыв рецензента.
4. Ответы соискателя на замечания рецензента (дипломник знакомится с замечаниями до защиты, консультируется с руководителем).
5. Заключительное слово студента-дипломника.
Посмотрите ниже, что представляют собой рецензии, и каким образом в них даются оценки работы («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).
Образец 20
РЕЦЕНЗИЯ
на выпускную квалификационную работу…на тему
«Рациональная и эмоциональная составляющие рекламных сообщений (на примере журнальной рекламы»
Рецензируемая работа представляет собой попытку междисциплинарного исследования такой серьезной проблемы, как психологическая природа рекламного воздействия. С теоретической и практической точек зрения важно обращение к малоизученной теме соотношения роли логики и эмоций в рекламе. Это настолько актуально, что в психологической литературе последних лет появилось понятие «эмоциональный интеллект» как метаспособность человека. Показатели логического мышления с трудом позволяют прогнозировать восприятие и воздействие рекламной информации, в то время как эмоции образуют основную мотивационную систему поведения, в том числе покупательского. Очевидно, что исследовательский интерес к проблеме рациональных и эмоциональных составляющих журнальной рекламы не только обоснован, но и остросюжетен.
Разработка темы велась на основе логического, глубокого содержания, в котором от общего к частному анализировались вопросы теории информационного воздействия рекламы, моделей логики и эмоций, конкретных приемов рекламного сообщения. Приводятся обоснованные аргументы, почему именно интерес обращен к рекламе в журналах. Тема раскрыта полно и системно.
В работе представлена обширная эмпирическая база, позволяющая давать сравнительные характеристики исследуемому объекту. Это образцы рекламной продукции из отечественных и зарубежных разноплановых журналов - научно-популярных, информационно-рекламных, специализированных для женщин, автомобилистов и т.п. Часть из них (59) иллюстративно представлены в Приложении, другие же подвергнуты анализу по ходу изложения. Надо заметить, что во введении данный вклад автора несколько преуменьшен: вряд ли проделанную работу можно назвать «описательным анализом рекламных сообщений в журналах», скорее, это качественный анализ текстов с элементами психосемантики.
Дипломница для своих целей умело пользуется теоретическими схемами, предлагаемыми в научной литературе. Например, классификацией рекламных сообщений в зависимости от знаний и подготовки целевой аудитории (стр.71). Большой интерес представляет систематизация типов аргументов, используемых в рекламе, и подробная их характеристика с анализом примеров (стр.30-41), концептуализация сравнительных показателей эмоциональной и рациональной рекламы (стр.75-77).
Автор придерживается строго научного стиля изложения, свободно пользуется категориальным аппаратом психологии рекламной деятельности. Научный уровень работы высок, продемонстрирован оригинальный подход к проблеме. Исследование отличается бесспорной новизной и практической значимостью.
Укажем на локальные недостатки.
1. Во введении неоправданно широко сформулирован предмет исследования, в таком объеме он не нашел отражение в содержании работы.
2. Вероятно, не всегда надо принимать на веру положения, имеющиеся в литературе, например, о возрастных характеристиках потенциальных потребителей (стр.73) и эффективности воздействия на них эмоциональных методов рекламы. В данном случае действует многофакторность, более широкий спектр социально-демографических параметров.
3. Видимо, не стоило бы выделять в отдельные разделы параграфы 2.3 и 2.4, лучше было бы выстроить их в общей логике других составляющих содержания в виду их краткости.
Несмотря на незначительные недоработки, дипломная работа «Рациональная и эмоциональная составляющие рекламных сообщений (на примере журнальной рекламы)» соответствует требованиям, которые предъявляются к выпускным сочинения, заслуживает оценки «отлично». Автор рекомендуется к поступлению в аспирантуру.
Рецензент, доцент кафедры рекламы и дизайна,
доцент Е.Ю. Красова
Образец 21
Р Е Ц Е Н З И Я
на выпускную квалификационную работу … на тему
«Плакатность в дизайне журнальной рекламы
(на примере журналов «Коммерсант – Власть», «Шпилька», «Моллстрит»)»
Дипломная работа посвящена интересной проблеме – выявлению плакатности в дизайне журнальной рекламы. Автор в первой главе дипломного сочинения рассмотрел историю развития плаката как рекламного носителя, во второй главе представил основные визуальные и вербальные составляющие плаката, в заключительной – третьей – главе провел анализ конкретных рекламных посланий, размещенных в трех российских журналах.
