Социокультурная осведомленность.
Учащиеся учатся осуществлять межличностное и межкультурное общение, используя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны / стран изучаемого языка, полученные на уроках английского языка и в процессе изучении других предметов (знания межпредметного характера), что предполагает овладение:
• знаниями о значении родного и английского языков в современном мире;
• сведениями о социокультурном портрете стран, говорящих на английском языке, их символике и культурном наследии;
• употребительной фоновой лексикой и реалиями стран изучаемого языка: традициями
(проведение выходных дней, основные национальные праздники), распространенными
образцами фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы);
• представлением о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка; об особенностях их образа жизни, быта, культуры (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру); о некоторых произведениях художественной литературы на английском языке;
• умениями распознавать и употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика);
• умениями представлять родную страну и куль туру на английском языке, оказывать помощь
зарубежным гостям в нашей стране в ситуациях повседневного общения.
Специальные учебные умения.
• Находить ключевые слова и социокультурные реалии при работе с текстом;
• семантизировать слова на основе языковой догадки;
• осуществлять словообразовательный анализ;
• выборочно использовать перевод;
• пользоваться двуязычным и толковым словарями;
• участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.
Компенсаторные умения.
• Переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов;
• использовать в качестве опоры при собственных высказываниях ключевые слова, план к тексту, тематический словарь и т. д.;
• прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов;
• догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по используемым собеседником жестам и мимике;
• использовать синонимы, антонимы, описания понятия при дефиците языковых средств.
Общеучебные умения.
• Работать с информацией: сокращение, расширение устной и письменной информации, создание второго текста по аналогии, заполнение таблиц;
• работать с прослушанным (прочитанным) текстом: извлечение основной, запрашиваемой или нужной, полной и точной информации;
• работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет-ресурсами, литературой;
• планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу: выбор темы исследования, составление плана работы, знакомство с исследовательскими методами (наблюдение, анкетирование, интервьюирование),анализ полученных данных и их интерпретация, разработка краткосрочного проекта и его устная презентация с аргументацией, ответы на вопросы по проекту; взаимодействовать в группе с другими участниками проектной деятельности;
• самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома.
Календарно-тематическое планирование к УМК «Английский в фокусе» (“Spotlight”) 5 класс.
| № | Тема | Количество часов | Тип урока | Формы деятельности учащихся | Вид контроля | План | Факт | |||
| ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (Starter Unit) - 10 часов | ||||||||||
| 1. | Англоязычные страны. | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 2. | The English Alphabet. Английский алфавит. | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, фронтальная, групповая. | Текущий | ||||||
| 3. | Introducing people. Представление человека. | Урок систематизации знаний | Парная, индивидуальная. | Текущий | ||||||
| 4. | The English Alphabet. Английский алфавит. | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, фронтальная, групповая. | Текущий | ||||||
| 5. | Saying “goodbye!” Прощание на английском | Урок систематизации знаний | Парная, индивидуальная. | Текущий | ||||||
| 6. | Numbers. Names. Числительные, имена. | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, фронтальная, групповая. | Текущий | ||||||
| 7. | Colours. Цвета. | Урок систематизации знаний | Групповая, фронтальная, индивидуальная. | Текущий | ||||||
| 8. | Common verbs. Places. Глаголы. Места. | Урок систематизации знаний | Групповая, фронтальная, индивидуальная. | Текущий | ||||||
| 9. | Classroom Objects. Classroom language. Школьные Принадлежности. Классно-урочные выражения. | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 10. | Контроль усвоения материала вводного модуля. | Урок развивающего контроля | Индивидуальная | Тематический | ||||||
| MODULE 1. School days (МОДУЛЬ 1. Школьные дни) – 10 часов | ||||||||||
| 11. | 1a. School! Школа! | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, фронтальная | Текущий | ||||||
| 12. | 1b. First day! Снова в школу! | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 13. | 1c. Favourite subjects. Любимые предметы. | Урок открытия новых знания, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 14. | 1d. Schools in England. Школы в Англии. | Урок систематизации знаний | Парная, групповая, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 15. | Spotlight on School life of Russia. Школьная Жизнь. | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 16. | Greetings. Приветствия. | Урок систематизации знаний | Парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 17. | Across the Curriculum: Citizenship. Граждановедение. | Урок систематизации знаний | Парная, индивидуальная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 18. | Art Class. В художественной школе. | Урок систематизации знаний | Парная, фронтальная, индивидуальная. | Текущий | ||||||
| 19. | School days. Школьные дни. | Урок развивающего контроля | Индивидуальная | Тематический | ||||||
