Психологическое и социальное развитие младенца

Психологические аспекты изучения пренатального этапа развития человека

1. Монозиготные близнецы - это...:

а) близнецы, появившиеся в результате разделения одной оплодотворенной яйцеклетки на две или более

б) близнецы, появившиеся в результате оплодотворения двух отдельных яйцеклеток двумя

сперматозоидами

2. Эмбриональный период - это...:

а) период быстрого роста и первичной дифференциации клеток

б) период, продолжающийся с конца 2-й недели до конца 2-го месяца, считая с момента зачатия

в) заключительный период пренатального развития

3. Период беременности у человека в среднем составляет:

а) 180 дней

б) 155 дней

в) 265 дней

4. Эмбрион питается при помощи органа, называемого:

а) плацентой

б) пуповиной

в) эктодермой

5. Генотип -это...:

а) признаки, проявление которых вызвано взаимодействием нескольких генов или генных пар

б) совокупность генов определенного индивида или группы людей

в) один из генов генной пары, обусловливающий проявление конкретного признака

6. Сердцебиение у эмбриона возникает:

а) на 3 - 4-й неделе после оплодотворения

б) с момента оплодотворения

в) с 38-ой педели после зачатия

7. Внутренняя клеточная масса, в которой уже угадываются формы эмбриона, разделяется на три слоя:

а) эктодерму

б) плаценту

в) мезодерму

г) эндодерму

8. Употребление алкоголя во время беременности может явиться причиной:

а) плодного алкогольного синдрома

б) рождения ребенка с низким весом

в) отставания ребенка в развитии

г) выкидышей

д) рождение одаренного ребенка

9. Какие факторы среды в пренатальный период влияют на развитие плода, состояние здоровья и адаптивность ребенка в будущем:

а) возраст матери

б) питание матери

в) употребление матерью лекарств, психоактивных веществ

г) количество прочитанных матерью книг

10. Время от зачатия до рождения разделяют на три фазы:

а) стадию зародыша

б) стадию пренатального развития

в) стадию эмбриона

г) стадию плода

д) стадию раскрытия

11. Токсемия -это:

а) отравление организма матери во время беременности, вызванное присутствием токсинов в крови

б) стадия рождения ребенка

в) методика, состоящая в применении звуковых волн для получения изображения плода в утробе матери

12. « Развитие ребенка открывается критическим актом рождения и следующим за ним критическим возрастом, носящим название...» (Л.С. Выготский).

а) младенчество

б) пренатальный период

в) новорожденность

Психологическое и социальное развитие младенца

1. Для речи новорожденного характерно:

а) лепет

б) отсутствие голосовых реакций

в) голосовые реакции рефлекторного характера

г) гуление

2. Депривация - это...

а) оптимизация деятельности посредством уравновешивания недоразвитых или нарушенных психических функций или неадекватных черт путем использования сохраненных функций или более оптимальных для данной ситуации черт

б) психологическое направление, признающее главным предметом исследования личность человека

в) потеря значимых для психического развития факторов, лишения, претерпеваемые ребенком из-за недостаточного удовлетворения основных психических потребностей

3. Новорожденный - это:

а) ребенок в возрасте до одного месяца

б) ребенок в возрасте до одного года

в) ребенок в возрасте до шести месяцев

4. Рефлекс – это:

а) автоматическая ответная реакция организма на те или иные раздражители

б) когда зрачки ребенка сужаются при воздействии яркого пучка света

в) своеобразный вызов, который младенец бросает взрослым, заставляя их разгадать причину своего состояния и придумывать способы изменить его

5. Рефлекс шагания - это:

а) когда подошвы ног ребенка касаются края стола, он пытается встать па него

б) когда ребенка держат вертикально, упирая его ступни о твердую поверхность и перемещая туловище вперед, движения его ног напоминают скоординированную ходьбу

в) если подошвенную поверхность ступни ребенка поглаживать от пятки к пальцам, то наблюдается сгибание большого пальца стопы и подошвенное сгибание всех остальных пальцев

6. Младенцев особенно привлекают объекты, для которых характерны:

а) контраст

б) статичность

в) движение

г) плавная кривизна

д) симметричность

7. Комплекс оживления включает в себя:

а) улыбку

б) речь младенца

в) вокализации

г) двигательную активность младенца

д) развитое воображение младенца

8. Эмоционально - двигательная реакция, обращенная ко взрослому называется:

а) криком

б) комплексом оживления

в) плачем

г) совместной деятельностью взрослого ребенка

9. Улыбка, выражающая положительные эмоции, появляется:

а) позднее, чем крик

б) раньше, чем крик

10. Возникновение комплекса оживления является:

а) границей между периодом младенчества и раннего детства

б) границей меду периодом новорожденное и младенчества

в) границей между периодом раннего детства и дошкольника

11. Голова у новорожденного составляет:

а) 1/4 от всей длины тела

б) 1/3 от всей длины тела

в) 1/8 от всей длины тела

г) 1/ 6 то всей длины тела

12. Выберите тупиковые виды движений, которые могу проявляться в младенческом возрасте:

