ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ. Реферат составляется с выделением материала глав или частей реферируемого источника (проблематика, цели и задачи исследования
Реферат составляется с выделением материала глав или частей реферируемого источника (проблематика, цели и задачи исследования, его методы и результаты, выводы и предложения). Это может быть реферирование одного или нескольких научных работ по психологии, посвященных рассмотрению одного и того же вопроса. Желательно также выразить собственное отношение к идеям и выводам автора, подкрепив его определенными аргументами (личным опытом, высказываниями других исследователей и т.д.).
Темы рефератов по дисциплине «Психология человека».
| 1. Становление отечественной психологии. |
| 2. Роль среды, наследственности и активности самой личности. |
| 3. Проблема структуры личности в современной психологии. |
| 4. Основные процессы памяти. |
| 5. Виды мышления и его структура. |
| 6.Сознательное и бессознательное в психике и поведении человека. |
| 7.Психологический анализ привычек людей. |
| 8.Законы и загадки зрительного восприятия человека. |
| 9.Использование воображения в психотерапевтических целях. |
| 10. Воображение и проективные личностные тесты. |
ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ (СЕМИНАРСКИХ) ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Представления о человеке в основных направлениях психологии
ПЛАН
1. Бихевиоризм как наука о поведении
2. Психоанализ как учение о бессознательной психике
3. Гештальтпсихология как учение о целостности психических явлений
4. Самоактуализирующаяся личность в гуманистической психологии.
5. Человек познающий в когнитивной психологии.
6. Общественно-историческая и деятельностная сущность человеческой психики в отечественной психологии.
Терминологический тезаурус:психика, психические образования, личность, бихевиоризм, психоанализ, гештальтпсихология, самоактуализация, гуманистическая психология, человек, когнитивная психология, деятельность.
Вопросы для самопроверки
· Закономерно ли, на ваш взгляд, сосуществование многих направлений и школ в психологии? Что является объективным основанием для отдельных течений в психологии, различных психологии? Чем определяется доминирование в обществе определенного психологического направления или школы?
· Каким предстает человек в основных направлениях или школах психологии?
· В чем достоинства и недостатки каждого из известных течений, школ?
· Отрицают ли друг друга школы в психологии?
Тема 2. Методы психологического познания человека
ПЛАН
1. Взаимосвязь методологии, методов и методик. Проблема метода в психологии. Методологические принципы исследования человека.
2. Требования, предъявляемые к организации психологического исследования. Этапы психологического исследования.
3. Естественнонаучная и гуманитарная парадигмы в науке.
4. Методы объяснительной (естественнонаучной) психологии. Классификация методов психологического исследования (Б.Г.Ананьев, С.Л.Рубинштейн).
5. Методы описательной (гуманитарной) психологии.
6. Методы практической психологии (психологической практики).
Терминологический тезаурус:
методология; методологические принципы: детерминизма, единства сознания и деятельности, развития, объективности, индивидуализации, активности, историзма, системности (психофизического единства), метод, методика, методы психологии: эксперимент (естественный, лабораторный, обучающий, формирующий); наблюдение (интроспекция, скрытое, включенное); анкета, беседа, интервью, социометрия, тест.
Вопросы для самопроверки
· Что есть метод науки и что такое методология?
· Возможна ли философская антропология в качестве методологии?
· В чем специфика естественнонаучной парадигмы?
· Что отличает гуманитарный подход в науке?
· Как появились естественнонаучный и гуманитарный подход в психологии?
· Какие психологические методы могут наиболее широко использоваться педагогом в школе и в каких целях?