| 20. | English fairy tales. Сказки Англии. | Урок рефлексии | Индивидуальная, групповая, парная. | Текущий | ||||||
| MODULE 2. That’s me (МОДУЛЬ 2. Это я) – 9 часов | ||||||||||
| 21. | 2a. I’m from… Страноведение. | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 22. | 2b. My things. Мои вещи. | Урок систематизации знаний | Парная, групповая, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 23. | 2c. My collection. Моя коллекция. | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 24. | 2d. UK souvenirs. Сувениры из Великобритании. | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 25. | Our country. Наша страна. | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, групповая фронтальная. | Текущий | ||||||
| 26. | Buying a souvenir. Покупка сувениров. | Урок систематизации знаний | Парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 27. | Across the Curriculum: Geography. English speaking countries. Англоговорящие страны. | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 28. | That’s me! Это я! | Урок развивающего контроля | Индивидуальная | Тематический | ||||||
| 29. | English Fairy tales. Сказки Англии. | Урок рефлексии. | Индивидуальная, групповая, парная. | Текущий | ||||||
| MODULE 3. My home, my castle (МОДУЛЬ 3. Мой дом – моя крепость) – 10 часов | ||||||||||
| 30. | 3a. At home. Дома. | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 31. | 3b. Move in! С новосельем! | Урок систематизации знаний | Парная, групповая, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 32. | 3c. My bedroom. Моя комната. | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 33. | 3d. A Typical English House. Типичный английский дом. | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 34. | Houses. Дома. | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 35. | Viewing a House. Осмотр дома. | Урок систематизации знаний | Парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 36. | Across the Curriculum: Art and Design Taj Mahal. Тадж-Махал. | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, групповая, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 37. | Flat for sale. Квартира на продажу. | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 38. | My home, my castle. Мой дом, моя крепость. | Урок развивающего контроля | Индивидуальная | Тематический | ||||||
| 39. | English fairy tales. Сказки Англии. | Урок рефлексии | Индивидуальная, групповая, парная. | Текущий | ||||||
| MODULE 4. Family ties (МОДУЛЬ 4. Семейные узы) – 11 часов | ||||||||||
| 40. | 4a. My family! Моя семья! | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 41. | 4b. Who’s who? Кто есть кто? | Урок систематизации знаний | Парная, групповая, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 42. | 4c. Famous people. Знаменитые люди. | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 43. | Полугодовая контрольная работа в рамках итоговой промежуточной аттестации. | Урок развивающего контроля | Индивидуальная | Промежуточный | ||||||
| 44. | 4d. Culture Corner: American TV Families. Американские «телесемьи». | Урок рефлексии | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 45. | Hobbies. Увлечения. | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, групповая, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 46. | Identifying and describing people. Описание Людей. | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 47. | Across the Curriculum: Literature My Family (poem) Моя семья (стихотворение) | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, групповая, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 48. | Family ties. Семейные узы. | Урок развивающего контроля | Индивидуальная | Тематический | ||||||
| 49. | English fairy tales. Сказки Англии. | Урок рефлексии | Индивидуальная, групповая, парная. | Текущий | ||||||
| MODULE 5. World animals (МОДУЛЬ 5. Животные со всего света) – 10 часов | ||||||||||
| 50. | 5a. Amazing creatures. Удивительные создания. | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 51. | 5b. At the zoo. В зоопарке. | Урок систематизации знаний | Парная, групповая, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 52. | 5c. My pet. Мой питомец. | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 53. | 5d. Furry Friends. Пушистые Друзья. | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 54. | Animals. Животные. | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, групповая, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 55. | A visit to the Vet. Посещение ветеринарной лечебницы. | Урок систематизации знаний | Парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 56. | Across the Curriculum: Science It’s an insect’s life! Из жизни насекомого. | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, групповая, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 57. | Pet for you. Твой питомец. | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 58. | World animals. Животные мира. | Урок развивающего контроля | Индивидуальная | Тематический | ||||||
| 59. | English fairy tales. Сказки Англии. | Урок рефлексии | Индивидуальная, групповая, парная. | Текущий | ||||||
| MODULE 6. Round the clock (МОДУЛЬ 6. С утра до вечера) – 9 часов | ||||||||||