а) сосание пальцев

б) рассматривание руки, поднесенной к лицу

в) схватывание и удержание предметов

г) ощупывание рук

д) манипулирование с предметами

е) раскачивание на четвереньках

13.Комплекс оживления возникает примерно:

а) в 1 месяц

б) в 3 месяца

в) в 6 месяцев

г) в 1 год

14. Если младенцу одновременно предъявлять две картинки - однотонную и с вертикальными черными линиями, он дольше смотрит:

а) на первое изображение

б) на второе изображение

в) нет различий

15. Переходный период между младенчеством и ранним детством называют:

а) кризисом одного года

б) кризисом трех лет

в) кризисом новорожденности

16. У 7-8 месячных детей беспокойство при появлении незнакомых людей:

а) усиливается

б) уменьшается

в) не проявляется

17. Память в младенческом возрасте:

а) функционирует «внутри» ощущений и восприятий

б) является долговременной

в) проявляется в форме запечатления, узнавания

18. Как только ребенок оказывается в состоянии удержать в руке предмет, он начинает:

а) манипулировать им

б) играть им

в) бросать его

19. К концу первого года жизни у детей появляется:

а) ручной интеллект

б) наглядно-действенное мышление

в) абстрактно-логическое мышление

20. Согласно Э. Эриксону в младенческом возрасте психика детерминируется:

а) в основном близкими людьми, родителями, которые формируют у ребенка чувство одиночества или изоляции

б) в основном близкими людьми, родителями, которые формируют субъектную позицию у

ребенка

в) в основном близкими людьми, родителями, которые формируют у ребенка чувство базового доверия или недоверия

21. У младенцев это вид памяти является основным в первые недели жизни, он помогает ему ориентироваться в действительности, фиксируя внимание и направляя органы чувств на наиболее важные в эмоциональном отношении объекты:

а) моторная

б) образная

в) эмоциональная

г) вербальная

22. По мнению В.Штерна, ... , который проявляется, прежде всего, в скорости обучения, входит в число важнейших индивидуальных свойств ребенка:

а) темперамент

б) характер

в) индивидуальный темп психического развития

г) индивидуальный стиль деятельности

23. Особенности развития внимания в младенческом возрасте:

а) первоначально выступает как реакция сосредоточения

б) сосредоточение обеспечивает выделение из окружающего мира эмоций, движений, речи человека, как его отличительных признаков, а также предметов и действий с ними

в) появляются элементы послепроизвольного внимания

г) сосредоточение влечет за собой развитие познавательного отношения к окружающему

д) появление свойств внимания способствует зарождению более сложных форм поведения и деятельности

е) внимание становится опосредованным

24. Особенности сенсорного развития в младенческом возрасте:

а) складывается акт рассматривания предметов

б) формируется хватание, приводя к развитию руки как органа осязания и органа движения

в) устанавливаются зрительно-двигательные координации, что способствует переходу к

манипулированию, в котором зрение управляет движением руки

г) освоение свойств предметов определяется их значимостью в практической деятельности

д) устанавливаются дифференцированные взаимосвязи между зрительным восприятием предмета, действием с ним и его называнием взрослым

25. . ... , с помощью которых ребенок сообщает взрослому о своем состоянии, - это главное коммуникативное средство общения в довербальный период:

а) приятные слова

б) выразительные жесты, мимика

в) выразительные эмоциональные реакции

26. Особенности нравственного развития в младенческом возрасте:

а) предпосылками нравственного развития ребенка являются стремление к установлению контактов со взрослыми и к совместным действиям, доброжелательность, потребность во внимании

б) складываются первые моральные суждения и оценки

в) выделение положительных способов поведения у ребенка происходит при положительном подкреплении этого поведения взрослым

г) вводятся слова «можно» и «нельзя», выполняющие тормозящую и побуждающую функции

д) на основе установления связи между словом и действием появляются первые формы нравственного поведения

е) возникает сознательная нравственность

27. Первая социальная реакция - это:

а) крик

б) плач

в) улыбка в ответ на ласковый разговор взрослого

г) дифференцированное отношение к знакомым и незнакомым людям

28.Интерация -это:

а) лепет, в котором младенец воспроизводит интонации и рисунок речи взрослого

б) одиночное слово, используемое ребенком на ранних стадиях овладения языком для передачи содержания целого предмета

в) намеренное повторение, растягивание и обрывание звуков младенцем, имитирующее устную речь

29. Какой рефлекс новорожденного не относится к группе безусловных.

а) Хватательный рефлекс кисти

б) Рефлекс шагания

в) Положение при кормлении

30. Определите, какой из безусловных рефлексов описан: если дотронуться до щеки ребенка, он поворачивает голову в направления раздражителя и открывает рот, как будто ищет соску.

а) Сосательный рефлекс

б) Рефлекс Бабинского

в) Рефлекс «поиска груди»

31. Слуховые реакции у ребенка появляются

а) с момента рождения

б) к концу 1 недели жизни

в) к концу 1 месяца жизни

32. Комплекс оживления -

а) Позитивная эмоциональная реакция на взрослого, выражаемая в мимике, движениях, звуках, произносимых ребенком

б) Плач ребенка, свидетельствующий о недовольстве

в) Импульсивная активность рефлекторного характера

33. Выделить характеристику вкусовых ощущений новорожденного