Тема 2 . Людина в системі «людина – зовнішнє середовище». 1. Тема 2. Человек в системе «человек - внешняя среда».

ДП ДНЕПРОПЕТРОВСКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ

МОЗ УКРАИНЫ

Кафедра анестезиологии и интенсивной терапии Кафедра медицины катастроф и военной медицины

“УТВЕРЖДАЮ"

Заведующая кафедрой медицины катастроф

и военной медицины

профессор,д.м.н.____________Е.Ю.Сорокина

“____"________________2016 г.

"Безопасность жизнедеятельности. Основы охраны труда "

Раздел 1.1.Безопасность жизнедеятельности человека в современных условиях

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Тема 2.ТЕМА 2. Человек в системе «человек - внешняя среда»

Днепропетровск

. 2016 г.

Розділ 1. Раздел 1.Безпека життєдіяльності людини у сучасних умовахБезопасность жизнедеятельности человека в современных условиях

Тема 2 . Людина в системі «людина – зовнішнє середовище». 1. Тема 2. Человек в системе «человек - внешняя среда».

2. Учбові цілі: 2. Учебные цели:

Вивчення цієї теми дозволяє студенту: Изучение этой темы позволяет студенту:

- розширити та поглибити знання в області анатомо-фізіологічних властивостей людини; - Расширить и углубить знания в области анатомо-физиологических свойств человека;

- з'ясувати фізіологічні можливості організму людини при взаємодії з навколишнім середовищем; - Выяснить физиологические возможности организма человека при взаимодействии с окружающей средой;

- засвоїти будову та характеристики основних аналізаторів безпеки життєдіяльності; - Усвоить строение и свойства основных анализаторов безопасности жизнедеятельности;

- усвідомити значення гомеостазу та нервової системи для забезпечення безпеки організму людини; - Осознать значение гомеостаза и нервной системы для обеспечения безопасности организма человека;

- мати загальні уявлення про обмін речовин і енергію; - Иметь общие представления об обмене веществ и энергии;

- засвоїти психічні характеристики людини; - Усвоить психические характеристики человека;

- з'ясувати психологічні можливості організму людини при взаємодії з навколишнім середовищем; - Выяснить психологические возможности организма человека при взаимодействии с окружающей средой;

- усвідомити значення нервової системи для забезпечення безпеки організму людини; - Осознать значение нервной системы для обеспечения безопасности организма человека;

- усвідомити значення психіки в безпеці життєдіяльності людини. - Осознать значение психики в безопасности жизнедеятельности человека.

У результаті вивчення теми студент повинен усвідомити, що вплив небезпек на людину залежить від фізіологічного стану організму людини та від психофізіологічних якостей і властивостей людини, і щоб уникнути негативного впливу небезпек, зменшити дію небезпек, зберегти своє здоров'я, а часом і життя треба “пізнати себе самого”. В результате изучения темы студент должен осознать, что влияние опасностей на человека зависит от физиологического состояния организма человека и от психофизиологических качеств и свойств человека, и чтобы избежать негативного влияния опасностей, уменьшить воздействие опасностей, сохранить здоровье, а порой и жизни надо " познать самого себя ".

3. Час: 2 години. 3. Время: 2 часа

4. Місце проведення: учбовий клас. 4. Место проведения: учебный класс.

5. Метод проведення: практичне заняття. 5. Метод проведения: практическое занятие.

6. Учбово-матеріальне забезпечення. 6. Учебно-материальное обеспечение.

А) Література: А) Литература:

1. Шостак В.И. Природа наших ощущений. – М.: Просвещение, 1983. 1. Шостак В. И. Природа наших ощущений - М.: Просвещение, 1983.

2. Косицкий Г.И. 2. Косицкий Г.И. Наш организм. Наш организм. – М., 1975. - М., 1975.

3. Вернадський В.С.3. Вернадский В.С. Биосфера и ноосфера. – М.: Наука, 1989. Биосфере и ноосфера .- М.: Наука, 1989.

4. Войтенко В.П. Здоровье здоровых. – К.: Здоровье, 1991. 4. Войтенко В. П. Здоровье здоровых - М.: Здоровье, 1991.

5. Апанасенко Г.Л. 5. Апанасенко Г.Л. Здоров'я, яке ми вибираємо. – К.: Т-во “Знання”, УРСР, 1989.Здоровье, которое мы выбираем -М.: Т-во "Знание",УССР, 1989

6. Климова В.И. 6. Климова В.И. Человек и его здоровье. Человек и его здоровье. – М.: Знание, 1985. - М.: Знание, 1985.

7. Васильев В.Н. 7. Васильев В.Н. Здоровье и стрессы. Здоровье и стрессы. – М.: Знание, 1991. - М.: Знание, 1991.

8. Стресс жизни: Сборник. 8. Стресс жизни: Сборник. / Составители: Л.М.Попова, И.В.Соколов. / Составитель: Л. Н. Попова, И. В. Соколов. О.Грегор. А. Грегор. Как противостоять стрессу. Как противостоять стресс. Г.Селье. Г. Селье. Стресс без болезней. ) - Спб, ТОО "Лейла", 1994. Стресс без болезней) - СПб, ТОО "Лейла", 1994.

9. Вітренко І.С. 9. Витренко И.С. Загальна та медична психологія : Навч. Общая и медицинская психология: Учеб. посібник. пособие. – К.: Здоров'я, 1994. - К.: Здоровье, 1994.

10. Даниель Ж., Пикула И. Психология труда /Под ред. 10. Даниель Ж., Пикуль И. Психология труда / Под ред. К.Н. К.Н. Платонова. Платонова. – М.: Профиздат, 1979. - М.: Профиздат, 1979.