| 60. | 6a. Wake up! Подъем! | Урок открытия новых знаний, обретений новых умений и навыков | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 61. | 6b. At work. На работе. | Урок систематизации знаний | Парная, групповая, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 62. | 6c Weekends. Выходные. | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 63. | 6d Landmarks. Главные достопримечательности. | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 64. | Fame. Слава. | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, групповая, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 65. | Making suggestions. Приглашение к действию. | Урок систематизации знаний | Парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 66. | Across the Curriculum: Science Sundials Солнечные Часы. | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, групповая, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 67. | Round the clock. В течение дня. | Урок развивающего контроля | Индивидуальная | Тематический | ||||||
| 68. | English fairy tales. Сказки Англии. | Урок рефлексии | Индивидуальная, групповая, парная. | Текущий | ||||||
| MODULE 7. In all weathers (МОДУЛЬ 7. В любую погоду) – 10 часов | ||||||||||
| 69. | 7a.Year after year. Год за годом. | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 70. | 7b. Dress right. Одевайся правильно. | Урок систематизации знаний | Парная, групповая, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 71. | 7c. It’s fun! Здорово! | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 72. | 7d Culture Corner: The Alaskan Climate. Климат Аляски. | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 73. | Seasons. Времена года. | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, групповая, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 74. | Shopping for Clothes. Покупка Одежды. | Урок систематизации знаний | Парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 75. | Across the Curriculum: Literature What Weather! Ну и погода! | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, групповая, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 76. | In all weather. В любую погоду. | Урок развивающего контроля знаний | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Тематический | ||||||
| 77. | Ski Switzerland. На лыжах в Швейцарию. | Урок рефлексии | Индивидуальная | Текущий | ||||||
| 78. | English fairy tales. Сказки Англии. | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, групповая, парная. | Текущий | ||||||
| MODULE 8. Special days (МОДУЛЬ 8. Особые дни) – 8 часов | ||||||||||
| 79. | 8a. Celebrations. Праздники. | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 80. | 8b. Master chef. Готовим сами! | Урок систематизации знаний | Парная, групповая, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 81. | 8c. It’s my birthday! 8d Culture Corner: Thanksgiving. У меня день рождения! День благодарения. | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 82. | Festivals. Праздники и Гулянья. | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, групповая, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 83. | Ordering food. Заказ блюд в ресторане. | Урок систематизации знаний | Парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 84. | Across the Curriculum: PSHE (Personal, Social and Health Education) When I cook in the kitchen. Когда я готовлю на кухне. | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, групповая, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 85. | Special days. Особые дни | Урок развивающего контроля | Индивидуальная, групповая, фронтальная. | Тематический | ||||||
| 86. | English fairy tales. Сказки Англии. | Урок рефлексии | Индивидуальная, групповая, парная. | Текущий | ||||||
| MODULE 9. Modern living (МОДУЛЬ 9. Жить в ногу со временем) – 8 часов | ||||||||||
| 87. | 9a Going shopping. За покупками. | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 88. | 9b. Let’s go ... Давай пойдем в… | Урок систематизации знаний | Парная, групповая, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 89. | 9c. Don’t miss it! Не пропустите! | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 90. | 9d. Culture Corner: Busy spots in London. Оживленные места Лондона. | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 91. | Asking for/Giving directions. Как пройти …? (вопросы и ответы). | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 92. | Across the Curriculum: Maths. Математика. | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, групповая, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 93. | Modern living. Современная жизнь. | Урок развивающего контроля | Индивидуальная | Тематический | ||||||
| 94. | English fairy tales. Сказки Англии. | Урок рефлексии | Индивидуальная, групповая, парная. | Текущий | ||||||
| MODULE 10. Holidays (МОДУЛЬ 10. Каникулы) – 8 часов | ||||||||||
| 95. | 10a. Travel and Leisure. Путешествия и отдых. | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 96. | 10b. Summer fun Летние удовольствия. | Урок систематизации знаний | Парная, групповая, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 97. | 10c Just a note… Просто записка … | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 98. | 10d. Culture Corner: All aboard! Поехали! | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, парная, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 99. | Итоговая промежуточная аттестация (контрольная работа) | Урок развивающего контроля | Индивидуальная | Итоговый | ||||||
| 100. | Renting (a bike / a car). Как взять напрокат (велосипед/ автомобиль). | Урок рефлексии | Индивидуальная, групповая, парная. | Текущий | ||||||
| 101. | Across the Curriculum: Geography. География. | Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков | Индивидуальная, групповая, фронтальная. | Текущий | ||||||
| 102. | English fairy tales. Сказки Англии. | Урок систематизации знаний | Индивидуальная, групповая, парная. | Текущий | ||||||