К достоинствам работы следует, во-первых, отнести хороший подбор литературы и источников, использованных в исследовании; во-вторых, то, что автор подробно описала плакат как особую рекламную форму с точки зрения истории стилей, а затем, опираясь на известные принципы дизайна, рассмотрела более 20 примеров современной журнальной рекламы, для которых характерно качество плакатности.
Выделив в качестве предмета исследования плакат как жанр и плакатность как наджанровое образование, автор дипломной работы сразу же представил определение понятия плакатности («использование структуры плаката (изображение + заголовок-лозунг), стилистики, главных визуальных единиц (персонаж, цвет, слоган, шрифт», стр. 4). В целом такую трактовку можно принять, хотя выделенный ряд визуальных единиц смущает ввиду их разноуровневости. Хотелось бы в дальнейшем познакомиться и с более развернутым определением плакатности, где присутствовала бы характеристика, например, той самой стилистики. Справедливости ради заметим, что косвенно такая характеристика представлена, когда автор ссылается на принципы плаката, сформулированные (где, кстати?) Жюлем Шере: броскость, лаконичность и др. (стр. 8).
Теоретическая часть работы посвящена не плакатности, а плакату, хотя плакат как таковой – это все же жанр печатной полиграфической, а не пресс-рекламы. Если же выделена плакатная форма, то хотелось бы познакомиться и с другими формами (жанрами) журнальной рекламы. Что связывает с ними плакатную рекламу, что отличает?..
Другие замечания: в названии работы допущена фактическая ошибка («Коммерсант – Власть», а не «Власть»); дипломное сочинение отличается фрагментарностью (особенно этим отличается первая – историческая – глава, а третья глава вообще напоминает приложение из отдельных рецензий на отдельные объявления); некоторые сноски вызывают возражение – следовало бы указывать не только адрес источника, но и его авторство, и его название…
Дипломную работу … оцениваю как хорошую, но при условии соответствующей защиты рецензент не будет возражать, если комиссия поднимет оценку до «отлично».
Профессор В.В. Тулупов
Образец 22
РЕЦЕНЗИЯ
на ВКР (дипломную работу) студентки 5 курса ... факультета журналистики Воронежского государственного университета, обучающейся по специальности «Реклама» 032401 на тему «Образ знаменитости в продвижении парфюмерно-косметических брендов».
Привлечение знаменитостей для участия в продвижении товаров и услуг – явление, получившее развитие уже на рубеже 19-20 веков. Тем не менее оно продолжает оставаться востребованным и в наши дни. При этом привлечение популярных людей в рекламе расценивается исследователями неоднозначно. Сложностью и противоречивостью использования знаменитостей для продвижения коммерческих брендов объясняется актуальность дипломной работы. С одной стороны, существует несомненная выгода от такого участия для товара, так как он приобретает качества, изначально ему не присущие, перетягивая на себя часть психологической нагрузки с известного образа. Кроме того, знаменитость демонстрирует своим приверженцам способ удовлетворения той или иной потребности с помощью рекламируемого товара, и люди, лояльно относящиеся к популярной личности, следуют ее указаниям. С другой стороны, существует большая вероятность, что звезда станет образом-вампиром, перетянув все внимание с рекламируемого товара на себя. Аудитория запомнит факт, что знаменитость участвовала в рекламе, но что именно она рекламировала, может остаться без внимания. И еще если популярная личность оказалась замешанной в скандале, то это может негативно сказаться на образе товара, который она рекламирует.
Нам представляется важным, что студентка решила изучить не только тестимониэл – участие знаменитостей в рекламе, но и явление более широкого плана – celebrity-маркетинг – использование известных людей в продвижении брендов в рамках всего комплекса маркетинговой коммуникации. Несмотря на то, что celebrity-маркетинг как способ продвижения брендов в настоящее время востребован, считаем нужным указать на малоизученность данного явления. В основном теоретические изыскания на эту тему встречаются в разрозненных статьях, за исключением разве что книги Х. Прингла «Звезды в рекламе».
Замечания. По нашему мнению, дипломная работа могла стать более структурированной, если бы автор объединила главы 2 и 3 в одну, и то, что изначально подразумевалось как главы, сделала обычными параграфами. Глава 3 «Знаменитость в контексте ситуативной и ролевой модели формирования бренда» занимает неполных 6 страниц. Это объем одного параграфа, который можно было безболезненно включить в главу 2 «Знаменитость и бренд: основные формы взаимодействия». Кроме того, названия главы 3 в оглавлении и в самом тексте не совпадают.
