Види діалогів за метою і за ступенем підготовленості

За метою навчання		Природні		s Контактно-установчі (головна мета – знайомство, домовленість)
s Інформаційно-довідникові (реалізація різного роду довідок)
s Соціально-побутові (бесіди на різні побутові і соціальні теми)
Навчальні	s Відповідно до програмної теми за спеціально визначеними навчальними правилами

За ступенем підготовленості навчальні діалоги підрозділяються на		s Повністю завчені
	s Частково трансформовані
	s Трансформовані
	s Підготовлені під керівництвом вчителя
	s Самостійно підготовлені
	s Спонтанні

За комунікативною функцією		Стандартні	s Стандартні діалоги обслуговують стандартні ситуації (касир - покупець)
s Використовується стереотипний мовний матеріал (формули, кліше)
Вільні	s Типивільних діалогів: v Інтерв’ю v Розпитування v Бесіда v Дискусія

ô Різновиди діалогічних єдностей (на прикладі французької мови)

1. Питання – розповідь	Où as-tu acheté ces timbres ? Dans le kiosque au coin de la rue
2. Розповідь – питання	Je voudrais acheter des timbres Combien de timbres ?
3. Питання – питання	Tu as vu l’affiche ? Quelle affiche ? Aù ?
4. Розповідь – розповідь	Mon frère nage très bien : Il nage comme un poisson Moi, je n’aime pas nager : J’aime mieux sauter ou jouer à la balle
5. Розповідь – оклик	Regarde les photo de Paris : Voilè la Tour Eiffel. Ceci, c’est l’Art de Triomphe. Qu’il est beau ! Paris !

Цитується за підручником Андрієвської–Леверстерн Л.С. “Методика преподавания французского языка в средней школе”. - М., 1983. - С. 123

ô Діалогічне мовлення, види діалогів і мовленнєвих дій