Требования по написанию раздела Аннотация к дисциплине

Назначение раздела Аннотация к дисциплине заключается в следующем:

• указать шифр, наименование, № приказа и дату утверждения ФГОС, в соответствии с которым разрабатывается рабочая программа конкретной дисциплины;

• кратко охарактеризовать специфику и значение данной дисциплины для решения общих целей и задач, определенных в образовательной программе данного направления подготовки и уровня обучения;

• обозначить место данной учебной дисциплины в системе подготовки специалиста:

- указать шифр и наименование направления подготовки в соответствии с ФГОС, по которым составлен учебный план (Далее – УП):

Например: “Настоящая дисциплина включена в учебные планы по программам подготовки бакалавров по направлению 02.03.03 Математическое обеспечение и администрирование информационных систем,… ”

- указать место данной дисциплины в конкретном учебном плане:

Например: “…входит в базовую часть блока 1 "Дисциплины (модули)" программы бакалавриата.”

- указать те теоретические дисциплины и практики, освоение которых необходимо как предшествующее для данной дисциплины и дисциплины, для которых изучение данной дисциплины является предшествующим.Данная информация должна четко соответствовать учебному плану направления подготовки как в плане наименования дисциплин, так и в плане их последовательного семестрового изучения;

- указать курс(-ы) и семестр(-ы), в котором изучается данная дисциплина.

Например: “Дисциплина изучается на 2курсе в 3 семестре”.

Цель дисциплины должна быть сформулирована в компетентностном формате, то есть направлена на формирование готовности к использованию полученных в результате изучения дисциплины знаний и умений в профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины должны охватывать теоретический, познавательный и практический компоненты деятельности выпускника.

Например,

Цельосвоения учебной дисциплины _________ состоит в овладении знаниями ___________, а также принципами ______________, умениями и навыками ______________________________ в области ________________.

При этом задачамидисциплины являются (3-7 задач в зависимости от количества аудиторных часов):

- приобретение студентами знаний _________ в области ___________;

- обучение студентов методам ______________ ,позволяющим __________________ ;

Требования по написанию раздела Перечень планируемых результатов обучения, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

В данном разделе РПД устанавливаются требования к уровню освоения дисциплины в соответствии с компетентностной моделью выпускника, изложенной в ОП направления подготовки (бакалавриат, магистратура). Должны быть указаны коды и содержание компетенций, [4]отнесенных к дисциплине в матрице соответствия компетенций и составных частей ОП, содержащейся в ОП направления подготовки. По каждой компетенции, в формировании которой участвует дисциплина, должны быть сформулированы требования к студенту, освоившему программу дисциплины, по схеме: знать – уметь – владеть[5] (далее - ЗУВ).

В первом абзаце данного раздела необходимо перечислить аббревиатуры только тех компетенций, которые будут отражены в последующей таблице раздела, а так же указать шифр и полное наименовании направления и уровня подготовки.

Формирование данной таблицы осуществляется строго в соответствии с матрицей компетенций по данному уровню, направлению и профилю подготовки, утвержденной экспертной группой.

При формировании таблицы данного раздела необходимо учитывать следующие требования, приведенные в таблице 1.

Таблица 1

Пример заполнения таблицы

раздела II Перечень планируемых результатов обучения, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Требования к результатам освоения программы бакалавриата	Код компе-тенции	Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
*В данном столбце указывается полное наименование компетенции соответствующего стандарта	*В данном столбце проставляется код компетенции, соответствующий ее наименованию	*В данном столбце необходимо конкретизировать знания, умения, владения, которые преподаватель планирует получить в результате изучения дисциплины на этапе формирования данной компетенции ** Нумерация индексов – сквозная по всей таблице в рамках Знать (З1….Зn) - Уметь (У1 –Уm) - Владеть (В1-Bk) Знать (З): - ………………………..…..(З1); - …………………………….(З2). Уметь (У): - …………………………... (У1); - …………………………... (У2); - …………………………… (У3); - …………………………… (У4). Владеть (В): - …………………………… (В1); - ……………..…………….. (В2).	* В данном столбце указываются конкретные формы и методы, которые способствуют формированиюконкретно этой компетенции. ** Необходимо, строго следуя этому правилу, формировать все последующие таблицы РПД.
……………………………		Знать (З): - ……………………………..(З3); - ……………………………..(З4). Уметь (У): - ………………..…………. (У5); - …………………..………. (У6); Владеть (В): - …………………………… (В3).
……………………………		……………………….………………
……………………………		Знать (З): - …………………………...(Зn). - …………………………..(Зm). Уметь (У): - ……….…………………. (Уk); - ………….………………. (Уi); - ……….………………….. (Уj). - ………..………………… (Уs). Владеть (В): - ………………………… (Вz); - ………………….……….. (В2).

При определении знаний, умений, навыков необходимо исходить из обязательных условий:

- каждая из компетенций, в формировании которой принимает участие данная дисциплина, должна найти отражение в требованиях к результатам обучения;

- предъявляемые требования должны соответствовать трудоемкости дисциплины и планируемым формам учебной работы;

- предъявляемые требования должны проверяться с помощью запланированных в программе форм текущего контроля и промежуточной аттестации;

- формулировка конкретных (частных) знаний, умений и навыков должна соответствовать описанию результатов обучения.

Примеры дескрипторов приведены в таблице 2.

Таблица 2