Особенности психического развития в периоды зрелости (Ш.Бюлер, Э.Эриксон).

Общая психология

1. Подходы к определению предмета психологии как науки.

2. Методы исследования в психологической науке.

3. Проблемы, задачи и направления развития современной психологии.

4. Неосознаваемые побудители сознательных действий.

5. Происхождение и развитие сознания человека. Культурно-историческая теория происхождения высших психических функций Выготского Л.С.

6. Психологическая теория деятельности. Деятельностный подход в психологии.

7. Ощущение: свойства, характеристики, функции, виды.

8. Сенсорная адаптация и взаимодействие ощущений.

9. Восприятие: определение, свойства, функции, виды.

10. Теории восприятия. Методы изучения восприятия.

11. Внимание: понятие, виды, свойства. Развитие внимания.

12. Методы изучения и методики диагностики внимания.

13. Произвольные и волевые усилия человека. Психологические механизмы волевой регуляции.

14. Память: виды, типы, формы, функции. Индивидуальные особенности памяти и ее развитие.

15. Процессы памяти. Методы изучения памяти.

16. Мышление как психический процесс: виды, формы, операции.

17. Мышление и речь. Развитие мышления.

18. Теории мышления. Экспериментальные исследования мышления.

19. Интеллект: определение и модели. Методы диагностики интеллекта.

20. Воображение: определение, виды, механизмы. Индивидуальные особенности и развитие воображения.

21. Воображение и творчество. Методы изучения креативности личности.

22. Эмоции, чувства, психические состояния. Теории эмоций.

23. Функциональные состояния организма и психики.

24. Стресс. Способы регуляции психических состояний. Физиологические и психологические механизмы стресса.

25. Воля. Произвольная регуляция деятельности и поведения человека.

26. Сущность и структура мотивационной сферы личности. Классификация мотивов и потребностей.

27. Развитие мотивационной сферы. Теории мотивации.

28. Методы экспериментального изучения личности.

29. Психодинамическое направление в исследовании личности (З.Фрейд, К.Г.Юнг, А.Адлер).

30. Диспозициональная теория личности (Г.Оллпорт).

31. Факторный подход к исследованию личности. Структурная теория черт личности (Р.Кеттелл).

32. Типологический подход к исследованию личности (Г.Айзенк).

33. Социально-когнитивное направление в исследовании личности (А.Бандура, Дж.Роттер).

34. Гуманистическое направление в исследовании личности (А.Маслоу, К.Роджерс).

35. Понятие социального характера в работах Э.Фромма.

36. Основные направления исследования личности в отечественной психологии (Б.Г.Ананьев, Л.И.Божович, А.Н.Леонтьев, В.Н.Мясищев, С.Л.Рубинштейн).

37. Психологические характеристики темперамента. Современные представления о темпераменте.

38. Характер, его структура и методы изучения. Формирование характера.

39. Акцентуации характера. Классификации типов акцентуаций характера (К.Леонгард, А.Е.Личко).

40. Способности и задатки. Виды и уровни развития способностей. Методы диагностики способностей.

Психология развития и возрастная психология

Предмет, отрасли и задачи возрастной психологии. Методы исследования в возрастной психологии.

Условия и движущие силы психического развития. Проблема соотношения обучения и психического развития (Э.Торндайк, Ж.Пиаже, К.Коффка, Л.С.Выготский).

Операциональная теория интеллектуального развития Ж.Пиаже.

Эпигенетическая теория психосоциального развития Э.Эриксона.

Теория психического развития Л.С.Выготского, Д.Б.Эльконина.

Психическое развитие в раннем детстве (младенчество и собственно раннее детство).

Психическое развитие в дошкольном возрасте. Психологическая готовность к школьному обучению.

Психическое развитие в младшем школьном возрасте. Самооценка и социальные мотивы младшего школьника.

Потенциальная кризисность подросткового возраста. Личностное развитие в подростковом и раннем юношеском возрасте.

Особенности психического развития в периоды зрелости (Ш.Бюлер, Э.Эриксон).

Социальная психология