11. Полежаев Е.Ф., Макушин В.Г. 11. Полежаев Е.Ф., Макушин В.Г. Основы физиологии и психологии труда: Учебное пособие для экономических вузов. Основы физиологии и психологии труда: Учебное пособие для Экономических вузов. – М.: Экономика, 1974. - М.: Экономика, 1974.

12. Царфис П.Г. 12. Царфис П.Г. Действие природных факторов на человека. Действие природных факторов на человека. - М.: Наука, 1982. - М.: Наука, 1982.

13. Лапін В.М. 13. Лапин В.Н. Людина в екстремальних умовах. - Л., 1995. Человек в экстремальных условиях - Л., 1995.

14. Волович В.Г. 14. Волович В.Г. Человек в экстремальных условиях природной среды.- М: Мысль, 1983. Человек в экстремальных условиях природной среды .- М: Мысль, 1983.

15. Новиков Ю.В. 15. Новиков Ю.В. Природа и человек. Природа и человек. - М., 1991. - М., 1991.

16. Хижняк М.І., Нагорна А.М. 16. Хижняк М.И., Нагорная А.М. Здоров'я людини та екологія.Здоровье человека и экология. - К.: Здоров'я, 1995.К.:Здоровье, 1995.

17. Агаджанян Н.А., Шабатура Н.Н. 17. Агаджанян Н.А., Шабатура Н.Н. Биоритмы, спорт, здоровье. Биоритмы, спорт, здоровье. - М., 1989. - М., 1989.

18. Печчеи А. Человеческие качества. 18. Печчеи А. человеческие качества. - М.,1980. - М., 1980.

19. Черноушек М. Психология жизненной среды. - М.: 1989. 19. Черноушек М. Психология жизненной среды .- М.: 1989.

20. Котик М.А. 20. Котик М.А. Психология и безопасность. - Таллин: Валгус, 1987. Психология и безопасность - Таллин: Валгус, 1987.

21. Бакка М.Т., Мельничук А.С., Сівко В.І. 21. Бакка М.Т., Мельничук А.С., Сивко В.И. Охорона і безпека життєдіяльності людини: Конспект лекцій. Охрана и безопасность жизнедеятельности человека: Конспект лекций. – Житомир: Льонок, 1995. - М.: Ленок, 1995.

22. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов /Под общей ред. 22. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / Под общей ред. С.В. С.В. Белова. Белова. – 2-е изд., испр. - Второй изд, испр. и доп. и доп. – М.: Высшая шк., 1999. - М.: Высшая шк, 1999.

23. Миценко І.М. 23. Миценко И.М. Забезпечення життєдіяльності людини в навколишньому середовищі.- Кіровоград, 1998.Обеспечения жизнедеятельности человека в окружающей среде - Кировоград, 1998.

24. Захарченко М.В., Орлов М.В., Голубєв А.К. та ін. 24. Захарченко М.В., Орлов М.В., Голубев А.К. и др. Безпека життєдіяльності у повсякден-них умовах виробництва, побуту та у надзвичайних ситуаціях: Навч. Безопасность жизнедеятельности в повседневных условиях производства, быта и в чрезвычайных ситуациях: Учеб. посібник. пособие. - К.: ІЗМИ, 1996. - М.: измы, 1996.

25. В.В.Бєгун, І.М.Науменко “Безпека життєдіяльності (забезпечення соціальної, техноген-ної та природної безпеки)” - Київ, 2003. 25. В. В. Бегун, И. М. Науменко "Безопасность жизнедеятельности (обеспечение социальной, техногенной и природной безопасности)" - Киев, 2003.

Б) Контрольні питання по темі. Б) Контрольные вопросы по теме.

В) Наочні приладдя: В) Наглядные пособия:

- таблиці №№ 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5; - Таблицы № № 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5;

- прозірки № 2а, 2б, 2в, 2г, 2д. - Прозиркы № 2а, 2б, 2в, 2г, 2д.

Г) Технічні засоби: графопроектор, екран. Г) Технические средства: графопроектор, экран.

П лан проведення практичного заняття 7. План проведения практического занятия

1. 1.	Вступ………………………………………………………….………………….. Введение ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..	5 хвилин 5 минут
2.2.	Людина, як біоенергетична система. Человек, как биоэнергетическая система. Єдність біологічних систем організму людини. Единство биологических систем организма человека. Фактори, що забезпечують здоров'я людини………….. Факторы, обеспечивающие здоровье человека ... ... ... ... .. Функціональні системи організму людини в забезпеченні його безпеки життєдіяльності. Функциональные системы организма человека в обеспечении его безопасности жизнедеятельности. Захисні функції організму людини………………………………… Защитные функции организма человека ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. Роль рецепторів і аналізаторів організму людини в оцінці фкторів системи «людина – середовище існування. Закон Вебера – Фехнера………………………… Роль рецепторов и анализаторов организма человека в оценке факторов системы «человек - среда обитания Закон Вебера - Фехнера ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... Психологічні фактори, що визначають особисту безпеку людини. Психологические факторы, определяющие личную безопасность человека. Психофізіологічний стан організму. Психофизиологическое состояние организма. Залежність стану організму від зовнішніх подразників. Зависимость состояния организма от внешних раздражителей. Раціональні режими праці та відпочинку……………………………. Рациональные режимы труда и отдыха ... ... ... ... ... ... . .. ...	15 мин.   20 хвилин 20 мин. 15 хвилин   20 хвилин 15 мин.     20 мин.
3. 3.	Підведення підсумків заняття…………………………………………………... Подведение итогов занятия ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...	5 хвилини 5мин.
	Разом…………………………………………………………................................ Вместе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ........................... .....	80 хвилин 80 минут