Так как в главе 4 речь идет о маркетинговых исследованиях парфюмерно-косметических брендов, то невольно возникли ожидания, что в дипломной работе будут представлены результаты собственных исследований. Но в главе даны лишь общие рекомендации и обзор исследований проведенных известными компаниями, хотя все указывает на целесообразность тестирования рекламы с участием знаменитостей, которые были бы проведены специально в рамках данной дипломной работы. Во всяком случае исследование получилось бы более основательным и интересным.
В первой главе, размышляя о том, как можно эффективно использовать образ знаменитостей в рамках ставшего актуальным в наши дни «неправильного» маркетинга, автор указывает на такие варианты маркетингового подхода, как тайный или скрытый маркетинг, диверсионный маркетинг и «заразный» маркетинг (стр. 13). Необходимо было в дипломной работе не просто перечислить, но и уточнить, что подразумевается под этими понятиями в каждом конкретном случае, отличаются ли они или синонимичны. А то, что автор дипломной работы пытается осмыслить возможности новых подходов, проецируя на celebrity-маркетинг, можно отметить как положительный момент.
В связи с вышесказанным мы считаем, что выпускная работа … заслуживает оценки «хорошо», хотя при условии успешной защиты возможна и более высокая оценка.
Рецензент
преподаватель кафедры рекламы и дизайна
факультета журналистики ВГУ А.А. Давтян
рецензия
на дипломную работу…на тему «Особенности технологии ребрендинга на примере РЖД»
В последние несколько лет российский рынок переживает бесконечную череду ребрендингов. Различные виды реформирования брендов – ребрендинг, рестайлинг, ренейминг – наблюдаются в самых разных сферах. Сегодня определённое количество компаний действительно нуждается в обновлении имиджа. Другие идут на поводу у модной тенденции. У третьих ребрендинг обусловлен прихотью руководства. Специалисты уже могут оценить результаты первопроходцев, рискнувших трансформировать свои бренды, поэтому обращение к избранной дипломницей теме весьма своевременно. Тем более интересно рассмотрение данной темы на примере столь значимой российской компании.
К решению своих задач дипломница приступает основательно: в первой главе рассматриваются теоретическая база и история возникновения брендинга, брендинговые технологии и составляющие фирменного стиля. Вторая глава посвящена ребрендингу во всех его ипостасях. К сожалению, изложение страдает реферативностью и повторами. Так дипломница дважды пересказывает концепцию Д. Аакера (С. 16 и 17) и дублирует структуру фирменного стиля, называя во втором случае его носители элементами (С. 25 и 27.). Иногда довольно сложно уловить логику работы, например, в конце первой главы вне связи с повествованием появляется список стоимости ведущих мировых брендов, да ещё и со ссылкой на газету «Гудок». Зачем?
Теперь о практической части. Она полностью состоит из материалов, заимствованных с корпоративного сайта «РЖД». Два из них – пресс-релизы в своем первозданном виде. И полное отсутствие авторского комментария. А прокомментировать следовало бы. В приведенных дипломницей результатах голосования 70% опрошенных отрицательно отнеслись к новому знаку «РЖД» – не повод ли для размышлений?
Во введении автор обещает «создать единый алгоритм проведения ребрендинга на рынке» и утверждает, что «он может быть с успехом применен для широкого спектра других товаров и услуг». Что же это за алгоритм и как его применять?
Указанные недочеты позволяют оценить представленное дипломное исследование на «удовлетворительно». Возможно, комиссия в процессе защиты услышит ответы на поставленные вопросы, и оценка может быть поднята.
Рецензент
преподаватель кафедры рекламы
и дизайна к.ф.н. Щукина Л.С.
Итог защиты дипломной работы строится из четырех компонентов:
- оценки в отзыве руководителя;
- оценки рецензента;
- резюме комиссии об умении соискателя четко и внятно изложить сущность своего исследования и ответить на вопросы;
- суммированных выводов комиссии.
К защите дипломного проекта можно подойти творчески, презентируя проект с использованием компьютерной программы «Microsoft PowerPoint» (или какой-либо иной) или показывая видеоролик/и. Приветствуются наглядные материалы – плакаты, схемы, раздаточный материал.
Творческая работа открывает процедуру защиты работы в день заседания и защищается первой, что позволяет студенту подготовить необходимое оборудование и тщательно спланировать выступление. Регламент защиты творческой дипломной работы – 20 минут. В случае если на рассмотрение комиссии представляются четыре и более творческие дипломные работы, для их защиты выделяется отдельный день.
Учебное издание