Оценка уровня сформированности компетенций

осуществляется в процессе следующих форм контроля:

· следящего (проводится оценка выполнения студентами заданий в ходе аудиторных занятий);

· текущего (оценивается работа студентов вне аудиторных занятий);

· промежуточного (рейтинговые точки);

· итогового (экзамен).

Формы и способы контроля соответствуют цели обучения и избранным образовательным технологиям, методам формирования компетенций:

Таблица соответствия целей обучения и способов контроля сформированности компетенций:

Наименование составляющих компетенций Формы и способы контроля
Способность и готовность к использованию на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, в управлении коллективом (ОК – 5);   Участие в дискуссиях, письменные контрольные работы, рефлексия успешности выполнения заданий, сообщения  
Способность и готовность к адаптации к новым условиям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК – 7);   Аналитические письменные работы, письменные контрольные работы, дискуссия
Способность и готовность к определению проблемного поля и к компетентному выбору тем научно-исследовательских и проектных работ (ПК-5);   Рефлексия успешности выполнения упражнений, письменные контрольные работы, презентация программ исследования
Способность и готовность к формулировке обоснованных психологических рекомендаций прикладного профиля на основе теоретических и прикладных исследований (ПК – 20).   Участие в дискуссиях, подготовка сообщений, письменные контрольные работы

Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

(основная и дополнительная литература, тематика семинарских (практических) занятий и методические указания к ним, методические указания по организации самостоятельной работы студента и.т.д.)

Список литературы

Обязательной:

1. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования. – М.: академия, 2009.

2. Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития: учеб пособие для студ. Высш.учеб заведений – М.: Издательский центр «Академия», 2007.

3. Профориентология: теория и практика. – М.: Академический проект: Фонд «Мир», 2008.

4. Рыбников О.Н. Психофизиология профессиональной деятельности : учебник для студентов вузов - Москва : Academia, 2010.

Дополнительной:

1. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов. – М.: ПЕР СЭ, 2001.

2. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, умение, воображение. М.­ 2003.

3. Брушлинский А.В. Психология субъекта. – М., 2003.

4. Деркач А.А. Акмеологичесие основы развития профессионала. – М.: Воронеж, 2004.

5. Дружилов С.А. Психология профессионализма человека: интегративный подход// Журнал прикладной психологии, 2003, №4-5,С.35-42.

6. Душков Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А. Психология труда, профессиональной, информационной и организационной деятельности: Словарь /Авторы-составители Душков Б.А., Королев А.В., Смирнов Б.А; под ред. Б.А. Душкова. – М.: Академический проект, 2005.

7. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – СПб., «Питер», 2001.

8. Жалагина Т.А. Введение в психологию труда: Учебно-методическое пособие. Тверь: ТвГУ, 2008.

9. Зеер Э.Ф. Психология профессий: учеб. пособ.- М.: Академический прект «Мир», 2008.

10. Зеер Э.Ф.,, Сыманюк Э.Э. Психология прфессиональных деструкций: Учебное пособие для вузов. – М., 2005.

11. Иванова Е.М. Психология профессиональной деятеьности: учеб. пособие для студ. вузов. – М.:Per Se, 2006.

12. Каверин С.Б. Мотивация труда. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1998.

13. Климов Е.А. Психология профессионала. – М.: Воронеж, 2003.

14. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 1996.

15. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. Пер. с англ. СПб.: Питер, 2010.

16. Пищик В.И. «Потеря» традиционной субъектности поколений как феномен трансформации ментальности // Психологический журнал, 2010, том 31, С. 20-27.

17. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства. – М., 2007.

18. Психология деятельности в экстремальных условиях: учебное пособие - Москва : Academia, 2008.

19. Психология здоровья: Учебник для вузов / под ред. Г.С. Никифорова. – СПб.: Питер, 2006.

20. Психология труда / под ред. проф. А.В. Карпова. – М.: Изд-во Владос-Пресс, 2004.

21. Психология: Учебник для гуманитарных вузов/ Под общей ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2003.

22. Секач М.Ф. Психология здоровья. – Академ. Проект, 2005.

23. Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», Высшая школа, 2001.

24. Сыманюк Э.Э. Психология профессионально обусловленных кризисов. –М.; Воронеж, 2004.

25. Толочек В.А. Современная психология труда: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2006.

26. Шадриков В.Д. Деятельность и способности. – М.: Изд. корпорация «Логос», 1994.

Информационное обеспечение дисциплины:

http://www.biblioclub.ru/

http://elibrary.ru/

https://dlib.eastview. com/

Наши рекомендации