Карта Мира, или как увидеть Мир глазами другого

Есть в психологии такое выражение: «картина мира» или «карта мира». Каждый человек, как путешественник-первооткрыватель, постепенно, не осознавая этого, создает карту собственного мира. Складывает эту карту из увиденного, услышанного, пройденного, узнанного. Многие считают, что их карта – единственно верная. А помните, какие карты получались у путешественников древности? С белыми пятнами, с неизведанными областями, находящимися рядом с давно знакомым и понятным. Чем больше человек узнаёт, осмысляет, тем обширнее, объёмнее и разнообразнее становится его карта или картина мира. Интересно, а можно ли научиться видеть чужую картину мира, путешествовать, пользуясь чужой картой? Должно быть, это чрезвычайно интересно…
Именно такую возможность дают нам художественные произведения. Замечательной способностью создавать другие миры обладают писатели. И путешествовать по этим мирам можно! Попробуем понять, как это делать. Однажды Иван Сергеевич Тургенев наблюдал за тем, как Лев Толстой разговаривает со старой лошадью. Тургенев был поражён глубиной этого «общения». «Он не только вошёл сам, но и меня ввёл в положение этого несчастного существа. Я не выдержал и сказал: «Послушайте, Лев Николаевич, право, вы когда-нибудь были лошадью». Значит, можно попробовать смотреть на мир «другими глазами» или глазами другого. Так можно превратиться в писателя, пытаясь почувствовать мир как бы изнутри другого существа. Для этого можно начать с чего-нибудь простого. Например, придумать и написать короткий монолог птицы, заглядывающей в ваше окно. Что она видит? Слышит? О чём думает? Помните волшебную фразу Баранкина? «Вот я, вот я … превращаюсь в воробья!»
И мир глазами птицы становится совсем иным.
Так, например, видел мир скворчонок Желтухин из рассказа Алексея Толстого. «Сил нет – есть хочется, даже тошнит», – подумал Желтухин и увидел червяка, до половины залезшего в щёлку подоконника, подскочил к нему, клюнул за хвост, вытащил, проглотил: «Ничего себе, червяк был вкусный». Свет становился синее.
Запели птицы. И вот сквозь листья на Желтухина упал тёплый, яркий луч солнца. «Поживём ещё», – подумал Желтухин, подскочив, клюнул муху, проглотил. В это время загремели шаги, подошёл Никита и просунул за марлю огромную руку; разжав пальцы, высыпал на подоконник мух и червяков. Желтухин в ужасе забился в угол, растопырил крылья, глядел на руку, но она повисла над его головой и убралась за марлю, и на Желтухина снова глядели странные, засасывающие, переливающиеся глаза.

Когда Никита ушёл, Желтухин оправился и стал думать: «Значит, он меня не съел, а мог. Значит, он птиц не ест. Ну, тогда бояться нечего». Можно написать сказочную историю «Как я был осенним листком» или «Мой домашний любимец обо мне» или «О чём думает мороженое в стаканчике» – конечно, от первого лица. Вот простор для фантазии! Или описать один предмет с точки зрения разных персонажей (например, аквариум с рыбками с точки зрения девочки-хозяйки, кота и самих рыбок). Сначала попробуем видеть мир глазами маленьких и очень маленьких существ, а потом понимать сложные философские переживания знаменитых героев мировой литературы… Филолог М.М. Бахтин читал, что подобные упражнения помогут «увидеть мир глазами автора», а это является частью диалога между читателем и писателем. Способность вчувствоваться, воплощаться в другого, присуща большим художникам.
Полезно, читая рассказ или роман, понять, что в тексте написано от лица автора (увидено его глазами), что – от лица героя. Иногда герои бывают самые необыкновенные! Вот как рассказывает о картине мира глазами дерева (!) датский сказочник Г. Х. Андерсен: «Дерево как будто чувствовало, что время праздничное, слышало звон колоколов, и ему грезился тёплый, тихий летний день. Оно пышно раскинуло свою зелёную мощную верхушку; солнечные зайчики бегали между листьями и ветвями; воздух был напоён ароматом трав и цветов; пёстрые бабочки гонялись друг за другом; мухи-падёнки плясали, как будто всё только существовало для их пляски и веселья. Всё, что пережило и видело вокруг себя дерево за всю свою долгую жизнь, проходило теперь перед ним в торжественном шествии. Оно видело, как через лес проезжали верхом благородные рыцари и дамы; на шляпах у них развевались перья; у каждого всадника, у каждой всадницы сидел на руке сокол; звучали охотничьи рога, лаяли собаки». А в другой сказке Андерсена старому фонарю делается чудесный подарок: «Ты не только будешь ясно и точно помнить всё, что когда-либо видел и слышал сам, но видишь
собственными глазами то, что будут рассказывать или читать при тебе другие».

А как вы думаете, чьими глазами увидены бега на ипподроме в отрывке из рассказа А. Куприна «Изумруд»? Напомним, что Изумруд – рысак, беговой конь. «Теперь чувство темпа достигает самой высокой напряжённости и держится на каком-то тонком волоске, вот-вот готовом порваться. Та-та-та! – ровно отпечатывают по земле ноги Изумруда. Трратрра-трра! – слышится впереди галоп белого жеребца, увлекающего за собой Изумруда. Воздух, бегущий навстречу, свистит в ушах и щекочет ноздри, из которых пар бьёт частыми большими струями. Дышать труднее и коже становится жарко. Изумруд обегает последний заворот, наклоняясь вовнутрь его всем телом. Трибуна вырастает, как живая, и от неё навстречу летит тысячеголовый рёв».
«Сотворчество понимающих» – так называл диалог автора и читателя М.М. Бахтин. Читая текст, мы пытаемся понять мир его персонажей, созданный автором. И ещё вырабатываем свою точку зрения в процессе этого диалога.