Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем на основе рейтинговой системы в процессе проведения практических (семинарских) занятий и на зачете.
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения:
· Словарно понятийный диктант.
· Устные ответы на вопросы.
· Выполнение контрольных работ.
· Выполнение индивидуальных заданий, проектов, исследований.
· Решение ситуационных задач.
· Тестирование.
6.1. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям
Тема 1.1. Система методов психологии.
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Дайте характеристику эмпирических методов психологического исследования:
2. Наблюдение: его виды и этапы проведения.
3. Эксперимент: естественный, лабораторный. Достоинства, недостатки и возможности разных видов эксперимента. Психолого-педагогический эксперимент и его функции. Этапы проведения психолого-педагогического эксперимента: констатирующий, формирующий, контрольный.
4. Метод опроса, особенности достоинства и недостатки устного и письменного опроса.
5. Тестирование.
6. Социометрический метод и др.
Занятие 2,3. Ощущения и восприятие. Память. Внимание.
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Психодиагностика и развитие сенсорных способностей. Иллюзии восприятия.
2. Психологическое тестирование особенностей внимания. Тест «Корректурная проба». Тест «Таблицы Шульте». Тест «Распределение и переключение внимания». Методика Мюнстерберга.
3. Какие приемы и методики развития внимания вы знаете?
4. Психологическое исследование и развитие мнемических способностей. Прием информации. Тест «Непроизвольная память». Тест «Объем кратковременной памяти». Методика «Память на числа». Методика «Память на образы». Различие между узнаванием и воспроизведением. Осмысленность восприятия в запоминании. Методика «Оперативная память». Тренировка и развитие памяти. Тест «Долговременная память».
5. Техники тренировки памяти.
Занятие 4,5. Мышление и воображение
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Психодиагностика индивидуальных особенностей мышления. Тест Липпмана «Логические закономерности». Тест «Логически-понятийное мышление.
2. Образование сложных аналогий. Тест «Логичность умозаключений.
3. Роль представления в решении мыслительной задачи.
4. Обобщение. Сопоставимость понятий по объему. Тест «Установление закономерностей.
5. Тест «Индивидуальные стили мышления. (А. Алексеева, Л. Громовой).
6. Исследование индивидуально-психологических особенностей мышления с помощью методики «Отгадывание загадок».
7. Определение индивидуальных особенностей мышления с помощью методики «Понимание пословиц».
8. «Особенности творческого воображения». Методика «Интеллектуальная лабильность».
Занятие 6,7. Типологические особенности личности
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Опросник Айзенка по определению темперамента. Тест «Формула темперамента» А. Белова. Опросник для изучения темперамента Я. Стреляу.
2. Тест «Темперамент и социотипы» (Хейманс).
3. Тест «Определение социотипа личности».
4. Цифровой тест «Социотип» В. Мегель и А. Овчарова.
5. Вопросник для выявления доминирующего инстинкта В. Гарбузова.
6. Ассоциативные тесты по определению доминирующего инстинкта (теппинг-тест).
Занятие 8, 9. Личностные качества и черты характера
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Опросник Шмишека «Акцентуации характера».
2. Методика многофакторноro исследования личности Р. Кеттела.
3. Психодиагностическая шкала (разработана К. Шварцладером).
4. Тест «Как совмещаются ваши характеры».
5. Тест «Психогеометрическая типология».
6. Методика определения «Типа личности» и «Вероятностных расстройств» данного типа Дж. Олдхэма и Л. Морриса.