Результаты факторизации данных, полученных в группе студентов со вторым типом ценностных ориентации

Уровень интегральной индивидуальности	Фактор
Сила процессов возбуждения	0,823063*	-0,124110	0,181079	0,156664	0,008965
Сила процессов торможения	0,004102	0,198826	0,709119	- 0,026709	-0,002180
Подвижность нервных процессов	0,772719*	- 0,269266	0,395841	- 0,077597	-0,076180
Эргичность	0,518082*	-0,445698	0,034221	- 0,033882	-0,163162
Социальная эргичность	0,571342*	- 0,096961	- 0,024985	-0,307119	0,090406
Пластичность	0,551621*	- 0,078684	- 0,038202	- 0,032985	- 0,052002
Социальная пластичность	0,226994	-0,367248	-0,598164	- 0,054941	0,249970
Темп	0,775834*	- 0,334049	-0,101986	-0,138373	- 0,036223
Социальный темп	0,615987*	-0,333514	-0,212948	- 0,046861	-0,120193
Эмоциональность	-0,556551*	- 0,480269	0,290847	- 0,087978	0,138132
Социальная эмоциональность	- 0,285459	-0,418944	0,311345	- 0,296306	-0,033539
Авторитарность	0,521139*	- 0,202592	0,411835	0,304065	0,303182
Эгоистичность	0,434293	-0,622218*	0,129487	0,462527	0,051781
Агрессивность	-0,247130	- 0,427434	- 0,348384	0,235718	0,607207
Подозрительность	- 0,434736	-0,390717	0,199942	-0,078653	0,467638
Подчиняемость	-0,290184	-0,460951	-0,049901	- 0,639599	-0,198221
Зависимость	0,219977	0,167701	0,282486	- 0,390955	0,324683
Дружелюбие	0,402470	0,711541*	0,013937	-0,320156	0,468009
Альтруистичность	0,551427*	0,557035*	-0,301599	-0,219601	0,116538
Собственное значение фактора	4,906708	2,952920	1,811827	1,328527	1,201147
% объясняемой дисперсии	0,258248	0,155417	0,095359	0,069922	0,063218

* — значимая факторная нагрузка (р>0,5).

Первый фактор составили сильные качества — сила нервного воз­буждения, подвижность нервных процессов, потребность в деятельно­сти и социальных контактах, общительность, предметная пластичность, темп и социальный темп, авторитарность и альтруизм. Данный фак­тор является фактором силы, где доминируют авторитарность и альт­руизм как основные черты поведения, которые не противоречат друг другу, так как авторитаризм представляет собой уверенность в себе, спо­собность брать на себя ответственность, упорство и настойчивость в достижении поставленных целей, а альтруизм характеризуется стрем­лением заботиться о других, проявлять сострадание, сочувствовать, а также выказывать высокую ответственность по отношению к людям. Для данной группы также характерны очень высокие показатели тем­па и социального темпа, что соответствует типу ценностных ориента­ции этой группы. Например, ценность «активная деятельная жизнь» предполагает высокий темп деятельности и общения.

Второй фактор в группе студентов с ориентацией на ценности са­мореализации имеет частичную насыщенность и является фактором оценки. Он представлен свойствами только межличностного уровня интегральной индивидуальности: эгоистичность (-0,62), дружелюб­ность (0,71) и альтруизм (0,55). Из всех показателей во втором факторе доминирует дружелюбность как стиль поведения — она расположена на положительном полюсе и имеет высокую факторную нагрузку. По данным факторного анализа такой стиль поведения у студентов вто­рой группы осуществляется посредством снижения эгоистичности. Чем выше у этих студентов альтруистичность и дружелюбность, тем менее эгоистично их поведение.

Таким образом, факторный анализ структуры интегральной инди­видуальности студентов с ориентацией на ценности самореализации также обнаружил достаточно развитую и гармоничную структуру ин­дивидуальности (полная насыщенность первого фактора) и выявил Доминирующие тенденции в поведении студентов этой группы, среди которых наибольшее значение имеют авторитарность и альтруистичность в поведении. Кроме того, для данной группы студентов характерны высокие показатели темпа деятельности и общения, что в общем соответствует типу ценностных ориентации.

В результате факторизации данных в обеих группах студентов были Обнаружены как ортогональные, так и облические межфакторные связи свойств интегральной индивидуальности. Большинство связей имеет ортогональный характер (одни и те же показатели принадлежат толь­ко одному фактору). Однако были обнаружены и облические структу­ры связей и у студентов с ориентацией на ценности личной жизни, и у студентов с ориентацией на ценности самореализации. В первой груп­пе в оба значимых фактора вошел показатель межличностного уровня интегральной индивидуальности — эгоистичность, а во второй — аль­труистичность. Ортогональные структуры сужают и ограничивают воз­можности человека, а облические структуры много-многозначны и; обладают гибкостью и пластичностью приспособления к изменяющим­ся условиям ситуации. Таким образом, наличие облических структур винтегральной индивидуальности в студенческом возрасте подчерки­вает достаточно высокую степень приспособления студентов к соци­альной ситуации, их адаптивность в поведении.

Результаты факторного анализа свидетельствуют о том, что интег­ральная индивидуальность студентов с разными типами ценностных ориентации отличается особенностями структуры, влияние типа цен­ностных ориентации на формирование структуры интегральной ин­дивидуальности прослеживается достаточно отчетливо.

Для выяснения характера разноуровневых связей в структуре ин­дивидуальности был проведен корреляционный анализ показателей изучаемых уровней индивидуальности студентов с разными типами ценностных ориентации.

Корреляционный анализ данных показывает наличие различий в характере межуровневых связей, что позволяет делать выводы о влия­нии типа ценностных ориентации на формирование индивидуальнос­ти в студенческом возрасте.

Результаты корреляционного анализа межуровневых связей в струк­туре индивидуальности студентов с разными типами ценностных ори­ентации представлены в таблицах 7 и 8.

Таблица 7